穆馬

管不了，是因為家長是想當然的用自己的要求，去要求孩子。用自己想當然的標準，去衡量孩子。

每個人都是一個獨立的個體。沒有哪兩個人的步調可以完全一致。

譬如，你和你自己的父母，你和你的愛人。而你和你的孩子也是如此。

家長說管不了孩子，是因為家長忽略了孩子心理健康成長方面的真正需求。家長強調的是，我要我覺得，我不要你覺得！

建議家人可以學一些心理學，網絡上又很多免費課程。對我來說，武志紅老師的課程對我影響很大，而根本性的改變，是他的系列課程《家為什麼會傷人》。

做家長，要懂孩子，理解孩子，傾聽孩子。

如果不知道應該怎麼做，那麼先停止一切你已經使用過的無效對錯誤的方法，然後靜下心來，去學習去反思。等到家長自己改變了進步了，孩子的所謂問題也會迎刃而解。

我是家長，一個陪伴孩子學習進步的媽媽。

歡迎在評論區討論！

我是雨媽

你好，很幸運回答你的這個問題。
由於今年疫情的影響，孩子和家長們的衝突都在網課中體現出來，有一部分家長會說在家中管不了孩子，我覺得由於家裡的種種原因，我們家長不想管或者不願管，把管孩子的希望都寄託在老師們的身上。
我家小孩在上幼兒園，班裡有個小男孩，上幼兒園中班了，顏色分不清楚，數數不會，家長從來不管，上學之前什麼也不會，老師和家長也有溝通過，而家長卻說沒事兒，等孩子大一點就好了，這就屬於我們家長，不去管孩子。
現在還有都是獨生子女，家長們捨不得管自己的孩子，怎麼看都覺得好看？捨不得打，捨不得罵，最多說一句，以後不許這樣子，再就是有一部分孩子太調皮，喜歡一不開心就亂摔東西，打爺爺奶奶，出去玩耍的時候搶別的小朋友的東西搶了，要麼扔掉，要不用腳踩壞，不去管被搶小朋友是否傷心掉淚，要是小朋友靠近他，就會動手打人或者咬人。
這樣的孩子到了上學的年齡，家長想管都管不了，只能對老師說麻煩，老師多費心，這孩子，我是管不了了，就交給老師您了。

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小李拾影

今年這個疫情有點漫長，而開學的日子還是個未知數。看到很多媽媽說“第一次那麼渴望上班，第一次那麼渴望開學”。

是真的，雖然陪伴孩子的時間是長了，可足不出戶，在家陪伴的日子，有些苦不堪言。

今天降溫了，女兒起床時，只穿了薄睡衣，套了個外套。看到她縮著身子，交代她要去多穿點衣服，也把襪子穿上。

她不幹，還理直氣壯地說：“我覺得我這溫度剛剛好。”明明手腳冰得很。

忍了又忍，我算是憋住了自己心頭的氣。非常時期啊，還要這樣折騰自己？我真是管不動了。我跟老公抱怨道。

我知道正處在青春前期的她，並不接受強制性的“管”，我最終忍住了。

是的，尤其是這個階段的孩子，你越強制他做什麼，孩子越容易產生逆反心理，甚至會對家長的權威產生反感，覺得我為什麼要聽大人的話。

過去崇尚“棍棒之下出孝子”，現在的社會，都宣揚著要讓孩子自由發表言論，無束縛地成長。

其實，孩子也許在短時間內，會屈服於你的棍棒之下，聽從你的言行。但是這會讓孩子在心中有陰影，累積到一定程度，孩子就會抱怨被管，甚至也不會把大人的管教放在眼裡了。

父母沒辦法讓孩子按照自己設計的每步走，而應該讓孩子順其自然，少對孩子說“必須做這、必須做那”，而應該給孩子建議應該怎樣做更好，鼓勵孩子去創造，去摸索，幫助孩子更好地管住自己。

