立身炼志正师德，矢志不渝铸师魂
——记汉滨初中省级骨干英语教师赵新
陈静华
赵新老师，一个憨厚朴实的旬阳人，二十八年前，他怀着满腔热情成为教育战线上一位普通而又光荣的英语教师。在平凡的岗位上他干出了不平凡的业绩，在三尺讲台上他无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。受到学生的喜爱，家长的尊重，领导的信任。作为汉滨初中一名优秀的英语老师，二十多年如一日，兢兢业业，默默无闻，无怨无悔。
一、立志修身正师德
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。他不但深知这一点，作为普通教师，他努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
他常说：“我要用爱心、耐心、真心来换学生的信心、恒心、开心”，“我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。”他还说：“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。”是啊，在讲求公德、崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生感受到学校的温暖；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。二十多年来，他当过班主任，做过英语教研组长，担任过教科室主任，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
二、积极进取练师能
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。他把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加省、市骨干教师培训，多次参加国、省、市各级教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟语法。实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，他组织并参加完成了省级课题《课程资源的开发与利用的研究》；参与省级课题《信息技术条件下提高英语课堂效率研究》。有十几篇论文获得省级一、二等奖，在省、市级刊物上公开发表3篇论文。他制作的多个多媒体课件和网站分别获得省市一、二等奖。论文《教学的梯度艺术》获得中国教育学术研究委员会教科论文评比一等奖，论文《在任务型教学中分层要求的探索》在《科教文汇》旬刊上发表。
成功属于奋斗者，从教近30年，赵新老师获奖无数，实至名归。2001年参加全国英语教师技能大赛并获得优秀奖，在我省首届骨干教师评选中被授予“省级骨干英语教师”称号，先后两次被推荐参加市级教学能手大赛，都被评为市级教学能手，多次被评为县级优秀教师，县级教育教学工作先进个人，学校骨干班主任，校级优秀教师等荣誉称号。2007年被授予“地方名师”称号。2008年调入汉滨初中后，赵老师先后多次被学校评为教学标兵 、师德先进个人、优秀班主任、教学先进个人、课改先进个人、师德标兵；2013年荣获汉滨区师德标兵称号，2015年被评为市级师德标兵，2016年获得省级教研先进个人，2018年获得汉滨区教研先进个人称号，2018年获得汉滨初中优秀管理者称号。
担任学校教科室副主任后，赵老师更加忙碌了，他身兼数职，整天忙得像个陀螺，组织听评课，他和各位组长、教学骨干不辞劳苦，一次次走进教室、深入课堂进行调研。今年为了提高学校思政课教学水平，他又亲自去邀请旬阳师训专家赵玉萍老师来我校做指导。
三、矢志不渝铸师魂
在纷纭变化的当今社会，教师使命的重大和师德弘扬的迫切，教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要性尤显重要。爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启学生心灵之门的钥匙，不能让一个差生掉队，不能让一个孤独学生意志消沉。
赵新老师用自己的言行诠释着“灵魂工程师”的内涵，他做了二十多年班主任，在班务管理方面积累了丰富的经验。在他所带的班级里，学生都喜欢上学，也没有学生辍学。他和学生建立了深厚的友谊。很多后进生不愿呆在家里却喜欢呆在他的班上；有学生不愿和家长交流却把知心话告诉他。他在班上开展“一帮一”活动教育学生：一花独开不是春，百花齐放春满园。他教育学生养成良好的习惯。他说：“言行积累成习惯，习惯影响学习，学习决定命运。”在教育教学工作中他关注细节，培养细节，创新细节。他教学中善导求新、乐学善思；他在班务管理中对学生分层要求，最大限度保护学生的差异，他说他的目标是：力争让学生全员合格，做一个有益于社会的人。
赵老师的英语课深受学生的欢迎，学生评价说：赵老师的课让每个同学都找到了自信，他重视听说读写能力的全方位训练。他的课堂，总是其乐融融，看着学生的进步，赵老师露出满意的笑容，他那略带羞涩的微笑和他眼角额头的皱纹都见证着自己为教育事业呕心沥血的奉献。
坚守讲台，孜孜耕耘，植德启智，润泽心灵。赵新老师坚信：每一个孩子都是花朵，尽管花期不同，只要精心培育，都会绽放。他将无怨无悔，执着追求着，把人生最激情的音符谱写在安康教育华美的乐章上。
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