3月27日, 省委教育工委書記、教育廳黨組書記、廳長李江在全省教育工作視頻會議上強調，要繼續組織好未開學復課學校電視網絡教育教學活動，要堅持以生為本，尊重不同學段、年級、學科教學特點，遵循學生身心成長規律，遵從學生居家情況，因地制宜安排電視、網絡教育教學活動。
冬去，春來。3月，涼山州木裡縣瓦廠鎮奪卡村的草壩山，春意盎然。
山坡上的一樹梨花盛放，遠處的理塘河水平如鏡，藍天白雲和群山倒影其中，山光水色相互交融。
這裡是我校頂崗支教學生次爾祝瑪的家鄉，她在雷波縣永盛初級中學支教，這個時節本應該是在教室裡面給學生上課，但一場突如其來疫情打亂了整個節奏，她不得不在家裡給學校裡的孩子們做網絡教學。
我的課堂在山上
“請同學們做好準備，我們的課馬上要開始啦！這節課我們主要講English grammar”因疫情影響，從2月17號開始，次爾祝瑪便搖身一變變身為“主播”線上為初三的學生們講授英語課。她要上九年級兩個班的英語，每天聽課的同學大概會有50多個。因為有一部分同學沒有手機，家長在外面務農，所以只有等家長回家時才可以聽課。
為了照顧這部分同學，次爾祝瑪選擇了下午3點給學生們直播，晚上給學生布置作業，完成作業後第二天直播時再講解作業和新的內容。
次爾祝瑪的家鄉在木裡縣瓦廠鎮奪卡村，家裡的網絡信號不好，每次直播需要1個小時左右，每週直播4次。為了給同學們上好直播課，次爾祝瑪就爬上山，在山頂給同學們做直播。她說：“山上的信號好，風景好，上課很流暢。”
每天次爾祝瑪需要花15分鐘來到山上，15分鐘返程，山路不算崎嶇，路程也不算遠，所以這並沒有讓她覺得辛苦。但在山上不好放手機，她只能一隻手拿著手機，一隻手寫字，直播時間長了手會痠痛，而且直播時的天氣無法控制，如果下雨的話直播就會暫停。對於這些困難，次爾祝瑪都沒有放在心上，她說：“這些都不是什麼困難，為了孩子們的學習都值得！”
我的身後有學生、家長、同事和學校的支持
“老師，你又在山上嗎？辛苦你了！”每次次爾祝瑪看到同學們的關懷，心裡總是暖暖的。學生的好學給了她堅持的動力。每次直播，次爾祝瑪會留時間給同學們提問。九年級的劉琴同學有一次在課堂上有三道題沒聽明白，便發消息問了她。她仔細耐心地為同學答疑；代方婧同學不清楚有些單詞的發音，直播結束後問她，次爾祝瑪便又一遍一遍的發語音，生怕同學們有哪些地方不懂。次爾祝瑪說：“面對手機裡的學生我彷彿覺得我就站在講臺上、臺下，和平時上課感覺是一樣的。”
學生的家長也十分支持次爾祝瑪的網絡教學，他們給孩子們準備手機，保證孩子的上課時間，給孩子們創造好的學習環境，這些都讓次爾祝瑪很感動。她說：“每次家長們都會在群裡說他們一定會準時來聽課，謝謝我為他們的孩子付出。”
每次直播後，次爾祝瑪還會和其他頂崗支教同學一起交流網絡教學經驗，大家聊得最多的是如何在網上引導學生學習，如何引導家長配合，如何築牢學生的學習基礎。次爾祝瑪說：“我們大家共同交流學習，這讓我覺得很有幫助，我的網絡教學也越來越駕輕就熟。”
學校負責頂崗支教的老師瞭解她的情況後，多次和她聯繫，叮囑她上下山過程中一定要注意安全。並積極和雷波縣教科局聯繫，想方設法為她提供更方便的直播上課環境。
從三尺講臺到手機屏幕，從學校的教室到草壩山的山頂，教學的方式在發生改變，教學的環境在發生改變。突如其來的疫情讓次爾祝瑪做起了“網紅”直播老師，她是50多個學生的“網紅”老師，是我校179名頂崗支教的“網紅”老師，更是西部山村教育的“網紅”老師。像次爾祝瑪一樣在做“網紅”支教老師的還有文新學院的邱阿三、羅伍呷，體育學院的蔣鑫，政法學院的賈容、陳文梅，生科學院的餘賢慧、易志飛、張程竣，數信學院的張澤坤，教科學院的莫色五牛、王學美、拉馬五加、馬小琴、王落英，化學學院的方偉明等16名同學，正是他們的共同努力讓山裡的孩子沒有因為疫情而落下學習。
草壩山的梨花愈開愈豔，山下的理塘河水碧瑩瑩的。這條河從5838米的沙魯裡山流下，途經木裡縣，最終匯入雅礱江。河水兩旁的安定山就像兩個衛士，守護著山外面的網絡信號，正是這些網絡信號架起了次爾祝瑪和支教學校孩子之間的空中課堂，讓知識在春天裡傳遞。
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