一、3歲以前的孩子處於無意識吸收階段，提供大量豐富的刺激有利於孩子大腦的健康發育！

見識就是孩子通過接觸到周邊的人與物、有效調動視聽味觸嗅各個感官的活躍度，從而刺激大腦的活躍度，為將來儲備大量的前經驗！

從這個意義上來講，增長見識對於孩子的成長確實是大有裨益的，尤其3歲以前，我們稱之為無意識吸收階段，這個時候孩子的大腦就像相機的底片一樣，可以把周邊看到、聽到、摸到、聞到的一切事物全都印刻在腦海當中，他當然不懂，他也說不出來，但是他卻可以神奇的完成儲備的過程！

這就為將來孩子長大以後奠定了智力、情商、財商等等各方面的基礎，所謂見多識廣，沒有儘量豐富的視野，是不可能很好的成長的！

二、農村還是城市，對於孩子增長見識來講並沒有什麼太大優劣之分！

因為孩子這個時候的吸收是全盤吸收，換句話說，興趣這個時候還是次要的，關鍵在於豐富，城市和農村在這一點上各有優劣：

比如農村雖然說沒有城市的高樓大廈多，但是農村往往空氣比城裡好，孩子能夠沉浸在鳥語花香的氛圍當中概率會更高，山清水秀的景色也會更多;

再比如，雖然說城裡的生活便利程度比農村高，但是在農村可能孩子能自己親自動手去觸摸、去實踐的機會更多，這對於孩子的成長大有裨益：

所以說，見識絕不只等同於燈紅酒綠、豪車美女，見識是一個相當寬泛的概念，就像我們所有人，終其一生你也不可能走遍世界的每個角落，一輩子也不可能把世界上的書全都讀完是一個道理，關鍵在於我們是不是給孩子提供了走出去，接觸世界、接觸自然的機會，至於接觸到的是一個三層樓還是上百層的高樓，是游泳館還是農村小河裡的自由式游泳，對於孩子來講沒有太大區別！

葛老師教育新智匯

當然在農村，通過這次，疫情戰爭的洗禮，充分顯示出了農村的優越性，

農村遠離城市的宜譁，也遠離空氣汙染，小孩子多數還是幼兒園，而城裡的幼兒園上接下送，人來車往，對於幼小的心靈影響明顯，難於安靜，老是想動，東弁西走，使大人操心擔心，

而相對在於農村來說，這些情況很少，只是家長靜靜的送接，所以，我認為耍增加農村的教育資源，提高農村的教育水平，加強農村的師資隊伍，解決好農村幼教的各方的設施，感少農村人向城裡集中求學，使農村小學生源不足，教師隊伍難於按排，這是必然的教育方向，我敢肯定，將來的教學重點，農村是重要方向。

謝謝！

友好為人99

當然是城市了，特別是大城市。俗話說：“有福之人生在大方之地”，這裡的大方之地，就是指的大地方，也就是大城市。城市人多車多樓房多，文化設施齊全，旅遊景點多，歷史人文沉澱豐富等，由於這些得天獨厚的條件，加上潛移默化的影響，小朋友見人多，見事多，見景多，見識多，不懼場，成長快。為什麼人們大都向往城市，這恐怕是一個重要原因。

王西真

沒讀書之前，可以在農村生活，但是讀小學後，一定要弄到城裡，農村教育發展雖是必然，但是我國目前經濟狀況不允許，進展緩慢，農村和城市的教育資源相差很多，把學生弄到農村讀書，絕對會吃虧，再加上農村許多都是留守兒童，搞不好學習沒弄好還學了不少壞習慣，真要為孩子，建議你在城裡，說農村學習發展要比城市好的，都是沒弄清我國目前的經濟狀況