柳絮24167
你好，我理解你現在的心情。現在無論是大人還是孩子都是趴在手機上的，尤其是孩子，對網絡中的遊戲更是上癮。他們自控力也差，這樣長期下去會對學習上，眼睛上都會造成很大的傷害。可現在在這個信息時代，你不讓孩子接觸電腦和手機也是不行的。這是一個矛盾問題。下面我和你說說我兒子耍手機的事，希望能幫助到你。
我是這樣處理的，我規定孩子在完成作業的情況下每天獎勵半小時的玩手機時間，（作業不能馬虎，字跡還要工整）這半小時也可以累計到星期天多玩會，考試成績進步了獎勵一小時，退步了減免一小時。這就是我管理孩子玩手機的情況，希望能幫助到你。
劉柏全羊館
大家好，我是莫姐，很高興能回答你這個問題，現在人類都離不開手機了，無論老人，小孩都是在玩手機，我小兒子今年8年了，玩手機比我還歷害，今年特殊時期令學校推遲上學，學校佈置的作業在手機上，每天把手機給他做作業，他不做是在玩遊戲，有一次把我氣的實在受不了啦，就它沒收了，他很生氣，還在那裡哭，看見他在哭心都軟下來了，但是為了他好還是做得狠心點才行，要不然會害了他的，以上是我個人的一點經歷，希望能幫到大家，大家路過幫忙點贊，關注，謝謝
鄉野莫姐
我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！
說實話，我很理解你，也很同情你。但是有一點，我認為，已經收了，就要堅持住，即便孩子哭得很傷心。
家長們為什麼要給孩子買手機呢？
有三個原因：一個是為了方便聯繫；一個是因為孩子之間的相互攀比；一個是現在的家庭都富餘了。
作為一名老師，我是反對給上學的孩子買手機的。
我想問現在的家長們兩個問題：你上小學和中學的時候，有手機嗎？影響了你的學習了嗎？
我為什麼反對呢？有以下幾個原因：
第一點，孩子是無法控制自己玩手機的行為的。
手機是人們的日常生活用品，由於其方便快捷以及功能齊全，已經成為人們愛不釋手的生活工具。
倘若一個成人的手機離身一小時，每分鐘都會煎熬他(她)的心。飯館、商場、公交車、地鐵、火車裡，人手一部手機，低著頭阮地不亦樂乎。更有甚者，走在馬路上、騎在自行車和電瓶車上也要看手機，還有更可怕的是開車的司機也時不時地發微信、打電話。成人尚且如此，何況涉世不深的孩子呢？
記得在2013年秋季開學後的一週內，我收交了高一學生的十五部手機，直到他們認識了學生拿手機的危害，並寫了書面保證後，我才打電話給他們的家長，並告訴他們：如果對孩子有什麼話說，可以打我的手機，我把手機給學生，你們可以聊會天。學生有什麼事都可以用我的手機與你聯繫。家長們聽了我的建議，收走了孩子的手機，三年中，沒有一個學生再擁有手機。
第二、手機中的不德道內容是毒害學生思想的元兇。
手機中的東西不是乾乾淨淨的，發牢騷的有，挑撥離間的有，對社會不滿的有，暴力的有，黃色的有。學生的思想一旦被感染，會直接影響世界觀的形成，禍害孩子一生。那些違法亂紀的學生就是被手機中的壞東西毒害了。如果孩子不具備很強的自制力，手機就是他們走向歧路的老師。因此家長必須要意識到這個危險的存在，不能掉以輕心。
第三、手機最容易引誘學生形成網癮。
遊戲不是個好東西，它和毒品沒什麼兩樣。學生擁有手機是抵抗不了遊戲的誘惑的。我的同事由於發現了學生在晚自習和就寢後玩遊戲，就與學生髮生了衝突。他直言不諱地告訴家長：你如果還想讓你家孩子學好，就當著我和你孩子的面摔了手機。那位家長毫不猶豫地摔了手機。之後那個學生就再也不玩手機了。只可惜，不是所有的老師有如我的那位同事。脫離了老師和家長監控的孩子，一旦玩遊戲上癮，九頭牛都拉不回來了。
第四、手機給學生做作業和考試作弊提供了便利條件。
