駿澤
我覺得特別好！[靈光一閃]
首先我也是位寶媽，兩個孩子，大的3週歲零5個月，小的2週歲零3個月。從我家大的2歲多點開始我就開始教他被詩，背三字經，唱兒歌…
小孩子的記憶力真的好的驚人，很多古詩都是我說一句，他跟著念一句，我一遍一遍的說，他一遍一遍的跟著念。當然你別把小孩子想的太聽話，我是在一個很輕鬆的氛圍下教他念的。比如說在去逛超市的路上，再去遊樂場的路上，在衛生間洗澡的時候…很多類似的場景，而並不是像在課堂裡那樣端端正正坐好學。
現在我家大女兒大概會20幾首古詩，三字經會被很長很長的一段，兒歌更是會好多…每次聽他用稚氣的童聲背這些詩的時候我真的都特別開心，不停的給他點贊，孩子受到鼓舞，背的也很開心…
意想不到的是，我家小兒子在姐姐的帶領下每首詩給他起個頭他也能接下去，三字經沒他姐姐背的多但也能冒幾句了，兒歌就更多了…小兒子我還沒有著手教，因為耐心已經被大的用完了[偷笑]人家不是都說大的用心養，小的靠天養…
現在我家兩孩子都挺棒的，我跟欣慰也很驕傲，孩子的每一點進步，在我們做媽媽的看來都是最棒吧！[強][來看我]
曲水流觴gyp
可以的，三歲小孩的吐字歸音已經可以標準化了。發現有問題及時糾正，以免造成肌肉記憶後難更改。簡單的古詩，三字經都適合學習。教學的時候建議配合動作教學。詩歌《詠鵝》鍛鍊開口音、《詠柳》鍛鍊孩子想象力。放心去教學吧～接下來，我會在賬號中更新我的示範視頻。
貓媽媽講故事小貓老師
當然好啦，最關鍵的是要持之以恆，不能三天打魚，兩天曬網。
我家寶寶快兩歲了，我從他一歲開始給他用手指操讀歌謠，背古詩，孩子特別喜歡，每次都說：媽媽再來。直到他記住這首兒歌或者古詩為止。
現在會背《靜夜思》《鵝》《春曉》《詠柳》《登鸛雀樓》，歌謠會幾十首。
最讓我感到驚訝的是，他一歲半左右的一天早上起床，他讓我把他的玩偶小豬拿過來。
自己嘴裡哼著兒歌《打電話》的調調，唱：兩隻小豬豬呀，正在吃白菜呀，喂喂喂，白菜好吃嗎？
我感到很驚訝，以為爺爺奶奶這麼唱過，問了爺爺奶奶，說沒有。是孩子自己改的。
我覺得孩子比我們想象的更有創造力，據說三歲之內的孩子的記憶力，觀察力，創造力和想象力是最強的，這個年齡段的孩子有特異功能。這種天賦會隨著年齡的增長而消失。
讓孩子背古詩、國學，最重要的是薰陶，不是灌輸知識，要讓他明白其中的意境，比如現在這個季節和時間點兒，您可以帶孩子出去，在垂柳下，背《詠柳》；給孩子講《清明》；學《三字經》《弟子規》有助於孩子學習禮儀，建立規則意識；還可以給孩子聽一些《聲律啟蒙》培養孩子的語言美感，增加孩子的興趣。
讓這麼小的孩子背詩究竟有用嗎？
其實我們不用太功利，中華幾千年歷史長河中沉澱下來的文化精粹，能流傳至今肯定有它的價值所在。雖然孩子可能現在不太理解，但持之以恆，詩詞會在他的心中紮根，能在他的血液中流淌，孩子自己會體味到詩詞的韻律、文字的優美，甚至會偶爾用來抒發自己的情感……
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們只管引導，靜待花開。
春天來了，楊柳風拂面，杏花雨沾衣，我們來共同背誦詩詞吧。
咪媽育兒
小孩子懂事後教他們認字，讀古詩是最好的教育方式。一是古詩有韻有律，朗朗上口，小孩子容易記住且又能激發讀書的興趣。二是從小就在孩子腦中植入中華傳統文化的種子且根深蒂固，不會忘記。此我有親身體會。三是讀古詩從小學，中學到大學都一樣。同一首詩各種階段都能讀。初學作為認字。進一步理解字的意思。再進一步是瞭解詩的意思，作者寫詩的背景。再進一步就是要了解詩中引用的古典出自何處等等。總之是初學很容易，越學越深奧的。所以讓小孩讀古詩詞是非常好的教育方式。
雨過天晴45239441
