“前一段時間，孩子上網課明顯積極了很多，學習效率也明顯提高，甚至還養成主動學習的習慣，每天都守著手機和PAD。”家長李女士對於孩子前兩週的表現剛生出了驚喜和欣慰，“驚嚇“就突然到來了。
上週末的在線家長會上，課輔班老師告訴她，孩子這一週上課過程中答非所問，有時候整節課都無聲無息，懷疑是上課走神了。
在李女士氣憤地追問下，兒子才不得不承認，自己在網上找了人代替他上課。最近由於“經費”有限，代上課的人表示只負責聽課、不回答課堂問題，這才導致他上課時出現了“走神”。
看到這裡相信大家不禁要問，這都是什麼情況？什麼人、什麼機構，居然在為學生提供代上網課的服務？
隨著瞭解的深入，懂懂筆記發現了一條耐人尋味的“疫下”灰產鏈條。
幾元“代上課”，學生在“放羊”
“看你具體的需求了，代聽課、代回答的收費不一樣的。”
通過李女士提供的線索，懂懂筆記在某二手電商平臺上找到了相關的商家，並以高中學生的身份、代上課的理由與對方進行了交流。
儘管“代上課”的鏈接顯示收費價格為5元，但具體交流時，商家卻表示價格要根據需求商議，“5元只負責幫你打卡、簽到、扣1（即在簽到時回答1），如果要全程聽課，還要在此基礎上多加5元，一節課按45分鐘計算，超時加錢。”
當問及網課代簽到、聽課是否會被老師發現時，商家的回答有些“嫌棄”：安全與否要取決於所上網課的形式、風格，如大班制的課程一般而言較安全。
也就是說，用戶想更安全就要多花錢。“如果任課的教師比較愛提問題，喜歡隨機抽查，那麼就比較麻煩了。”商家的解決方法是可以“增加預算”，這樣在聽課時可以代為回答問題，但無論回答的答案是否正確——每題都要加3元，預付12元，可多退少補。
對方解釋稱，代替上課的學生回答問題，只是為了讓科任教師覺得你在認真聽課，難以保證回答問題的正確。
顯然，若一位學生上課時被多次提問的話，剛攢下來的零花錢、壓歲錢隨時可能“歸零”。
“上課前扣1，上課全程在線，上課過程中能回答問題，幾乎不缺什麼了。”商家告訴懂懂筆記，目前之所以有代上課需求，是因為以前的“網絡差”、“閉攝、閉麥”等逃避網課的“藉口”，如今都不奏效了。而他們，正是為了解決這些問題而來的。
說到得意之處，商家透露目前有代上課需求的學生很多，每天他們都要同時協助各省市近二三十位學生在線聽課，除了學校在線課程之外，還有課輔機構的網課，目前幾乎沒有出過任何問題，“畢竟多數情況下，學校、課輔機構都不會強制學生上課時必須開攝像頭。”
懂懂筆記提出了一個疑問，同時為如此多的學生“掛課”，如何才能保障簽到、回答問題的有效性和及時性？商家回答稱，以上所有看似複雜、繁瑣的互動、操作和舉措，全都是在安裝了虛擬機的電腦上完成的，比手機登錄更高效。
“你應該是家長或者老師吧？一般學生不會問這些問題的，如果是的話就不聊了。”或許是提出的疑問有些多，商家開始懷疑懂懂筆記的身份。同時他也表示，代上課都是順應學生群體的需求，本身並不犯法，所以從不擔心舉報。
只要是“消費”得起，學生就可以在老師、家長的監督下，逃避線上課程，甚至繼續在家裡“放羊”（組隊開黑？）。在父母都去上班的情況下，他們的小心靈也由此得以釋放。那麼，只有孩子們有這些需求嗎？
還真不是。成年人的“需求”似乎並不比學生們差多少，疫情期間很多企業的遠程辦公，居然也催生了代上班服務的湧現。
花10元“代上班”，考勤、開會都OK
“我們可以幫你隨時修改打卡考勤的定位，只要有網絡就可以實現。”
在瞭解代上課的過程中，懂懂筆記同樣在二手電商平臺上發現了代考勤、修改考勤位置的商家（機構），儘管相關的服務由來已久，但在疫情期間，修改考勤服務、帶上班甚至代開會的服務也出現了。
其中最讓人感到驚訝的，並不是要購買那些外掛“小尾巴”的硬件定位修改器（修改考勤位置），而是另一種廉價的、居家的考勤服務，商家稱之代上班互助打卡，“將考勤使用的工具、賬號密碼發給我，其餘的你就不用管了。”
一位商家透露，之所以推出相關服務，是因為疫情期間不少企業開展遠程辦公，都要求員工打卡考勤，以確保其是在家裡辦公。而對於貪圖睡懶覺、自然醒的員工而言，可以打卡之後再睡回籠覺，但一些想偷懶、愛逛街的人顯然需要妥善解決打卡考勤的問題了。
“我不是開玩笑啊，有很多低風險城市，員工都趁著‘假期’外出短途遊玩了，他們很需要打卡服務。”如果讓這些員工為了偷懶或者外出（遊玩）去花幾百元買個儀器（修改考勤位置），顯然不太可能。因此，花費十幾元讓商家幫助完成定位考勤的需求，就此出現。
