王瑜瑜
你好，分享一下自己的觀點，我也是兩個孩子的家長，其實這個問題是我們目前小學教育的一個普遍現象，為什麼學校老師會把作業甚至一些教育任務發給家長：主要是教育改革需要給中小學生減負，教師為了不被投訴，儘量減少學生的作業，另外社會和學校方面呢要求學生成績，所以該學的都得學，這樣就形成了教學矛盾，教師為了規避風險，自然把這個矛盾轉嫁給家長。有些家長呢樂於承擔孩子學校教育幫手，對於一些沒有條件輔導孩子的家長苦不堪言！
石頭和牛牛的爸爸
首先，我們要弄清楚，什麼是教師將教學任務向家長群體轉移？教學任務包括備課，寫教案，製作課件，準備教具，講課，批改作業，批改試卷，寫教學反思，寫工作總結等等。您說的教學任務指的是哪一方面呢？是老師讓家長寫教案嗎？是老師讓家長講課嗎？還是老師讓家長寫教學反思？我想，您指的教學任務應該是類似這樣的“請陪孩子完成親子閱讀”“請給孩子題寫單詞”“請孩子給家長複述課文並拍視頻提交”“請家長幫助孩子完成手工作業”等等吧，這些不是教學任務，而是孩子的學習內容。
孩子需要教師的教導，更離不開父母的陪伴。作為父母，我們參與孩子成長的時間是有限的。轉眼，他們就會長大。父母陪伴學習和玩耍的孩子，各方面性格情商發展的都很好。我既是老師，又是家長。我深知，一位負責任的家長對孩子的影響有多大，而那些父母忙於工作不管不問的孩子有多可憐。
我給6歲的女兒佈置了每天背誦一首古詩的任務，為了提高她的積極性，我和她一起背，每次贏了我她就會很開心。我還製作了抽獎盒，將古詩寫在紙條上用來抽獎，誰抽到誰背，她每次都玩到很嗨，現在一本古詩快背完了，我們又開始背宋詞了。
我想讓女兒得到鍛鍊，便規定每天跳繩200下。如果讓她一個人跳，豈不沒勁？我也陪著她跳，剛生完二胎，正好減肥了。於是，我們玩一分鐘跳繩，玩雙人跳繩，慢慢地，跳了400下，她還不過癮。
疫情期間，她的老師也佈置了一些作業和任務。我不上網課的時候，儘量陪伴她。數學老師讓數小棒，我就積極地幫她找合適的用品。語文老師讓每天閱讀，我就和她討論書裡的故事。閒暇時，我還帶著她去田野裡挖蒲公英，去麥田裡放風箏。
作為家長，一定要主動參與孩子的成長，全身心地投入，老師佈置的任務正好可以培養親子關係，讓孩子感受到父母的關愛，這也是老師的真正目的，要理解老師的良苦用心。
