熱愛閱讀，學習放鬆
她在學校裡是校刊主編，也是一名足球發燒友，學習之餘他又擔任著學生會主席、班長。愛好讀書，看電影、彈琵琶、打排球、踢足球，還每天抽出時間寫詩、寫散文。
張琳琳生活在一個知識分子的家庭，爸媽都是普通的公務員，用她的話來說，從小到大爸媽從來沒有干涉過我的學習，也從來不給我任何壓力，在我成績有波動的時候，也從來沒有聽說過他們一句怨言。
在媽媽眼裡，琳琳是一個活潑可愛懂事聰明的好孩子。“女兒從小到大習慣就很好，我們對她也非常寬鬆，她從小喜歡讀書，所以在學習上比別的孩子更自覺一些，從小的閱讀習慣對她建立世界觀、提高理解能力有很大的幫助，上高中之後她一直住校，我們不擔心她的學習，而更多的是擔心他的生活，特別是高考前一個月的時候，她的腳受傷了啊，幸虧有老師和同學們的照料才讓她順利的走向高考的考場。”
興趣廣泛，心態良好
爸爸談起女兒，語言中透著驕傲，她高考能夠考到660分的成績，我覺得是很多偶然造成的必然，和她多年的學習習慣是分不開的。
閱讀帶給張琳琳無盡的快樂，她在閱讀中成長，在閱讀中收穫，閱讀是一扇又一扇的門，將自己帶入了一個又一個不一樣的世界，在緊張的高中生活中，張琳琳不單學習讀書兩不誤，琵琶彈奏也達到了9級水平，她還是班裡邊的排球主力。
張玲玲在高一高二的時候成績一直是全校第1名，高三的下半學期成績有所波動，那段日子她一度很是失落。那是高考前一個月，在操場上踢足球的時候不小心扭了腳，接踵而至的一場考試也很不理想，於是呢，挫折感就來了。
“這次腳傷治療了十多天，我在家裡邊休息兩天便堅持上學校，因為我住校，爸爸媽媽每天都過來給我上藥，多虧了有同學老師和爸媽的幫助才讓我重拾了信心。”帶著這份感激，在臨考前，他將自己的心態調整到了一個理想的狀態。
自律性強，善於總結
2016年高考的時候分數揭曉，張琳琳的語文考了120分，數學146分，英語140分，文綜254分，以660分的總成績取得了當地的文科狀元。
談到自己的學習方法，張琳琳顯得十分自信，她說：“我覺得在學習中最重要的是學習效率，由於我的愛好比較廣泛，所以在制定學習計劃的時候，我會根據自己的情況，再結合每一科自己的學習實際情況合理安排自己的時間，這樣就可以事半功倍，還有就是要及時的調整好自己的心態。”
班主任老師在談到他的時候，稱她是一個學習效率非常高的孩子，成績特別穩定。主要是跟她的一份時間規劃表有關係，“她最大的特點就是善於總結，善於分析，善於調整自己，性格好，心態好。是個不可多得的全才。”
基於自己從小對閱讀的興趣，他將自己的志願選擇為北大中文系。
時間管理，提高效率
整個三年的高中生活，在兼顧學習和學校工作這個方面，張琳琳認為，可以把課餘生活作為一種減壓的方式。嚴格按照自己的時間管理規劃去走。在學習效率上快人一步，另外一定要調整好自己的心態。
對於自己最為得意的寫作，他認為一定要擴大知識面，有豐富的閱讀量，而且有豐富的生活體驗。
我們來看張琳琳談的最深刻的一面：要量身定做自己的時間管理規劃。
每個同學都應該找到適合自己的學習方法，不盲從不隨波逐流，時間管理也是如此，需要因地制宜。張琳琳能夠在學習中合理管理好自己的時間，是因為她根據自身的實際情況，量身定做了一套管理時間表，在緊張的學習之餘，很好地支配著自己的時間。
進入高三之後，很多同學恨不得把每一分每一秒都用在學習上，但是效果並不好，成績並不見長，是因為學習效率不高。沒有科學合理安排屬於自己的時間。除了緊張的做題，還是緊張的做題，沒有更好的方法。
靈活機動，因地制宜
凡是預則立，不預則廢。在高三的備考當中提前做好計劃是眾多高考狀元的共同點。每個同學的學習目標不同，知識框架構建情況也有所不同，所以不能盲目的按照別人的計劃或者老師的思路去安排去走。只有適合自己的學習計劃才能夠取得最佳的學習效果。
學習需要靈活機動，不能完全被老師和作業牽著鼻子走，要根據自己的實際情況定製自己的學習規劃。我不贊成死讀書，因為學習狀態很不輕鬆，學習效率也不高。我一般是每天早上6點起床，晚上11:30準時睡覺，當自己感到累的時候就會放下書本，放下習題，在校園裡邊散步，跑步。有時候甚至聽聽音樂，一邊放鬆一邊思考，學習效果會更好一些。每個同學都要琢磨出屬於一套自己的學習方法，而且要制定出一套適合自己的時間規劃表。
時間規劃，適合自己
比如說你的學習興奮點是在上午時間，就可以在每天上午多安排一些時間來學習，晚上多安排些時間來休息，那如果你是夜貓子，就可以在晚上多安排學習的內容，白天時間可以找時間來休息。
再比如說早上早讀前，你可以按照自己的計劃來背英語或者古詩文，中午休兩個小時，除了處理作業之外還可以安排一個小時做數學題，半個小時寫理綜或者文綜題等等。晚自習可以完成老師的作業，也可以按照自己的安排自學。學習內容安排上一定要有的放矢。
每科的學習內容，當天都要得到及時的複習。每天都要完成自己既定的學習規劃。這樣就可以避免因為盲目而導致的時間分配不合理。
在制定時間規劃時，還可以考慮各學科的教學實際情況，讓自己的學習計劃和老師的課堂教學進度相結合，這樣一來就不至於在個人和老師之間發生衝突。
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