這樣做很好，支持。我的兒子就是受益者。從他6歲起教他《三字經》《弟子規》後來學《論語》，都能背下來。我發現越小記憶越好。因為學齡前背了很多經典，上學後識字量很多，理解力也好，現在二年級對歷史故事很感興趣，愛看書。希望你和孩子一起堅持學下去。
見福者得福
可以
泰來v
可以了呀，只不過背古詩的時候你可以跟她講解一下每句古詩的含義，讓他不光會背誦還能理解詩詞的意義。還有就是那些朗朗上口的順口溜兒歌繞口令都可以教給他，不光加強記憶力，還能讓他鍛鍊口齒。
國王爸爸的公主女兒
《三字經》是很好的入門經典，可以每天睡前讀給他聽，簡單的唐詩也是一個很好的材料。我每天晚上背《聲律啟蒙》給孩子聽，他才兩歲，聽著聽著他就睡著了，入睡很快。我覺得韻文類的都可以讀給孩子聽，當然，童謠也是不錯的選擇。
墨卿小語
很高興回答你這個問題，近期正好關注到3歲寶寶應該怎麼早教。
孩子3歲前真的適合背古詩嗎？孩子3歲前背古詩好嗎？讓3歲以下的孩子背古詩，會對孩子的成長有哪些影響，下面我們一起來看看吧。
有位麻麻非常苦惱地跟我說：“我們小區裡有個孩子，真的跟電視節目上的神童一樣，才不到3歲就已經能背一兩百首古詩詞了，而且還是那種長、難度高的。
因為孩子媽媽經常會有意無意炫耀下，加上我們也親眼見過這孩子，小區裡很多麻麻都不淡定了，慢慢形成一種讓小寶寶們背詩詞的風氣。偶爾出去溜娃，好幾個丁點大的寶寶居然都能當眾背詩了。再看看我女兒，已經2歲半了，每天除了吃喝玩樂就是睡覺；想想現在的社會競爭，真的是恨鐵不成鋼啊。”
不得不承認，雖然現在的社會競爭確實很激烈，都希望自己孩子贏在“起跑線”。但問題是——讓不到3歲的孩子背古詩詞真的靠譜嗎？那些從小能認很多字、古詩詞倒背如流的孩子，真的就智商超群、贏在起跑線嗎？
實際上，讓3歲以內的孩子背太多古詩詞，可能造成的結果是：得不償失，人生是一場馬拉松，贏在起跑線上不一定就贏了。
曾有專家大力倡導“讓幼兒背古詩”，理由是“這個時候背誦的東西，會刻進腦子裡，內化成孩子的智慧財富”。但事實真的是這樣嗎？
讓3歲以下的孩子背古詩，是對孩子想象力的扼殺，這個說法一點都不誇張，瞭解過孩子的「記憶機能」發展規律的都知道：3歲以內孩子的大腦發育程度，還不具備長期記憶的能力，也沒有對古詩詞有足夠的理解。
三歲前的記憶以「無意記憶」為主，這種記憶的特徵是：不帶有目的性、也無需刻意努力，記憶內容大多是具體、直觀、形象的事物，像媽媽的聲音、桌上的玩具。這種情況下背誦古詩詞，孩子也只能是花費了很多時間背誦，但只會留下短期記憶。而強制給孩子灌輸式的訓練，就算能倒背如流，這種既缺乏理解、又沒有美感的空洞背誦，只會讓孩子「思維僵化」，嚴重影響孩子的想象力和創造力發展，不利於孩子和母親正常依戀關係的建立。
大家都知道3歲前，是孩子依戀的關鍵階段。這個時候，他和媽媽的「依戀關係」，將會根深蒂固的影響孩子的人格心理，母親緊張了，孩子就會焦慮；母親抑鬱了，孩子可能會無助；母親愉悅了，孩子才會快樂……
兒童心理學家溫尼科特曾經說過：“孩子出生的前幾年，依然覺得自己和媽媽是一體的，還沒有意識到自己的存在，還不具備區分‘自我’和‘非自我’的能力；他的自我就是抱著媽媽的那個自我。”
總結出來就是：媽媽是這個階段的孩子們的小鏡子，他通過媽媽的反應來理解自己，換句話說，孩子自我意識是在和媽媽的經常性的互動中構築起來的。
所以，雖然有些孩子說話很早、記憶力看起來很超群的樣子，很早就開始有模有樣的背誦古詩詞了，還真不如多給孩子一些笑容。前者給孩子的「心理投射」是冷漠，是淡漠的，不利於孩子形成良好的依戀關係和良好的自我價值感。
還是讓孩子快樂的成長吧
我是孔小二
從小就要教他被古詩，和三字經
