清代人張潮說，“才之一字，所以維持世界”，“情之一字，所以粉飾乾坤。”對於任何一個深受學生熱愛和尊敬並在學生的人生道路上留下深刻印記的老師，必定有其獨特的人格魅力。
魅力何來？無外乎“才情”二字，江蘇省常州高級中學的周敏澤老師，就是這樣一位如此有“才情”，如此有“光熱”的老師！
1973年3月，周敏澤老師成為常州市第八中學的數學老師，2015年2月，周老師從省常中退休，從事中學教育整整42年，期間擔任過二十五年的班主任，在省常中做了九年年級組長、十六年數學教研組組長。
周老師1996年獲江蘇省優秀知識分子的稱號；1998年獲江蘇省特級教師的稱號；2000年獲江蘇省“有突出貢獻中青年專家”的稱號；2001年獲全國模範教師的榮譽。
他參與過省高中數學新課程《教學要求與教學建議》的制訂和修訂。參與過省新高考《數學科考試說明》的制定和修訂。參加過多次國家級考試的命題，當過十多年省高考數學閱卷專家組的“專家”，曾經是省高考數學閱卷領導小組的一員。
- 才：紮實的功底
2005年，在常州市第24中的初二年級“學餘班”的課堂上，有過這樣的分類與空間想象的思維訓練：
兩個圓相交，有無數條直線與兩個圓都相交。
三個圓兩兩相交，依然有無數條直線與每個圓相交。如何證明這個結論？
四個圓兩兩相交，是否存在直線與每個圓都有公共點？試說明你的理由。
......
上課的是省常中的周老師，課堂上有位同學給出了非常生動漂亮的想法。於是有了難住大多數同學的2007年江蘇省高中數學競賽最後一題
——已知平面上10個圓，任意兩個都相交．是否存在直線l，與每個圓都有公共點？證明你的結論．
前8個正整數有這麼個性質：1＋4＋6＋7＝2＋3＋5＋8＝18，且12＋42＋62＋72＝22＋32＋52＋82＝102．
你注意到了嗎？
2018年5月，17萬參加江蘇省高中數學競賽的同學遇到了周老師出的最後一題，題目最原始的起點就是這兩個等式 ——
——從1，2，3，…，2050這2050個數中任取2018個組成集合A，把A中的每個數染上紅色或藍色．求證：總存在一種染色方法，使得有600個紅數及600個藍數滿足下列兩個條件：
①這600個紅數的和等於這600個藍數的和；
②這600個紅數的平方和等於這600個藍數的平方和．
周敏澤老師長期從事高中數學教學工作，在長期的教學及教研中形成紮實的專業理論功底和數學能力，從80年代開始就參與省市的高中數學競賽培訓教學，在中學數學教學和培養優秀學生方面都取得了突出的成績。
2000屆惲之瑋同學是周老師的驕傲，惲之瑋同學在第41屆國際數學奧賽（IMO）以滿分擷取金牌第一，二十年過去，惲之瑋已經成為華人世界裡最優秀的數學家之一了。周敏澤老師的學生中還有莊伯金、張競璡同學分別在1995年、2000年的“中國數學奧林匹克”競賽中入選國家集訓隊。
周老師認為「學習是一個永無止境的過程，工作的過程就是學習的過程，好的工作結果也需要不斷的學習，不斷的探索學習應該成為一種習慣。老師的責任是教書育人，要成為好的老師，我就要精益求精、追求完美。」
- 情：對待教育要有“愛”
「一絲不苟，嚴謹治學」這也許是學生和同事們對周老師最深的印象。
初見周老師，覺得他是一位和藹可親、沒有脾氣的老爺爺。和我們嘮家常聊天時，他卻告訴我們，在他的學生眼中，他是一個很“兇”的老師，學生們常常說他很嚴厲。因為他把學生當做自己的孩子，他希望他的學生不斷地在進步，不希望學生有不良的習慣。
「其實，一旦成為一名老師，時間就不是自己的了，老師生活的主旋律是學生的成長。」這是他對教育這份事業的理解。
要想做一名好老師，就要花時間花精力，將學生當作自己的孩子來對待。
他始終認為，對待學生，嚴厲也是一種責任；對待教育，要用「愛 」來灌溉，他用他的愛和熱情在教學與師生關係中踐行著「為人師」的角色，周老師對學生的愛，有時是無言的，隱藏在嚴肅的外表下，隱藏在嚴厲的言語中，隱藏在一次次默默鼓勵的眼神背後，在課堂上陳詞激昂的他，卻從來不會說出這個永存在他心中的“愛”。
把大多數的時間奉獻給學生，自己的孩子卻很少有時間陪伴，女兒讀小學升初中的那幾年，接連帶高三畢業班，根本無暇顧及女兒。說起女兒的自立、自律、自覺，周老師的語氣裡滿滿的自豪。說他對女兒是「
放養式的教育 」，女兒考入她所向往的大學，身為老師的他要好好反思自己。世界上有太多的溢美之詞來讚歎老師的偉大，周老師用他42年的光陰年華陪著一屆又一屆學生從稚嫩青蔥到成熟穩重。
就像周老師自己所說，「 我是一名人民教師，既然我選擇了這個職業，我就要把我的所有精力都投入到教育事業 」，這是信念的熱度，是生命的熱度，一個老師能夠對自己所熱愛的始終抱有一顆熱忱之心，能夠在自己一方領域中有所作為，這大概就是周老師堅守42年的價值與意義所在吧！
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