用一句話說，父母“管”孩子要適度。

為什麼父母管不動孩子？

1.過多的操心孩子

父母總是擔心孩子，學習工作生活樣樣都操心。而其實孩子在每個成長階段，都有成長的主動性，他們是有能力去適應這個環境的改變。

父母要明白孩子能否成才，主要還是靠他自己的天賦和努力，而父母只要盡到自己的責任就行了。

什麼都擔心，樣樣都幫助，這樣會導致孩子自主管理的權利被剝削。

2.不瞭解孩子真正需要的東西

父母總想給孩子最好的，也常常會把自己曾經很渴望而沒有得到的，當成最重要的教給孩子。

當父母的頭腦裡被這些衝斥時，就會忘記孩子到底真正需要的是什麼。自己想要的東西被扼殺，孩子就會對父母的“管”叛逆。

這時候“放”說不準會給孩子帶來更美好的未來。

發明家愛迪生就是一個例子，愛迪生進校三個月後就被學校開除了，但他的母親知道他不是個壞孩子，就允許他在家裡做各種各樣的小實驗。

她也曾在教育言論中談到：解放孩子的頭腦，解放孩子的雙手，解放孩子的嘴，解放孩子的空間，解放孩子的時間。

這“5大解放”，其實就是要把學習的自由還給孩子，讓孩子動手去實踐，讓孩子去思考，探索讓孩子去觀察，自己做出結論，給他們一定的時間和空間去學習他們渴望學習的知識。

我們說不能讓管制的教育扼殺了孩子自主成長的萌芽，適當放權給孩子，但是也不能太由著孩子的性子來。因為過度的自由接近於縱容或者溺愛，這也會讓孩子太過於自我。

那怎樣管才能管得動孩子呢？

1.要“恩”與“威”並用，打罵管教是下下策

比如孩子總是因為玩，要控制好時間而忘記了學習，這時候就應該幫助孩子，極好的掌握完與學習之間的時間，讓孩子懂得學習的重要性，嬰兒更好地安排好時間學習和玩耍。

另外，父母要讓孩子從小有種責任心，讓孩子明白學習是一件自己的事，不是應付父母的，他關係到自己將來的一生。

2.營造一個健康的家庭環境

父母要積極、樂觀、向上，這樣的榜樣形象才能傳遞給孩子正能量、向上的人生目標。

健康的環境，才能助力孩子健康的成長。

3.注意孩子天生的感悟力

孩子不是因為小就什麼都不懂，每個孩子的感悟力和交流能力天生就有。

孩子會通過你的語言和表情來感知是喜悅還是悲傷，父母的語言帶上語氣，就會帶給孩子不一樣的感受，有些話會傳遞給孩子被管制的壓力。

4.多元化的表達方式

孩子越小，我們更應該在鼓勵和管教上給予多元化的方式，這樣才能讓他更容易去接受父母的意見。

5.父母要釋放和轉化內心的不安全感，相信孩子可以學得更好。

父母總是擔心孩子學壞或者希望孩子更優秀，所以才會苦口婆心的去管教。

實際上這是父母自身的不安全感在作怪，把這種不安全感轉嫁到孩子身上，給孩子不必要的心理負擔

所以，父母懂得釋放和轉化，不給壓力特別重要。

父母再埋怨孩子管不動時，反省下自己是否管得太多太嚴。“管”得適度，對孩子的成長更有利。

噢特慢的媽媽

大家好，很高興回答這個問題，我認為這個問題是這樣的，應該從以下幾方面考慮：

有的家長說在家管不了孩子，那麼他的孩子應該在12—18歲之間，正在經歷著青春叛逆期。

青春叛逆期的孩子有很多叛逆的表現，也就是處處反抗父母，不聽大人的話，愛發脾氣等等，這些都是青春叛逆期的表現，其中主要特點，表現在以下幾個方面。

1、青春期的孩子的主要表現是行為上，比較叛逆，獨立性增強，有的還會早熟、早戀。思想行為和穿著各方面比較另類。孩子的自我意識在這一時期，出現質的變比

2、感情變化非常顯著，他們既多愁善感又喜努無常，常常使家長手足無措，不知道怎麼管教這一時期的孩子。其年齡段主要在12—15歲之間，也就是孩子在上初一至初三的這幾年，其青春叛逆期特點表現特別強烈的幾年。家長在孩子這幾年要特別觀注一下。