有些學生做作業的時候拿著手機搜答案，考試的時候也拿著手機搜答案作弊。不論作業還是考試成績都被老師肯定，家長也覺得滿意。但是三年後的高考卻把泡泡戳破了，等成績公佈後，老師和家長一看，驚得都合不籠嘴了，只說；怎麼會這樣呢？孰不知他家的孩子是用手機學習和考試的。但是，當事情真正發生了後，補救已經來不及了，家長只剩後悔的份了。
第五、手機為學生談戀愛提供了便捷的聯繫方式。
現在的中學生談戀愛已經不再是秘密了，他們只要走出學校大門，飯館裡、公園裡隨處可見親密無間的男女中學生，人們也已經見怪不怪了。而手機正好擔任了戀愛助手的角色，他們肆無忌憚地在微信上卿卿我我，哪有心思還想著學習呢？要去公園了，發個短信，要想看電影了，發個微信。總之，一切與戀愛有關的問題，都可用手機來解決。
總之，手機雖然方便了家長與學生的聯繫，但卻嚴重地影響了學校的管理和學生的學習，對中學生來講害處遠遠大於益處。手機功能越來越多，視頻、聊天、上網、下載、發短信、玩遊戲等，特別是智能手機的出現和逐漸普及，已經使手機變成了一個微型網吧。這本應該是成年人使用的交流娛樂工具，現在卻在辨別是非能力差、自控能力弱、好奇心強、貪玩心大、正處在學習關鍵時期的中學生手中大行其道，中學生濫用手機，耽誤了他們的學習，斷送了他們的前程，這與家長們給子女佩帶手機的初衷背道而馳。
我陳述了手機對中學生的侵害，至於家長們是否聽得進去，就不得而知了。
張旭語文
對於這個問題，郝老師覺得你做的對，同時你心疼孩子的心情我也能理解，長痛不如短痛。如果你心軟後還手機給孩子，以後將有漫長的煎熬和痛苦。為什麼我要這樣說呢，我給你舉一個例子：
- 我去年帶的是初三畢業班，因為是個物理老師，所以學生畢業後，我就要去帶初二物理（初一沒有物理課）。我帶了三個班的物理課程，同事擔任一個班的班主任。剛接手，就有一個同事說“ 郝老師，你班可有幾個“刺頭兒”哦，你要小心應對啊”。我當時也沒有在意。當上班主任後，通過一兩週的瞭解，我掌握了我班的大概情況。具體班級情況我就不說了，下面我就說說關於手機的事兒。
- 我班有個孩子，他是一個孤兒，從小就跟著姑姑生活，姑姑含辛茹苦的拉扯大他，他要什麼，姑姑就會全身心的為他辦到。姑姑也是個工薪階層，沒有多少儲蓄。就一直把他當做自己的兒子照看。小時候，孩子的要求也不多，姑姑也能滿足他，不聽話了也能管束。可是 上了初中後，他也長高了，身體也結實了，姑姑說的基本無用，姑姑只能千方百計的討好他。稍微有一點姑姑沒有做到位，做的他不滿意就會謾罵姑姑。以上都是他姑姑“哭訴”給我的，是真哭。
- 她為什麼哭呢，就是手機帶來的，他給我說讓我在學校多加要求，讓孩子不要拿手機，我現在能做到的就是孩子不會拿手機來學校。但是回家後，孩子第一件事就是玩手機。姑姑也不敢管，不敢說。這時候，有人會問我，怎麼不強制，不想辦法呢？孩子沒治了嗎？我說的就是孩子基本被手機毀了，毀了他的感恩之心，毀了他的學業……。因為現在你的心慈手軟會導致將來的“拳腳相加”或是“某某威脅”。因為我從這個孩子身上、網絡上相似的報道中看到了事情的可怕，所以奉勸各位，對於孩子的教育，一定要及時、一定要“狠心”，千萬不要因為一步步的退讓和不忍心導致後悔莫及。
- 現在的心軟和糾結，會讓你一次次的糾結和不忍，最後“慈母”造就孩子不可逆轉的人生。千萬不要用不正確的關愛，換來將來的以淚洗面。不要讓孩子傷心的眼淚，遮住了你明智的決定。希望郝老師講的這個故事對你有幫助，謝謝！
37度2的風
限制孩子玩手機，父母應該怎麼做？
有一種能讓雙方都可以接受的解決方案，“約法三章”：玩遊戲可以，但要約定時間和規則，一旦違反，要承擔違約責任。通過這種方法，沒有任何一方會輸，可以稱之為“沒有輸家”的衝突解決辦法。
