一、学生基本情况分析
我班有个学生叫王德荣。我刚接这个班时，就注意到他了。当时正逢七年级入学军训，他喊口令声音比较洪亮，很有教官风范，好多同学都对他刮目相看。当时我也挺看好他，就让他承担本班体育班长职务，他也是尽职尽责，称得上班主任的好助手。并且他脑子挺灵活的，思维要比一般孩子敏捷。可是他从不把心思放在学习上，上课纪律比较差，经常东张西望，交头接耳，自己不学习，还影响其他同学学习。由于他是住校生，舍友也经常反映他比较霸道，喜欢欺负弱小，让其他同学代替他做好多事情。各任课教师也经常向我反映他：不及时上交作业，即使做了，字迹潦草、错误连篇。老师们找他谈话时，满口答应，但从来没有实际行动。
二、用耐心与责任心抓好常规教育
我经常找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，专注于各科学习，按时完成作业；尊重同学，和同学和睦相处，争取做一个受同学欢迎、老师喜欢的好孩子。他每次态度都比较诚恳，每次都下定决心，可之后又一如既往。我也多次联合其他任课教师对他进行严厉的批评教育，家长也是经常请，还曾一次让家长来校陪读，家长也是积极配合班主任和任课教师。家长说他很清楚自己孩子的性格特点，自幼比较霸道，希望所有人都臣服于自己，所以不能给他太多的权利，因此我便取消了他体育班长的职务。虽然王德荣气焰有所削弱，但还是比较霸道，还是会欺负其他同学，学习态度仍是极不端正。经过很长一段时间的转化、教育之后，我的心都快凉了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，教书育人是我的责任和义务，不能因一点困难就退缩，更何况一名学生没能管好可能会影响整个班级的管理，并且对于一个家庭而言孩子是整个希望，我设身处地，将心比心的想了想，还是想奋力搏一搏，为了整个班级，为了一个家庭。
三、家校联系，用爱心、亲情去感化他
记得有一次，他因经常欺负女生，借别人钱不及时归还，让别人替他打洗脚水、当值日生等，被受欺负的学生向学校政务处反映。学校政务处、德育处等都对他进行了严厉的批评教育，还暂时取消了他的住校资格，由家长接送。那一周王德荣的父亲每天都骑着家里的三轮车接送他，看着他父亲沧桑的背影，我心理有些难受，王德荣心理也感到十分愧对家长、愧对父亲。在为期一周的走读之后，当着他父亲的面，从情感教育的角度出发，我说了一些意味声长的话：每个父母都是深爱自己孩子的，孩子是父母的希望，是父母能够起早贪黑奋斗的最大理由。作为子女，理应努力成为父母的骄傲，即使不能，但至少不能给父母增添负担，不能给父母脸上抹黑，甚至让父母蒙羞，让父母来承担自己的错误。从表情上看得出戴德荣的内心还是善良的，那一次他听得很认真，深刻意识到了自己的错误连累了父母，让父母难堪。看着父亲当着他的面还了他借别人的钱，对被他欺负过的学生逐一道了歉，同学们也接受了道歉，并愿意跟他和好如初。看到这些，他对父母深深鞠了一个躬，并写下保证书，承诺痛改前非，认真完成并及时上交每一次作业，声泪俱下；并向父母承诺，以后不再给父母添麻烦了。父亲把他抱在怀里，“知错能改就好”眼睛分明有些湿润，看着这个画面，泪水迷糊了我的眼睛。那一次我深刻体会到“人之初，性本善”，这个道理古今皆然。并且让我领悟到爱可以化解一切的不协调。从那次之后，王德荣好像换了一个人一样，认真上交每一次作业，并且作业比之前整齐多了，月考数学还考了80多分。并且自那之后再没有学生反映受王德荣的欺负。我也是经常巩固教育成果，时不时进行跟踪调查。
四、案例分析
教师是太阳底下最光辉的职业，教育是心灵的艺术。苏联教育家马卡连柯说“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”很多心理学家也认为“爱是教育的前提”。所以我们要用爱心撑起学生成长的天空。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，让学生沐浴在关爱中，这样老师和学生之间才能产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是具有主观能动性的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。对于王德荣这样特殊的问题学生，我没有选择放弃，没有选择暴力和镇压，而是敞开心扉，用自己的耐心去影响他，感化他，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”用师爱去温暖他，用亲情去感化他，从而促使他主动地认识并改正错误。
教学我们提倡因材施教，循循善诱，教育也是同样的道理。“一把钥匙开一把锁”。每一个问题学生的实际情况是不同的，所以教育的方式也要因生而异。所以必然就要求班主任走进学生，了解学生及其家庭背景从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。如果以爱心为媒、亲情为介，搭建师生、家长心灵相通的桥梁，用关爱唤醒他们的善良，使问题学生认识错误，从而改正错误，并且朝着父母和老师所期望的方向发展，从而真正达到教育的目的，这是我们所追求的。父母是孩子的第一任老师，并且是孩子人生成长过程中最重要的老师，所以班主任在管理和教育问题学生时一定要紧密联合家长，这样会起到事半功倍的效果。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一门技术，也是一门艺术。它需要我们每一个班主任用心去研究它，做好它。所以我会一直努力去做，耐心的去观察，真诚的去听，用心去感受学生心中最真的声音……
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