构建“空中课堂——快乐跟我学”学习模式
——“互联网”+网络教研
2020年的新春伊始，让本来热闹祥和的春节变得与众不同，中国迎来了一场没有硝烟的战争。随着开学日的逐渐临近，这场战“疫”也让学生们步入一次从所未有的的学习模式——利用教师推送的资源，进行居家学习。在三河市教体局小学教研室的领导下，老师们也演变成为了“播客”，为全市录制“空中课堂”学习资源，保证学生能够居家学习。三河市燕郊行宫小学，为了让孩子的居家学习能够有时效，设立了“快乐跟我学”居家学习模式，希望每名学生能够在居家学习的日子里，感受到学习的快乐。
一、设立专班，做好每一节课
学校在第一时间组建“空中课堂——快乐跟我学”工作专班，由主抓教学副校长何培兰，与一线优秀的教师参与专班工作。建立以让学生在居家的学习中，能够快乐学习为原则，完成市教体局，学校课程的双线任务。
二、制定标准，录好每一节课
“空中课堂”的录制，虽然是微课的方式，但是学校要求必须高质量完成，从专班教师的遴选，整体备课，分工，课件的模版字体到录制的软件，剪辑，最终的提交等环节都做出了精密的安排。
第一：专班教师，遴选环节。教体局录制工作，选择学科骨干教师，有录制经验，勇于担当教学观念先进、善于运用信息技术、教学具有示范性的，承担教学任务。学校录制课程，由骨干教师带头，大力启用有理想，有担当，有创新精神的年轻教师，充分保证双线录制工作能够在教学内容，教学模式，教学技术上都能够让学生学的快乐，家长满意的课程。
第二：课程安排，创新环节。学校的自主“空中课堂——快乐跟我学”课程，以年级学科为单位，遵循学校“让学生快乐学习为原则”，统一教学计划，统一教学内容，统一教学理念，统一教学课件模版的一原则四统一；创新学科课程，课程覆盖义教阶段所有学科，完全做到了开齐，努力追求 创新。课程除学科教学，还有开学第一课、防疫知识、生命教育、心理健康、探究实验、复习教学。
第三：环环相扣，设计环节。
1. 确定教学计划。各备课组，根据课程内容，制定教学计划，分配教学任务，设置完成时间，资源推送时间。
2.集体研讨备课。专班教师充分利用微信群，钉钉直播群，进行集体教研。要求研读课程标准，理解教材，尤其对新改版教材，对于教材编写意图，深入解读，研讨重难点，体现学科特点。体现空中课堂特点，强调“空中课堂”的教学过程中，给学生思考留有一定的时间；环节设计形式活泼、丰富多样、注重实践、动手操作性。
3. 教师录制准备。
（1）课件要求。根据学科课程特点，学科统一PPT模版，要求简洁大方，有学科特点。课件制作要求：页面设置均为16:9确保合适，制作过程中，要上下左右留有边距；课件字体不易过小，至少字号在24号以上；字体微软雅黑，或根据要求选择适合的字体，字体颜色和谐，摆放有一定结构，整体美观，保证学生上起来清晰明了；课件中的段落至少1.5倍行距；叙述性语言不易过多，尽量利用思维可视化图示来表达烦琐文字意思；标点符号使用正确，段首不要有标点；认真校对，不多字、不漏字、不写错别字；注意首句空格；课件中插图不易烦琐。
（2）录制，剪辑要求。采用自己数量的录屏软件，操作方便，清晰度高，声音收录效果好；视频用MP4格式，时长不超过十分钟，形成文件属性不大于25M，保证学生学习时间不易过长，视频能够推送给学生；片头片尾时间控制在5秒左右；需要剪辑的视频不要有剪辑的痕迹，视频播放要流畅，环节紧凑。
（3）语言要求。教师录制时教学语言得体优雅，语速适中，语调自然，亲切。为了体现语言的规范性，统一以“一对一”的语言来和学生进行互动。
4. 教学试讲，反复研磨。
录制教师根据备课要求，进行试录，上传备课小组。小组集体观看，进行初审：教学内容是否正确；教学重点是否突出；课件要求是否规范；教学方法是否得当；教学原则是否符合；教学语言是否规范。对于初审中出现的问题，备课组进行研磨，确认。教师进行修改，练习，全组把好质量关。
5. 正式录制，形成资源
教师试讲在课程小组中通关后，进入正式录制环节，要求教师熟练掌握教学内容，语言流畅，不出现问题，完全按照课程要求形成资源。
6. 质量终审。学校专班组组织骨干教师进行资源的再次审核，对于教学目标、教学内容、素材来源、教学重难点、视频时长、教师语言、学习效果等要素进行严格审核。
7. 课程资源推送，优化居家学习。学校根据课程安排资源推送时间，对课程进行推送，并组织教师进行网上答疑，根据学生学习情况随时调整课程内容以及安排。
三、资源上传，关注每一节课
行宫小学“空中课堂——快乐跟我学”课程推送给学生后，课程专班人员要根据推送的情况，制定相关的课程满意度调查问卷，形成相应的数据统计。调查内容分为：学生喜欢的课程、学生喜欢的课程环节、需要课程改进的环节等。工作专班教师根据调查内容进行细致的筛选，并形成归类总结，进行适当的调整学校课程的教研过程，提升整体的课程水平。
四、资源拓展，创新每一节课
“空中课堂——快乐跟我学”课程中，为了减轻学生在家书写作业的压力，课程组人员利用学科特点，对每一节课的课后作业进行创新，使学生在快乐中，动手实践中掌握知识。
语文学科——让学生自制字卡，帮助识记生字；给课文配画，帮助理解文本；做课文思维导图，帮助梳理学习重点；开展网上班级读书会，激发阅读兴趣，提升阅读能力；开展网上古诗“飞花令”，学会积累古诗等。
数学学科——自制图形小学具，跟着老师一起学立体图形；记录疫情相关数据，绘制统计图，学会读数写数，体现中国对待疫情的速度等。
英语学科——自制英语单词卡，绘制英语思维导图，学生参与录制英语绘本故事，推荐相关素材，鼓励学生积极参与英语配音等。
科学学科——教师根据课程为学生设计居家小实验的操作过程，学生能够在家完成相关内容的科学实验。
音乐学科——教师根据课程为学生创设家庭小器乐，学习有力量的歌曲，手语舞。
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五、在线答疑，服务好每一节课
课程专班组教师组织对教师进行网络培训，进行钉钉进行线上答疑培训。根据推送的课程资源，要求学生教师必须明确课程内容，找准课程重难点，对于学生在学习的过程中遇到的困难，教师要进行针对性的讲解。讲解的方式可以是在线语音，文字或重点小微视的方式，在讲解的过程中，要注意提问学生的特点，制定有针对的讲解方法。对于大部分学生提出的问题，进行集体讲解，小习题巩固的方式。教师对于在线答疑的内容要有相应的答疑记录，便于开学后有针对性的讲解。
行宫小学“空中课堂——快乐跟我学”课程，在“互联网”+网络教研的过程中，不断进行研究，用积极状态、探究精神，为学生的个性化学习、自主学习、快乐学习奠定良好基础，为行宫学子在线教育，在线学习做出贡献！
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