否認老師，忽視課堂
尖子生很容易犯這個錯誤。
因為尖子生已經領先於很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數學生的學習進程，所以尖子生理所應當地認為老師的講解已經不適合自己了。
據調查發現，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂聽講，而不是為了趕進程，在課堂上做其他科目的習題。
老師的授課有明確的目的和策略，既可能引導你聯繫不同的知識，也可能會反覆強調易混易錯的知識點。
而且很多同學表示，不聽老師講課，不受干擾地做自己的事情，這個幾乎做不到，還不如跟著老師的思路好好走。
▼解決方法：
課堂45分鐘內，要時刻保持著跟老師的思想交流。
同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對於自己在預習過程中已經掌握的知識，也應該仔細地聽老師講一遍。
很可能你的理解與真實情況有出入，就算沒有問題，與老師的理解相互印證也是很好的。
高效率的複習方法是緊緊抓住課堂，積極主動，帶著質疑聽老師的講解。
老師的推理嚴密嗎？還有更簡單的方法嗎？老師是怎麼想到的？
要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。
只有自己經過了深度思考，才能對一道題目的來龍去脈瞭如指掌，以不變應萬變，題目變式不會把你嚇倒。
埋頭題海戰術，忽視總結思考
題海戰術是大家最容易落入的“陷阱”！
很多同學認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多！
這句話某種程度上是對的。
除了極少數看一眼公式就會做題的神人，絕大多數人肯定得在題目中理解和體會知識，掌握其運用方法。
區分“做題以提高知識水平”和“題海戰術”的關鍵點，就在於你做了題之後會不會進行思考總結。
一定數量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點。
▼解決方法：
在有了一定題量的基礎上，你已經通過做題發現了自己的薄弱環節。
此時就可以通過認真思考和整理錯題，針對原來的薄弱環節不斷強化。
如果去做新題，可能要做數倍的題量才能找到相應的薄弱點。
因此，從彌補知識點漏洞的效率而言，思考舊題遠勝於刷新題。
當然，刷錯題也不能一點新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準確度)。
熬夜補時間，忽視零碎時間
熬夜是每個高中生都不可避免的。
白天要上課，晚上回到家寫完作業還要自學到很晚。
有些同學高效率地完成了作業、預習，然後及時睡下了；有的同學學習熬夜到凌晨兩三點。
但其實熬夜並不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結果，成績也可能會下降。
▼解決方法：
既然一天24小時的時間不能變成25小時，那麼就只能把瑣碎時間善加利用。
比如上學放學路上，可以藉助手機等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。
但自己騎車的同學還是集中精力看路況，不能為了學習，讓自己處於危險境地。
成功的學霸，或者逆襲的學渣，往往都抓住了零碎時間。
在看似飽和的狀態下，還有許多隱藏時間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間、飯前10分鐘……
你沒有意識到這也是時間，是因為在這些時間裡你根本不思考。什麼是學習？不是趴在書上，而是思考。只要你還在思考，你就是在學習。
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