現在有很多孩子偏科嚴重的厲害，有的孩子語文能考一百分，數學不及格，有的孩子數學很好，但語文卻總是平平淡淡。
這種情況下，孩子們經常說的一句話是：這個老師的課，我不喜歡。
即便是去輔導機構報班，有的孩子上了一段時間後，成績也不見起色，漸漸地，父母和孩子都對這一學科失去了信心。
這樣的孩子，真的是“笨”嗎？其實並不是，只是老師的授課方式和孩子的學習方式不一樣罷了。
學習類型分為三種：視覺型、聽覺型、運動型。
孩子偏科嚴重，在找尋補課老師的時候，一定要考慮這一方面——老師的授課方式是否符合孩子的學習類型。下面來介紹一下，這三種學習類型的基本表現。
視覺型
學業特徵：喜歡老師用板書，使用圖表
生活特徵：自理能力較強，做事有條有理
人際交往方面：表達想法用語簡短，沒耐性，直接切入主題，我行我素，雷厲風行。
如果符合以上特點，您的孩子很可能是視覺型學習類型，善於用眼睛學習，喜歡閱讀和寫作。
視知覺通道的學習佔70%的比例.
視知覺能力又分為：
視覺分辨：兒童能夠利用視覺來區別環境中的各種人、事、物的形象以及符號。
視覺記憶：能準確回憶視覺實驗的能力，也就是大腦對眼睛所見過的事物的印象保障能力。
視覺追蹤：是視-動作能力的一種，是指以協調眼動跟隨和追蹤物體的能力。
視覺聯想：指個體注視物體的同時能產生與當前事物相關的圖景，或組合視覺信息進行完型或理解，以豐富的彌補空間信息不足的能力。
手眼腦協調：指眼睛看到的刺激傳遞給大腦，大腦再發出指令讓手操作完成任務的能力。
聽覺型
學業特徵：不喜歡讀書、看報，重視寧靜，身體節奏感強。
生活特徵：自理能力較差，沒耐心，但做事有條理，不拘小節。
人際交往方面：喜歡大眾場合，與人交流時常要求對方要耐心聆聽，保不住秘密，自來熟。
如果符合以上特點，您的孩子很有可能是聽覺型學習類型，善於用耳朵學習，喜歡分辨和用自己語言的複述的能力。
聽知覺通道的學習佔30%的比例.
聽知覺能力又分為：
聽知覺接受與分辨：指接受和辨別各種聲音的能力。
聽覺記憶：指兒童聽覺記憶力和聽覺廣度的能力。
聽覺排序：指兒童對聽覺所獲知識有系統、有組織的貯存在記憶裡的能力。
聽覺理解：指能力分別瞭解信息的能力，對聲音所傳遞的信息獲取價值。
聽說結合：不僅僅是聽進去了，聽懂了，還要求對所聽的內容做出有意義的反應。
運動型
一些人更習慣通過動手（或身體運動）來探索外部世界，從而掌握有關信息。
這類孩子有很強烈的好奇心，富有創造性，喜歡聯想，總是跳躍性地思考很多問題。
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