——白甸鎮舉行小學語文統編版教材網絡培訓
【江蘇消息】冬的寒意悄然而去，春的暖陽翩躚而至。3月30日，白甸鎮全體小學語文老師相聚網絡進行統編版教材培訓。
一、在思想認識上再提升。1.明確意義：既是發展機遇，也是改革契機。2.準確定位：線上開學，在崗履職。3.保持重心：精緻實施，提高效率。4扣住底線：嚴守規範，和諧穩定。
二、在教學過程上再優化。我鎮語文教研組努力構建“任務驅動——自主先學——成果提交——教師引領——個別指導”的學習模式。在內容上，將指導學生如何進行線上自學為重點，關注課堂的“首尾兩端”，“首”即精心策劃和佈置需要學生在線下進行的學習任務，“尾”是對學生提交的作業和表現進行評價指號。 指導預學突出一個重點：會讀會寫，幫助學生過好閱讀關、生字關，“目標不要太高”“內容不宜太多”“策略不宜太虛”，重指導、重評價，建議鼓勵驅動，開展單項標兵評選，重寫字、重朗讀、重詩文積累、重課外閱讀、重習慣養成、重家庭作業管理，為開學後的閱讀方法指導、閱讀能力培養夯實基礎。注意研製學生學習單，讓知識項目化、學習操作化、活動情趣化，以此激發學生的學習興趣，喚醒學生的學習慾望，觸發學生的學習思考。作業安排力求科學，精準適合。控制作業量和難度，豐富作業形式，適合學生特點。
在操作方式方法上，班級授課，群組公約：對線上學習安全、時間、行為等進行必要的約定，如點到、用麥、作業提交、健康申報等。操作力求簡約：讓平臺界面上的教學呈現簡約、清晰；學習資源可以重播點播。過程再優化：注意先學後教與先教後練結合，精簡講授，壓縮時間，凸顯學科知識節點、學習重點難點、學生易錯點：學習過程板塊化推進，不要零碎、頻繁的無效互動，跳出日常的線下教學習慣：不拖課，關注健康。以學生進行自我學習和管理為主。注重評價激勵：激發學生學習的責任感、緊迫感和主動性，激勵並指導學生開展自主而有深度的學習：注重優秀作業的展示與點評；注重學生每日學習的親子反思；注重每週學習的積分評價；注重學習小組與家庭親子的激勵評價、日常交往的無痕激勵等。
作業精批重評：作業小組提交、分時段提交；可以抽批抽改，講評要細緻到位。關注時段：注重一日作息的科學安排，用好晚上家長在家的時間段。優化生態：立德樹人，全面育人；關注健康，張馳有度：家校互信，和諧助學。
線下，各位小語組同仁認真撰寫培訓心得，繪製本冊教材思維導圖，制定本學期教學計劃。他們紛紛表示，本次培訓對他們在接下來的教學中正確理解教材、準確把握教學目標、合理運用教學方法，具有較強的針對性和指導性。
停課不停研，停課不停思。相信通過這次網絡培訓，白甸鎮小語人在語文教學的道路上步履更加堅定，更加從容。
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