廉價的定位考勤服務並非通過修改手機定位來完成的，畢竟部分高級、定製的遠程辦公應用都有甄別虛擬定位的功能，“我們主要提供的是互助模式，我會將客戶的考勤地址發在互助群裡頭，看看誰方便或住在附近協助打卡。”
如果商家組建的群裡有人在“需求地點”附近，或者剛好方便經過該地且時間又合適的話，就可以幫助完成考勤。當然，也並非百分百能成功，例如在一位商家的互助群裡，上海、杭州的群友較多，分部在各區，所以這些地點的互助成功率更高。但是其他城市的用戶，成功率就會差很多。
“如果是貴州、雲南、甘肅等地區的用戶，就只能寄希望於企業遠程辦公的應用相對低級些，可以通過改虛擬定位來實現了。”相關商家解釋，通常而言在員工規定位置的一公里內考勤打卡，公司方面都不會產生懷疑。
與學生代上課相類似，員工代上班的服務不僅僅只有定位考勤這些簡單需求。相關商家甚至還可以提供代開會、代參加培訓等服務，“如果是部門小範圍會議，我不建議做。但要是公司的規模很大，開大會、大培訓課等，我們可以幫助用戶做到在線代開。”
畢竟，企業開大會、大培訓時，主持領導很難注意到鏡頭前員工的一舉一動，至於語音、旁聽等會議更簡單了，部分員工往往只需“閉麥”、準時列席即可，網上很難分清誰是誰。
這些服務的收費，視開會的時長而定，大概十幾元、幾十元不等，對於一些上班族而言，這樣的支出也不會太吃力。花些小錢，讓領導以為自己在家認真辦公，而實際上是在“摸魚”，甚至可能是陪著“放羊”的孩子在享受美好的親子時光……這是多麼的愜意。
沒人能想到，在代上課、代上班等“疫下”灰產鏈背後，會有一幫躺賺的“服務提供商”，如此“佛系”地賺著上班族、學生娃的銀子。那麼這些提供服務的商家和個人，究竟是些什麼樣的人？
小錢都讓“小年輕”們賺走了
“代上課、代考勤都是短期需求，能掙多少是多少吧。”
在和幾位商家溝通的過程中，懂懂筆記發現他們的電商待售目錄裡，除了代上課、代上班服務之外，還有別的商品，例如二手遊戲機、潮鞋、遊戲裝備等等。
其中，一位商家“阿睦”告訴懂懂筆記，他和許多商家一樣都是前不久“殺入”代上課、代上班服務的。他的本職是一名電商設計人員，平時兼職在線上銷售潮鞋，更是一名如假包換的“蛋蛋後”。
“最近代上課、代考勤的需求的確很大，但都是些零碎的小錢。”“阿睦”介紹，自己認識的一些做相關業務的大多是和他一樣的“小年輕”，不乏應屆大中專學生和待業的年輕人，“做這行除了因為敏銳的商業嗅覺外，也幸虧灰產機構看不上這些小錢。”
以代開會為例，一場將近一小時的會議，買家每次支付給他15元的費用，在幫買家簽到之後，他需要繼續掛著會議應用保持在線。好在開會的過程中，他還可以繼續做其他的工作，例如代學生上課、分發考勤。
“雖然每次都是幾元、十幾元，但小賬也怕長計，另外我還有本職工作的工資。”對阿睦而言，代上課、代上班所賺取的零花錢，算是他額外的收入了，“賺多少我不能說，但趁著沒事，有機會還是要多賺些的。”
更重要的是，相比本職工作，這些灰產“業務”相對更輕鬆，風險也較小，“大家都想當網紅、達人，賺錢看似容易，但前提是要能紅。與其千軍萬馬過獨木橋，不如賺些舉手之勞的小錢，同樣也很有意思。”
“阿睦”告訴懂懂筆記，雖然不知道這塊業務能做多久，但機會稍縱即逝，容不得他挑三揀四。“我不是最早做這個的那一批，做之前我還考慮過，買家會不會顧慮信息洩露的風險，畢竟你得索要人家的賬號和密碼。”但事實證實，阿睦的確多慮了，在許多上班族、學生的眼裡，遠程辦公的工具、在線教育的應用都是“可有可無”，更不會在意隱私外洩。有的人甚至巴不得下一秒這些網課、在線辦公就崩潰，更別說其中的隱私信息。
正所謂有需求就會有市場。當一些學生、上班族們還在通過“五星分期”的方式，向在線教育、遠程辦公應用宣洩自己的“不滿”時，另一些“小年輕”已經開始征戰線上，做起了簡單、短利的灰產業務，賺起了小錢。
有人說伴隨著“疫下”經濟的出現，代上課、代上班等灰產實際上也激發了一個潛在的、隱形的需求市場。未來灰產機構甚至會在類似的需求中挖掘出更大的風口。這種判斷，或許不是杞人憂天。
雖然隨著正式復工和開學，這樣的“代打”需求會消失，但類似的偷懶、欺瞞心態，或許真的會在後疫情市場形成一個詭異的“風口”。
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