跟孩子“約法三章”的好處是什麼呢？它會讓孩子更有參與感，孩子在完成約定時會更有積極性，成功率也更高。與父母強加給自己的命令相比，孩子會覺得約定的方案是自己的主意，對他自己參與制定的方案有更強的執行動力。
在和孩子“約法三章”時，要注意四點：
1.要清晰地指出孩子需要改進的行為。
比如：一天玩手機不能超過1個小時，玩手機必須是在完成作業以後。目標要具體、明確，便於測量。
相比“每天玩手機時間不能太長”，“每天玩手機時間不能超過1個小時”就更容易測量。目標具體、明確，孩子就更容易操作。
2.要清楚地說明孩子完成約定可以得到什麼，和沒有完成約定將失去什麼。
在此過程中，要少說“不”，多說“可以”。比如：“如果你完成了約定，可以去看一場電影”，而不要說“如果你沒有完成約定，就不能看電影”。兩個說法意思雖然相同，但如果孩子朝著積極的方向努力，他完成目標的可能性就更大。
3.要把約定書面化，並張貼在家裡的顯眼處，讓孩子和家長時時刻刻可以看到。
當孩子完成了約定，哪怕是階段性的約定時，父母都要及時給與鼓勵。當孩子沒有完成約定，需要承擔的違約責任也絕對要承擔。如果不追究違約責任，約定就沒有絲毫約束力了。
4.也是最重要的一點，就是要注重“約法三章”的 “約”字。
在達成約定的過程中，要儘量吸取孩子的意見。千萬不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。
另外，上學吧君推薦孩子們在做題備考中使用能做題又能搜題的上學吧找答案！
考試直達號
手機等電子產品已經成為家長的大敵，孩子健康和視力的大敵。
現在的孩子對手機的迷戀已經到了一定的程度。這我們也可以理解，相對於枯燥的學習和知識來說，手機裡精彩的世界當然更能夠吸引孩子的注意力。我們成年人都成為了低頭族，何況孩子呢？
但是孩子現在正是學習的關鍵時期，手機對學習的影響顯而易見，長時間地使用手機更會使孩子視力下降，現階段對孩子弊多利少，所以剛開始就不能把手機交給孩子。現在孩子對手機已經產生了一些依賴，你心軟了，想把手機還給孩子，這種想法是錯誤的。如果孩子一哭鬧你立刻就妥協了，那以後怎麼辦？有一天孩子說這臺手機過時了，你還要再給他換一臺新手機嗎？縱容的後果不堪設想。
其實問題的本質是家長與孩子角力的過程，怎樣給孩子養成良好的習慣。一旦孩子養成了不良的習慣，再想糾正就很難了，趁著這次的機會，給孩子樹立正確的人生觀，在過程中也要軟硬結合，不要想著用一味強制的手段就可以解決，孩子大了，需要家長既要有強硬的態度，把握好方向，又要有靈活的方法，使孩子樂於接受。多嘗試不同的方法，就會找到適合孩子的最優答案。
最重要的是言傳身教，以自身的行為去影響孩子。孩子正在學習，家長卻在刷著手機，說多少效果都不會好。這時我們拿著一本書，靜靜地閱讀，一切就都解決了。
一葉落盡秋
你好，這裡是公務員小課堂，很高興為你解答。
首先從眼睛出發，人不狠，站不穩。[捂臉][捂臉]不能夠還給他。小孩兒才初二就已經400度了。可以想象平時一點沒有少玩兒手機。中國有一句話說的很好，慈母多敗兒。我們現在一味的心軟。並不是對孩子好，是在傷害孩子。現在才10多歲，往後的日子還很長。以後的眼睛會傷害到什麼程度？以後高度近視了還會遺傳下一代。這是一個惡性循環。近視了，真的很煩。我就是一個近視眼。離開了眼鏡，世界一片模糊。但是眼鏡又不能一直帶著。對生活的影響非常大。所以為了孩子的眼睛，也不能把手機還給他。