3、孩子感覺自己已經長大了，有了自己獨立的思想和見解。

父母的意見不再重要，而是堅持自己的意見和原則，父母說得越多，反而引起更強烈的反抗

3、容易莫名煩燥和發脾氣，心理上比脆弱、敏感，自尊心特別強

也就是孩子的情緒不穩定，自我控制能力差，如果在家遇到事情不如意，就大發脾氣，而控制不住自己，去頂撞父母。

4、特別注重自己的外在形象

也就是穿著比較另類，特殊，自認為比較好看。父母的意見不再重要。

正在經歷青春期的孩子，多少都會有種種叛逆的表現，只是表現不大相同而巳。

父母在孩子這段時間，要多花心思和時間去了解和關心孩子的內心世界，以朋友的身份去包容和理解孩子，慢慢的用正確的方法引導他。

而不是因為孩子反抗巨絕、不聽話，就打罵孩子。家長這樣做只會讓孩子遠離你，甚至叛逆離家出走，使事情後果更嚴重，而到無法收拾的地步。

家長要慢慢的引導他，教育他，更

不能著急。因為每一個孩子都會經歷這一特殊的時期，孩子的這種表現，只是一種必經的生理表現而已。我們要讓他在父母的陪伴中，平靜地度過這一兩年重要的時期。

這是我的觀點，大家可以參考一下，謝謝大家。

欣語媽育兒

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用戶東風55324

一是環境的影響，小孩都喜歡看電視，尤其是卡通片，鮮豔的色彩，悅耳的聲音很容易吸引孩子的注意力，可是他沒進入學校單調的課堂，難以引起孩子的注意，於是注意力不集中就出現了，上興趣班也是一樣。

二是不良教育方式的影響，對孩子漠不關心，放任自流或過於溺愛都會導致孩子自控力缺乏，意志力薄弱，工作忙那孩子一個人在家寫作業，這不可以說對孩子沒有影響。

管教的方法，轉移注意孩子的注意力容易分散，容易被新鮮的事物所適應，所以要善於把孩子的注意力從他兼職的思路上轉移到其他心思，有趣的物品和事情上還是注意力一旦轉移後會很快忘記，剛才的要求會不愉快。榜樣示範利用孩子喜歡童話故事，人物的心理自發到克服任性的信心和孩子不肯吃菠菜啊，挑食啊，家長可以說你不是喜歡鐵甲小寶嗎？他就喜歡吃菠菜。適當懲罰，適當懲罰也是一種極為有效的教育手段，這樣寶寶那種我獨佔我為主，服從我的不良心理和任性行為將隨著良好環境與教育的薰陶而消失，注重表揚，在平時的生活中一方面要威脅孩子的不良時性，一方面更要關注孩子聽話不任性的行為，對他的每一點進步都要給予自己的表揚誇獎。

豔玲yanlin

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季雲VLOG

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平淡簡單快樂過一生

孩子不聽管教要用正確科學的方法教育孩子，不要打罵嘮叨孩子。長在教育孩子時，要懂得兒童身心發展的階段特徵，然後根據兒童每一階段的具體發展特點進行有針對性的教育。

1.要了解孩子現在的家長很多還是按照老一輩的教育的觀念，讓孩子“聽話”，孩子在這樣的環境中就很容易產生不良的情緒和做法，如調皮任性、情緒多變、享樂主義傾向等。家長在教育孩子時，要懂得兒童身心發展的階段特徵，然後根據兒童每一階段的具體發展特點進行有針對性的教育。家長不能根據自己的主觀意願，把不符合孩子身心發展的教育強加灌輸給孩子。

2.要陪伴孩子不管陪伴時間的長短，但是每天要抽出時間來陪伴。家長在為孩子物質生活努力的同時，不要疏忽對孩子精神生活的關注，每一個人都是一個靈性的生物，而教育孩子更要從精神教育方向出發，注重對孩子精神世界的關注。

3.家庭環境的潛移默化

家庭是兒童道德教育的場所，良好的家庭教育環境可以促進兒童道德教育的發展。成員之間要做到在行為上相互包容，禮貌相待。

4.要嚴格要求，不能一味遷就

對於子女的一些不合理要求，家長要堅決予以抵制，不能因為愛子女，就什麼需要都滿足，一味的遷就。這就需要父母對孩子的需要有個明確的判斷，對於這些不合理、不正確的要求，哪怕孩子要求再強烈，家長也堅決不能予以滿足，不能因為愛孩子，而一味姑息、放任孩子錯誤的做法。

牙醫阿飛

因為孩子處於青春叛逆期，真的是你拿他沒辦法，你也滿足不了他的所有想法，真的是打不得，罵不得，要靠他自已醒悟了才會有所改變。

關鍵字: 家長 不完美媽媽 育兒