成人高考，用我們的教室做考場。在收拾考場之前，我召開了班會，安排相關事宜，並特別強調了要一起行動，一起撤離。
大家都在忙碌著。學生小天搬著桌子匆匆的往空教室（用來儲藏多餘的桌凳）跑，桌子上的書沒有整理，幾次掉到地上。我大聲叫住他：你先把書摞好抱過去，再回來搬桌子不好嗎？他們沒有聽我的建議，繼續往前跑，隨著他的腳步，桌洞裡用過的衛生紙灑了一路，在乾淨的走廊上格外扎眼……
等我們收拾完考場，集合時發現唯獨少了他一人……
回到家的當天下午，我收到他發來的微信。下面是微信聊天記錄。
老師我想辭去生活委員。
為什麼呢？
因為學習成績近期不理想，幹生活委員就有點力不從心了，望老師能諒解，謝謝老師。
（我一想這就不是真正的原因，於是開始了我的盤問。）
你的問題並不在這裡。你上課聽講效率非常低，或者有時候根本不聽講，之前我說過你一回。昨天收拾考場之前，我們是怎麼說的？我說等我統一指令，我們一起行動，我說開始收拾才能收拾，我說撤離我們才能一起撤離。而你呢，把自己的桌子搬走之後，你去哪兒了呢？我們全班49個同學，其餘48個人都在等我的統一指令一起撤離，最後我們又下發了軍訓照片、一寸照片、二寸照片，而唯獨不見你人影。這說明什麼問題？我講的你根本就沒有聽，這個事還是小事，是次要的，重要的是它反映了你上課時的效率，在課堂上不能說你不聽講，至少你有好多內容是沒有聽到的，就這樣的聽課效率，你能提高成績嗎？而且這種事在你身上並不是發生過一次了，所以這才是你的癥結而不是其他的原因。
你不想幹生活委員也不是這個原因，我想你可能還帶有情緒。
老師我沒有情緒，上課時不是我不想好好聽講，老是感覺腦子昏昏沉沉的，晚上按時睡覺了，感覺我有些亞健康。
不要歸結為其他的原因，沒有好好聽講，與你晚上休息，與你亞健康是沒有任何關係的。昨天就強調一個事，你就聽不進去，與你的亞健康有關係嗎？你得正視自己的問題，積極改正，這才是正確的做法，而不要去找其他的客觀的原因。
老師我記性不好，有時候充值跑好幾趟，耽誤大家的寶貴時間，所以我覺得我真的不適合做生活委員，請老師諒解。
我現在沒跟你討論生活委員的問題，你不想幹了可以不幹，這個非常簡單，我馬上換人。現在是討論你的學習問題，你的學習狀態。
你記性不好，為什麼不想辦法去補救呢？為什麼要跑好幾趟？為什麼不把它都記到紙上？俗話說好記性不如爛筆頭，你全靠腦子記嗎？我們班有49個同學，誰能記得住每個同學的不同情況？
有些事情一下子做不好是很正常的，你得想辦法去解決，去勇於面對困難，解決困難，這才是正確的方式而不是逃避。
不是的老師，還有一個重要的原因是我跑的充值地方的人都煩我了，加上我不會處理事情，我現在去充值他們都有些牴觸，上次我再去的時候，她說誰伺候你？！所以我不想耽誤大家，既然我和他們關係處理不好了，我怕他們對我們班有情緒，我一去就牴觸所以我才不想當的。
（終於說出了真正的原因。）
你把你充值的經歷好好寫一寫發給我看看。
嗯。
要到衝飯卡的時間之前，一些同學會主動找我，我也在班裡說，然後我就帶著這些人的飯卡去充。
一個人的錢包著一個人的飯卡，摞起來。
然後我去充的時候，她問：你們**班不是充過了嗎？
我說：誰說充了？沒充。
她說：**班明明來過了。
我說：可能是吧。
當時可能是我們班同學一些自己去充了。
她批評我：不給充，不給充！以後一次性衝完，哪有你這樣的，你快回去吧！
我當時就惱了：我是生活委員，他們可能是單獨來充的，我好不容易來一趟，你不能不給我充吧？
她沒有說話，旁邊一個人，把飯卡和錢接了過去，問：多少錢？
我說：不知道！
她說：你來的時候不會數數？多少錢心裡都沒有個數？
我說：這不一個人600嗎？你看看有多少張飯卡，乘以600不就完了嗎？
旁邊一位男老師說：這些事都該你來做。
我說：充個飯卡，這麼多事。
什麼這麼多事？她生氣了：不給他充，不給他充！
接過飯卡的老師，手停在了空中。
她說：讓他自己數多少錢！
我數了錢，2400。然後旁邊的老師一直在叨叨我：上次不是批評過你了，就是不聽！
我說：上次不是因為不是整600元才批評的我嗎？這次都是整600，和上次有什麼關係？你們又沒說過要數明白錢數。
然後她一直在旁邊叨叨。實際過程更厲害，我都忘了，他們說說也罷了，別那麼懟人不行嗎？而且4個人懟我一個孩子，我以後改不就完了，至於嗎？上次又不是沒聽，這次我覺得她畢竟一個一個的充值，充一個弄一個唄，管多少人幹什麼？而且飯卡分開，幾個600顯而易見。