其次。因為疫情的緣故，孩子都是用手機上網課。那現在同學就有三五成群。約好了一起打遊戲。光是我們看著的時候都在打遊戲，不可能一天到晚盯著，那他們肯定在偷偷的玩兒。孩子雖然說聽話，但是也是貪玩的。就是因為他聽話，所以說怕你失望，那肯定會偷偷玩。表面上看著是很好的。很乖的。但是下來的話，玩遊戲不按時完成作業。會使他的學習一落千丈。現在估計還沒有什麼好大的影響。但是過了幾個月，一考試就原形畢露了。所以為了孩子的學習，也不能再把手機給他了。就算是上網課也和他一起上。不然。養成了打遊戲的習慣。以後戒掉的時候哭得更厲害。趁他現在還聽話。不要心軟。
最後希望我的回答的理由幫助。
公務員小課堂
初二階段的這個學生，處在青春期叛逆期。那麼說會有很多 不好的行為習慣會影響學習。玩手機沉迷於遊戲只是其中的一種。從小學開始教育的時候，就應該禁止孩子玩手機玩遊戲。
但是樓主說了，現在孩子已經初二了，那麼說孩子還在玩手機，你把孩子手機收掉了，孩子很傷心，那這個時候，樓主叫妥善處理與孩子之間的關係以及手機的一個嗯使用頻率。
首先手機玩遊戲並不是說非常大的一個危害，在青春期叛逆期。所以對於手機這個事情，我們不要去一刀切，一定要引導孩子。不要讓這個階段的孩子產生一些過激的行為。
在所有的青春期叛逆期這個行為上玩手機其實是比較容易處理的一個問題。首先第一個就是家長要有一定的原則性。其次就是要跟孩子約定好遊戲規則。最後遊戲規則制定之後。家長一定要嚴格執行，也要讓孩子嚴格執行。
師者小羽
大家好，很高興回答這個問題。
孩子平常很聽話，因為玩手機遊戲，媽媽看見孩子老玩手機遊戲心裡很氣，就給他沒收了，看他傷心你不知道怎麼辦才好。
現在疫情期間孩子不開學，家長也很無奈，除了完成老師佈置的作業，其他時間待家裡時間最多。
家長每天看著熊孩子寫完作業家裡晃來晃去的，恨不得天天讓她學習，最好別碰電子產品。
可是孩子是孩子不是機器人，他有需求，想玩屬於他們喜歡的東西，好比遊戲，何況現在是手機橫行的時代，我們都忍不住玩的不撒手，別說自律差的孩子了。
我覺得沒有更好的辦法緩解，因為疫情還沒有徹底放鬆，孩子不上學，甚至出來玩的機會都很少，那待家裡幹啥，天天給你聊天嗎說話？那不可能。
想讓現在的孩子一點遊戲不玩，那簡直天方夜譚，最好的辦法每天規定時間玩，到時間就自動交手機。
其實你孩子還是聽話的，你沒收手機了他選擇哭，沒有和你爭吵，還是比較理性的，那你就等他不哭了，情緒穩定下來，用溫和的語氣和他聊聊玩手機的壞處，或者你為什麼收他手機，站在他的立場多為他著想，好好的聊聊，別硬過硬，他總會理解你的心思的。
當媽媽的看見孩子哭了，心裡又難受，我是不是過分了，心裡想妥協手機還給他吧！又怕以後玩手機循環還是這樣。
今年情況比較特殊，上學以來，只有今年孩子和家長待的時間最長的日子，咱也讓孩子適當的放鬆放鬆，玩會遊戲。
家長也不要焦慮，開學以後這樣的好日子不會有了，因為今年開學了學習的課程肯定會很緊的，孩子更多的學習為主了。
農村彩虹在西北
教育孩子，是個老大難，現在很多大人小孩都沉迷於手機。管孩子的時候要以身作則，儘量不要在孩子面前玩手機，你都在玩手機，卻要他去學習，他肯定就覺得心理不平衡，再說他們的自控能力又差，手機是很誘惑人的。同時要給小孩講道理，先要把學習放第一位，手機可以偶爾玩一下，但是有時間限制，和任務規定。他把你安排的學習任務完成之後，才可以可以有多少時間玩手機，到點就上交手機。嚴格執行，千萬不要他一哭，你就心軟，你就覺得他可憐，就完全把手機給他，這樣不行的，以後你管教他其他方面就很吃力。一次管好了，以後教育孩子就輕鬆些，不要養成孩子的任性習慣，他要什麼，你就滿足什麼，要讓他通過努力得到他想要的東西。而不是靠哭解決問題。希望對你有幫助！
