《哪吒之魔童降世》是一個全新的故事：
上古時代，天地靈氣孕育出一顆能量巨大的混元珠，元始天尊將混元珠提煉成靈珠和魔丸。陰差陽錯，本應託生在陳塘關總兵李靖兒子哪吒身上的靈珠，被掉包成了魔丸。真正的靈珠則託生到了龍族三太子敖丙身上。
電影告訴了我們一些養育真相：
真相 1
孩子不同的天性塑造著自己的經驗
孩子自己的經驗進一步塑造著自己
同一天出生的兩個孩子天賦異稟：聰穎，學習力超強，力量巨大。然而，魔丸託生的哪吒叛逆討人嫌，靈珠託生的敖丙順從操心少。
他們與生俱來的、不同的天性影響著周圍人對待他們的態度。
一出生，哪吒就表現出易激惹，容易衝動，破壞力強的特點。身邊的人很難判斷他受到了什麼刺激，會產生什麼樣的行動。與他相處，難免讓人無所適從。
可是，他也是一個非常容易滿足和安撫的孩子。
媽媽的擁抱、微笑足以讓他平靜下來；小朋友遞過來的一個鍵子，足以讓他開心起來；與朋友的一次遊戲，足以讓他感動落淚。只要有人願意接納他，他能夠與世界友好相處。
但就是沒有人願意挪動成見相信他，看到他。
哪吒與生俱來的天性，以及由天性帶來的生活經驗塑造著他。
真相 2
孩子需要適宜的成長環境
所有人都是環境的締造者
敖丙和哪吒各有不同，卻同樣孤單。敖丙每天向父親和師傅報告自己的學習情況，哪吒則被結界獸看守，獨自一人呆在家中。他們都沒有朋友，沒有玩伴。
哪吒生活的環境，就是一個大型欺凌現場。陳塘關的百姓，個個都是欺凌者。
人人把他當妖怪，沒有人看到他的無辜。
他做或者沒做什麼，都是妖怪。
沒有人願意從自己的成見中走出來，看看這個孩子善意。哪怕他救了被妖怪捉走的小女孩，也沒人願意相信他。
他只能自己恢復，自我療傷，在孤單中失落、憤恨和難過。
人是群體生物，孩子需要在不同的關係中成長。
社會關係理論假設多元的關係對兒童的成長是非常重要的，因為他們滿足著不同的成長需求。父母也許為兒童提供愛、提供情感、提供安全、提供保護、提供建議以及一些安排 。親屬們也許會為兒童瞭解社會、解決矛盾、處理不同角色提供相應的機會。同伴間的友誼為彼此提供相互的承諾、相互的支持和信任。對年齡小的兒童來說，老師和其他關愛他們的人也經常扮演著父母的角色。
養育一個孩子需要一個村莊。每個人都或多或少的影響著哪吒的成長。
真相 3
父母對孩子的影響最突出和重要
父母也需要他人的支持和幫助
李靖為了兒子的命運，去天庭尋求幫助，家中只留下殷夫人和哪吒。
和我們今天的家庭何其相像——父親外出工作，母親是孩子的主要看護者。
殷夫人一邊工作，一邊照顧孩子，兩頭都要兼顧。工作時因為不能陪孩子而內疚，陪孩子時又不能放下職責和使命。
哪吒是孤獨的。
他總是一個人。
所幸，他感受並相信媽媽無條件地愛著自己。媽媽懂他，媽媽知道他想得到陳塘關百姓的接納和認可。
更為重要的是，媽媽雖知他是魔丸託生，必遭天劫，卻絕不相信他會成為魔王。媽媽鼓勵他學習本領，斬妖除魔，為自己想要的模樣努力。
哪吒還有一個好父親。
桐花是雌雄同體的。一棵樹上有雌花也有雄花，它們在樹上傳花粉，開花是為了授粉。雌蕊授粉以後，會結成一個油桐果。要結成油桐果就需要很多樹森木的養分，可樹上的養分是不夠的。所以偉大的雄花就會飄落，離開樹，把所有的養分都留給雌花。
李靖為了哪吒不遭天劫，願意用自己的命去換兒子的命。他就是那偉大的雄花，他心中有百姓，有妻兒，有公義，就是沒有自己。
這是最偉大的愛。
可是，當李靖和夫人為工作、為家庭奔忙的時候，沒有人伸出援手。
如果有長輩幫忙，哪吒在家裡也可以多些親人的陪伴；如果有鄰居相助，殷夫人也不必那麼分身乏術；如果有朋友可託，李靖也不至於要豁出面子求人參加哪吒的生日宴。
父母也需要他人的支持和幫助。
真相 4
沒有絕對的好孩子
沒有絕對的壞孩子
與之相對的，敖丙與哪吒同一天出生。父親和老師對他期待滿滿，把龍族最堅硬的龍甲給他，卻早已忘了他的生日，忘了他需要愛，需要朋友，需要關懷。
不能感受和相信來自父母的愛，孩子會怎樣？
與魔丸託生的哪吒相對，靈珠託生的敖丙本應更具善念與靈氣。可是，在最要緊的時刻，敖丙生出了最大的惡念——他想把陳塘關活埋了。
而阻止他的，是他唯一的朋友——魔丸託生的哪吒。
最終，他們合力，扛過天劫。
作為父母，我們都期待自己擁有一個優秀的好孩子。可是，沒有絕對的好，也沒有絕對的壞。善惡同體，好壞同株，才是生活和人的真相。
瞭解真相，接納真實，將協助父母及孩子在適宜的環境中，做出最好的整合，是最有力量的養育之道。
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