閱讀是同聖賢溝通的過程，使人明智，助人進步。而閱讀萬不可單一化，現在我們提倡多元閱讀，什麼是多元閱讀呢？多元閱讀就是指從閱讀內容到閱讀形式兩個層面的豐富性。簡單來說就是，不要僅侷限於教科書的閱讀，要通過網絡、手機、視頻等多種方式，閱讀不同學科、不同類型的內容。
基於多元閱讀的優勢，太平中學在全校各年級各班級進行多元閱讀活動。
1.多元閱讀形式豐富多彩。
學校利用語文課、閱讀課等課程，有意培養學生的閱讀能力，掌握有效的閱讀方法，使學生能夠愛閱讀，樂閱讀，常閱讀。在網課期間，我們開設專門的線下多元閱讀時間，要求學生收看新聞聯播節目，學習我們發放的防疫先進人物事蹟。
2.多元閱讀內容涉獵廣泛。
閱讀內容從文學、歷史、人物、科學、體育、天文、時事到生活中隨處可見的宣傳板、廣告、條幅等等。在疫情期間，我們還要求學生閱讀先進防疫人物事蹟，攥著心得體會。
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