小学生“看图写话”为段子手们做过多少贡献，大概没有人数得过来！
比如下面这幅“看图写话”直接变成“看图说段子”，隔着屏幕都能感受到老师的崩溃：明明图上是希望能劝另一个小朋友不要在河边玩水，But这位小同学开头大大的错别字先让老师颤抖一把，然后直接跑题：偷偷亲了一下我的女朋友，还“兄弟如手足，女人如衣服”……真是个有故事的同学啊！难怪老师气到发飙：人才，你是道上人吧！
不过痛定思痛，老师也反思：看图写话之所以放倒一大片孩子，一方面是由于孩子在低年级阶段，对文字理解能力有限，所以创造许多犹如段子的作业。另外最主要原因是：没有掌握方法。有的孩子遇到看图写话题就发怵，脑子里一片空白，要么无话可写，要么就是纯瞎写。
所以老师坐不住了，特别根据孩子们常犯的错误，整理出一套“看图写话”的5步黄金法，吃透这5步，看图写话不会丢1分。
老师：吃透看图写话“5步黄金法”，孩子再扣分算我输！
第一步：读懂提示语，明确写话要求
每一篇看图写话题，都有提示语，这就像做数学题的已知条件一样，一定认真阅读。有的孩子直接看图，然后自己一顿猜，后果是写了很多内容，也是文不对题，最后得不到一分。
老师教一个非常好的方法：
圈画关键字词。就像下图一样，第一问：小老鼠在干什么？第二问：电脑屏幕上突然出现了谁？第三问：接下来会怎么样？这是非常关键的三问，即使孩子语文基础再不好，只要把这三问答出来，老师至少给60%的分，可见读懂提示语的重要性。 第二步：观察
读清了提示语，第二步就是观察图片了，图上主要内容是什么？主要人物是谁？人物的表情是怎么样的？他在干什么？他为什么会这样？结果怎么样？
这一步的难点是：仔细，只有仔细观察，才不会跑题，不会张冠李戴。其实低年级看图写话要求并不高，只要把这些核心内容写清楚，老师都不会扣太多分。
第三步：想象
在读懂提示语和仔细观察后，第三步就是想象了。想要把看图写话写得精彩，丰富的想象力必不可少。同样一幅图，可以写出成千上万的个故事。
比如例图中，同是小老鼠在电脑前，四个人写出四个版本：
第一位小同学，因为忘写了提示语中“接下来会怎么样”，所以不合格，如果考试会被扣掉一半分。
第二位小同学，写的是一只经历了“大悲大喜”的小老鼠，看到电脑里的猫，吓得心扑通扑通直跳……然后再一看：原来是一种假猫啊，真是虚惊一场！
第三位小同学，写的是一只胆小的小老鼠，看到凶恶的猫，大惊失色，吓得一屁股坐在地上……再也不敢出来了！
第四位小同学：写的是偷玩游戏的小老鼠。趁着妈妈不在家，想玩会游戏，结果电脑里出现一只瞪着大眼，张着血盆大口的猫……吓着小老鼠说：我以后再也不玩电脑了。
通过对比，后面三位同学写得不仅完整连贯，还展开了丰富的想象，故事情节非常生动，有趣，最难得的是“合情合理”这一点孩子们一定要注意，让自己的故事在情理之中，意料之外，这样的看图写话，老师一般会给满分。
第四步：运用生活和学习中积累的好词佳句
几乎每一个作文好的同学都有一个习惯：收集好词佳句。好词佳句能让文章锦上添花，活灵活现，不再像一潭死水。尤其是一些名人名言、优美的诗句、经典的典故等都可以引用。
当然如果想要下笔如有神，好词佳句随时应用，平时的积累必不可少，老师把这项作业称做“采花蜜”，就像小蜜蜂在百花丛中采蜜一样。
建议家长给孩子准备一个“好词佳句本”：孩子读任何书，遇到好词佳句，随时记下来，经常拿出来读一读，日积月累，孩子脑子里自然好词好句越来越多，遇到写作文时再也不会脑袋里一片空白。
第五步：检查
写完看图写话，就像做完其它题一样，要有检查步骤。检查内容主要是：格式，标点，错别字，句子是否通顺。有些孩子没有检查习惯，写完就交卷，结果常因为标点符号用错被扣0.5-1分，这种丢分很冤枉，因小失大。
检查看图写话的方法很简单，如果是考试便自我检查上述几项，如果是平时练习，可以和同桌互查，彼此找出问题，相互改正，然后再次阅读，这样你的写话就会越来越好，得分越来越高。
最后：牢记“写话歌”贴在墙上，熟读百遍，其义自现
为了让孩子记牢看图写话的方法，建议家长把这首“看图写话歌”打印出来贴在墙上，随时提醒孩子写话要领，相信最多经过一学期的训练，不仅看图写话能力大大提高，到了高年级作文都会领先他人。
看图写话，其实就是微作文，如果不想高年级时为作文发愁，就从看图写话抓起吧！大语文时代，写好作文就是硬实力！
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