喜歡《鏘鏘三人行》《圓桌派》的觀眾一定對周軼君不陌生，馬家輝總是在節目裡非常可愛地叫她“小君君”。
周軼君是我從心底裡一直崇拜的女性。
她是唯一常駐加沙的國際記者，在槍煙彈火的經歷中出版了《離上帝最近——女記者的中東故事》《走出中東》《中東生死門》。
這些成就並不是我迷戀她的根本原因，最重要的是她給人的第一感覺是舒服，不是媒體宣傳的那種有距離感的、體面的知性，而是像在《鏘鏘三人行》《圓桌派》那樣談吐透露一種率性、真摯的感染力。不捏不端不做作，也不輕易的笑，但母親的身份讓她的面容比以往更加有親和力，而她的眼神一如既往的堅定有力。
她說自己也是第一次做母親，如何教育小孩是一個很大的困惑，出於國際記者的習慣，她決定去廣闊的世界裡尋找答案。
所以有了走訪六個國家的記錄片《他鄉的童年》。
這六個國家包括日本、芬蘭、印度、以色列、英國，最後回到中國。採訪的人群也很廣闊，有小學，幼兒園，有師範生，教師，也有不同職業的父母。
這部紀錄片可能是我唯一看哭的一篇紀錄片，而我僅僅看了第二集《芬蘭》。
但是觸動我的並不是小孩的童真，而是因為看到他們被對待的方式，我為自己感到悲傷。
君君問到關於數學的問題：“如果一個孩子真的不擅長數學呢？”
師範生說：“我們會反思，我們教孩子的方式出了問題。”
我鼻子一酸，我至今記得小學的時候因為“答”寫在瞭解題步驟裡面，然後被來代課的數學老師叫上講臺，用數學作業本當著全班的面狠狠打頭，邊打邊罵。
我如今回想覺得，她可能是將生活中的不如意發洩在了一個學生身上。
我至今痛恨那個來代課的老師，我不記得她的面容，但是我記得她有一張凹進去的臉。我唯一值得慶幸的是她只是來代課。
就像我們常常吐槽自己“學的知識早就還給老師了”。
紀錄片里老師也說：“他們不會記得我的任何一趟數學課，但是他們會記得這個項目（在養老院與老人一起交流畫畫），他們會記得與這些老人對話。如果你身邊誰也沒有的話，你什麼也不是，我認為人生是關於人與人之間的關係”。
而我對我真正數學老師的美好回憶不在數學課，在夏天的早讀課，她會穿著裙子彎著腰幫我們拖地的片段。
“親近自然，感受生活”沒有在視頻裡被老師說出來，但是這是我看到《芬蘭》這一集最大的感觸。
住在北極圈的芬蘭家庭，他們的父母說，在這他們需要的一切都有，這裡最棒的地方是自由。當我看到孩子們在飄雪的夜晚給馴鹿餵食時，我想起了“少無適俗韻，性本愛丘山”。
我還非常喜歡裡面的一段“不標籤人”。
有一個師範生說：“有人說幼兒園的老師告訴我，我不會唱歌”
這句話立馬戳中了君君：“這不就是我情況嗎？我的老師說我唱歌像念一本書”
師範生說：“這是我們試圖避免的，不標籤人，不貶低人”
這樣教育的結果就是你問一個芬蘭小男孩什麼是成功，他說“這裡沒有成功，每個人都是一樣的好，沒有人是最好的。”
天生我材必有用。
看到這些我不得不說，小孩子在幼稚園裡的被教育的這些美好品質，是二十幾歲的我才去約束脩正自己的事情。
但是芬蘭最讓中國家長羨慕的應該是“芬蘭最好的學校哪一間？離你最近的那一間”。不用為學區痛苦掙扎，所有的教師都是嚴格培訓的上崗，教學內容因地制宜，教學質量卻是一樣的優秀。
而對於拍攝紀錄片的人來說，這也是一趟認識自我的旅程。
正如小君君在《我為什麼拍》裡分享的一段故事：
“
一個95後女同事，和我一起去芬蘭時，開始對這個話題毫無興趣，因為她自己並不打算結婚，也不想生育。看到滿地亂爬的孩子們，一臉“這是什麼鬼”的表情。
可是她被芬蘭家長、老師對孩子的平等態度打動了。
回想起自己小時候特別喜歡看偵探小說，可是父母一句話：“你能看點有用的書”嗎？一下子打消了她的閱讀興趣。我也是因為對學習與生命的頓悟，淚灑芬蘭課堂。整個旅程，是一個更新自我的過程。本意是為孩子去尋找最好的教育智慧，卻發現：
最好的教育，在於大人也變成學習者，不要停止成長。
”
也有人對紀錄片提出了疑問，覺得這是拍給中產階級看的，就算平常人沒有金錢實力，看了也是什麼可操作性。
可是就像小君君說的：“拓展視野你的想法會不同，怎麼做是個人的事”。
而你的想法真的很重要。
因為“你要知道別人面對問題時是怎麼想的，才會發現原來還有這麼多可能性。”
也有人說這不適合人口眾多的中國，沒關係，後邊還有印度，方法總比困難多，你得去多看多聽，試著尋找這些方法。
《他鄉的童年》值得所有有孩子的、沒有孩子的、曾經是孩子的人觀看！
每週三零點更一集，敬請期待。
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