每次邀約家長時，聽到最多的就是一個問題：你們這裡只有創意美術嗎？
這個問題引起了我的深思，最開始我對創意美術還是有看法的。孩子們胡亂的塗鴉，沒有線條。沒有構圖，顏色搭配更是談不上。
也許是在美術方面的理念偏向於傳統，當時我想要的可能是孩子技法方面得到提升。那時對創意美術的理解，僅限於課上孩子們漫無目的的塗鴉，有的老師一點也不對孩子引導，真的就是你隨便塗，開心就好。沒有任何美術基礎可言，純粹的大家一起玩。
市場上美術機構魚龍混雜，五花八門，也能夠看出在藝術方面家長和孩子們的需求發生了很大的變化，但是為了噱頭都是打著創意美術的幌子，只是賺取小年齡階段的錢而已。因為大點的孩子們對美術要求更多，只是簡簡單單華而不實的甚至脫離美術基礎的培訓，已經不能接受了。家長的期望值也是無法達到。
那麼不僅孩子學不到本領，家長們也會把“創意”視為食之無味的雞肋，不會認同它的價值。
我做了幾年的創意美術教育，我對我的職業定位是藝術修養的教育，我不是培養藝術家，不是培養畫家，我不僅僅是一個教畫畫的人。我希望我的孩子們將來是有藝術修養的人，當他們看到一幅畫時，不是無言以對，不是尷尬的搖頭，而是可以品味，可以和別人探討一番。
一個人藝術教育的缺失，是不完備的教育，對孩子一生的教育也遺憾的。
一、無論學習什麼都要有根基
創意繪畫絕不能脫離的一個根基，就是無論是平面繪畫，還是立體創作，繪畫技巧、基礎知識、用筆用色、以及手腦的相互協調等都是美術課程根基。
二、學習美術需要長遠的規劃
我希望給到孩子的東西也越來越清晰的，是有一個進階過程的，希望他們在學習幾年的過程中能夠逐漸清晰自己學的是什麼，將來還要學什麼有一個明確的目標。
而不是今天學水彩，明天素描，後天卡通等等。這些孩子的學習是家長對孩子的不負責任，真的只是孩子喜歡就去學習這樣簡單嗎，孩子需要引導家長更應該對孩子學習有個規劃。
三、選擇創意還是傳統美術時你要清晰他們的本質區別
對於我來說創意美術有別於傳統美術的地方，無論是課程的選材，上課方式，多媒體及多種複合媒材的搭配運用都會耗費很多心力，用心是必須的。老師必須做到這節課前20分鐘深深吸引孩子，做到知識點的滲透，背景知識的深化。孩子小不要認為他們坐不住，老師是否用心，就是考察一點的關鍵。
四、我們對創意的界定
在創意的基礎上，我要對孩子們負責，顏色的選擇上要讓孩子們知道什麼是美什麼是醜，構圖什麼遠虛近實。課上上我尊重孩子們的每一筆，但是也許一個點的含義都會被他們賦予不一樣的意義，這難道不是他們的創意嗎，我願意接受一切的“不合理”，頭不一定是圓的，天不一定是藍的，孫悟空手裡拿的不再是金箍棒而是公文包，這些都是孩子用他們的視角展現出的世界，如果當我們在欣賞他們天馬行空的作品時不再問：“難道不應該是。。。。樣的嗎”？他們一定會湧現出更多奇思妙想。我們應守護好他們的創意。
他們的創造力，動手能力以及解決問題的能力也在不知不覺中得到進步。所以除了敢想必須付諸行動。相信孩子們，給到他們最輕鬆自由的空間，玩轉藝術——這就是我們心中的創意美術。
假的創意他們無法做到，他們的所謂開發孩子想象力創造力，不管孩子的隨意塗鴉，可能孩子學了2年後，依然什麼也不會，甚至自己畫的什麼也不能表述，這就是假的創意美術帶給孩子的災難，家長花了很多冤枉錢，就是不知道孩子學了什麼，還美其名曰，我們學習的是國外的藝術，請問一下，家長們，你懂懂什麼是藝術嗎，藝術不是不負責任，不是坑孩子！！
希望家長們為孩子負責選擇時謹慎。
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