後來我們班又有同學找我充錢，我生氣了，說：上午你怎麼不充我又不是沒在班級裡說？
同學說沒聽到。我只好拿著他的飯卡，又去了。
結果充值的老師說：你怎麼又來了，誰伺候你？現在高二充錢！
把我哄了出去。
我想確實有我的錯，我確實應該在充值之前點明錢數。但是我覺得幹不下去了的主要原因是他們排斥我了，往後還是如此，我怕耽誤大家的飯卡充值，所以我提出辭職。
那你有沒有觀察一下，其他班的同學都是怎麼充值的呢？
只知道也是批評。
你不能光看到也是批評，你得看看人家都是怎麼做的。也是和你這樣600塊錢包一張卡，600塊錢包一張卡，一把遞給人家嗎？
額……沒注意不過我覺得這樣挺好啊。
為什麼是你覺得這樣挺好呢？你覺得這樣挺好，只是方便你自己收錢而已，沒有考慮充值老師的工作，你把數錢的工作都丟給了充值的老師。充卡的老師要給你數錢，就得把每個同學的卡從那600塊錢裡面抽出來，然後把600塊錢伸平整了，然後再一張一張的數，然後再給你一張卡一張卡的充。一個課間操的時間，我們高一有26個班要充值，你覺得25分鐘的時間能完成嗎？
也是……，不過我以後沒那樣了，他也對我有意見。
那你以後又是怎麼做的呢？
把錢弄到一塊交。不過我怕有假幣，然後我就讓同學們寫上名。當然也有不寫的，我怕混到一塊找不到誰的，所以之前我就那樣一個人的錢包一個飯卡。我去充的時候她依然帶有態度，我在窗口等半天，她當我不存在。我叫她，她先和別的老師說話。
這是你給別人留下了不好的印象，需要一點一點的改善。你也不要指望，一去人家馬上就對你笑臉相迎。
唉，算了。哪那麼多精力和時間。還是不幹為好。
所以這就是你的處事的態度，沒有積極去解決問題，而是選擇逃避。將來你跨入社會，到窗口部門去辦業務的時候，也可能會遇到這樣的問題。包括你上大學辦一些手續，也會遇到這樣的問題。做任何事情都不能只考慮自己的方便，你要多站在別人的角度考慮，大家方便才是真的方便。
可是選別的生活委員一樣為大家方便啊，我現在這樣，他充不充都是問題。我也是為了大家方便……
我已經同意你不幹生活委員了，我換人。不要再說你幹不幹的問題，我是在教你怎麼做事情，怎麼與人交流。為什麼你抓不住重點呢？
我會反思，會改的，謝謝老師。
所以不管做什麼事都要動腦子。就充飯卡這樣一件非常簡單的事，不動腦子就給你帶來這麼大的麻煩。
以後不管是哪位老師強調的事情都要認真聽著，如果記性不好就用筆記下來，以後你這樣的問題就可以避免。而且老師說的事你得馬上去做，而不要覺得我這樣做很方便，你就不按照老師的要求去做。
再舉昨天搬桌子的例子，我說你先搬書再搬桌子，我一邊說你一邊跑，根本就沒把我的話放在心上，然後掉了一路的衛生紙。如果我一說你馬上就按照我說的做，把書摞好抱過去，然後再回來搬桌子，那衛生紙還會掉一地嗎？你光想著趕緊把東西抱過去快回家了，可是你沒想到我們後邊還有一系列的事情要做。
有些時候自己想不到不要緊，但是一定要聽別人說的，不能眼裡只有自己。即便是我班會強調的你沒聽見，在你走之前為什麼不問問周圍的同學現在能不能走呢？就是一句話的事，別人都聽著了，你沒聽到，問一下也達到相同的效果，可是你沒有。
不管是你在教室的表現，還是你幹生活委員遇到的一系列的麻煩，都與你做事的方式、聽課的效率是有關係的。你不能把責任歸咎到別人身上，你要好好的反思，徹底的改變，這樣你的成績就能提高了，也學會做事了。
所以，不管什麼時候，做任何事都要帶著眼睛，帶著耳朵，帶著腦子。不能像無頭的蒼蠅一樣到處亂碰、瞎撞。
最後我代表所有的同學，感謝你這兩個月以來為我們提供的服務。
應該的，謝謝老師！
同樣的事情這個週末又發生了。週末是我們座位平移的時間，這位小天同學，又沉浸到了自我當中。
我們的座位是左右平移，前後平移。他只是自己左右平移了，而沒有前後平移。我把他叫過來：你是應該坐在那裡嗎？他聽完沒有反應，回去直接坐下開始學習，根本沒有在意周圍的同學都在等著他騰地方。沒辦法我只好跟他同桌說：你快去把小天叫過來，他不知道自己應該坐在哪裡。
想必大家都看出來了，小天同學的特點是完全沉浸在自己的世界裡，根本不在意別人說什麼，完全按照自己的想法去做，更談不上上課聽講了。這種狀態無論是學習還是工作都搞不定的。
所以，學習和做事是相通的，都要做一個有心人，做任何事都要帶著眼睛，帶著耳朵，帶著腦子，多站在別人的角度考慮，只有大家方便了，自己才方便。
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