許多家長非常關注孩子的自信心培養問題，這是很重要的教育因素，也是孩子走向成功的前提保證。
不要說我的孩子小，沒自信心是正常的，等到孩子大了，自信心就有了。這個觀點是錯誤的，也是害人的。
孩子的自信心和語言表達、思維表達是同步的，就是說孩子到了4歲半，就必須在自信 +表達 +語言 +用詞 +思維 等多方面下功夫。到了小學1年級下學期，你會自己檢驗一下你的教育成果。
就是說，自信的孩子表現是：大膽發言、積極思考、樂觀向上、做事情果斷。
不自信的孩子表現為：凡事臉紅、怯懦、內心糾結、學習做事情效率低、磨蹭、吃不到葡萄說葡萄酸，回家厲害，在外熊態。
其實溝通對於孩子是何等重要，對於成人是失敗和成功的兩重天。
而溝通的前提是什麼？是良好的自信心！
第一、你要告訴孩子：你行！你真的很不錯！這要變成孩子做事情的氛圍。這個氛圍是家長創造的自然氛圍。
缺乏自信的孩子由於長期處於這種低估自己的心理狀態，已經在心裡建立了消極的自我預言，即“我是沒用的”、“我很沒信心”、“媽媽一定會說我不行”、“我就是不行”、“我比不過人家”等。
自我預言是孩子成功和失敗的前提。這種自我預言就是：是否自信！這種心理讓孩子越來越不敢嘗試新的事物，越來越沒有信心。就是吳老師在課堂上經常對學員們說的：要有創意，錯了不要緊，老師還會表揚你，老師表揚的是你的勇氣和膽識，不是結果。
因此，在孩子不自信的時候，媽媽在平時的生活中可以有意識地忽視孩子缺乏自信的表現，而在孩子表現出自信的時候及時給予積極的表揚和鼓勵，讓孩子淡化“我無能”、“我不行”的心理，樹立起“我也行”的心理暗示。
孩子不自信的時候，你別說：“你咋就那麼沒自信呢？那麼不要強呢？你看看人家品萱多有自信啊！你到底怕什麼？我怎麼就弄不明白你呢？真丟人”。這番話下來，孩子心理徹底癱瘓啦！
媽媽要說：“這方面不如別人，但是完全可能在其他方面超過別人”。
媽媽還可以教孩子運用積極的自我暗示法進行自我激勵，如“我既然作文都能學好，其他的肯定也能學好!”、“我真是一個寫作文的高手呀!媽媽咋不知道呢，讓她看看我的成果”……
這些積極的自我暗示可以讓孩子從對某件事的良好感覺中擴散出去，從而形成良好的自信感覺。
第二、媽媽要抓住機會隨時鞏固孩子的自信心，萬萬不可以三分鐘熱情。
當媽媽看到孩子因不斷成功而樹立起暫時信心時，千萬不能以為大功告成，那是一時的，不是一世的，要不斷鼓勵孩子，鞏固其自信心。孩子只有在不斷的鼓勵中，通過自己不斷地努力來樹立起自信。
隨時鞏固孩子的自信是需要時間和耐心的。在這個過程當中，爸爸媽媽要注意以下幾個原則：
其一 不要隨便諷刺挖苦孩子，以免孩子受到不同程度的打擊；
其二，不要過分讚揚孩子，以免孩子產生驕傲情緒。只有隨時地、恰到好處地鼓勵，才能不斷提高孩子的自信心。
有的家長在挖苦孩子的時候，恨不得用做刻薄、最惡毒的語言，從而讓孩子受到嚴重的心理打擊，媽媽還不知道，還振振有詞地說：“你要有臉哭啊，我呀是你呀，早就沒臉見人啦！”你說孩子都哭啦，你還讓孩子怎麼樣呢？孩子的錯誤，你家長沒有責任嗎？
許多孩子的自信心是媽媽的強勢強壓打擊下去的，孩子大了會因為沒有自信心而一無是處，多年以後，媽媽會吃到自己釀造的苦果，那是真的苦啊！
第三、家長要有一顆包容的心，允許孩子犯成長中的錯誤。
每個孩子在成長中都會有錯誤，不是不犯，而是幫助孩子改正，少犯。媽媽如果喜歡理想中的孩子，那麼你就不會接受現在的孩子，你是飄渺的、是穿越的、是不符合實際的、是喜歡浮雲的。神馬都不在啦，你還喜歡浮雲幹嘛呢？所以，學會接受現在的她 （他）！
吳老師說過 ：教育孩子，不是你有一手好牌，而是你如何打好手裡的壞牌！！
媽媽學會：講述媽媽爸爸小時候自己曾經犯過的過失，承認過失，向孩子們解釋為什麼你會犯這個過失，告訴他們，你下次將會怎樣用不同的方法去避免重犯。”
你講過嗎?這是方法！孩子會喜歡聽草根媽媽的故事。孩子其實最不喜歡聽媽媽講述自己當年多麼優秀 多麼完美，多麼的沒有錯誤，孩子是最不喜歡聽 媽媽的“神話”，她覺得那不是媽媽吧，是不是吹牛呢？
媽媽要從孩子犯過失的痛苦中走出來，不要老是盯著孩子的過失不放，弄得媽媽比孩子還痛苦，你呢，應該去讚揚孩子們嘗試跌倒了重新爬起來的努力和勇氣。
把孩子最近的進步成果與他自己以前的失敗成果相比較，而不是與別人平行相比較。如果孩子擁有一個充滿教育理念和方法的家庭，家庭成員幾乎都可以從所有的過失中得到益處。
自信是孩子失敗時候家長給予的再次前進的勇氣，孩子退步時你要幫助分析查找原因，理順出前進的方法。而不是一味地打擊。
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