常青藤名校聯盟的錄取條件中，有一項特別吸引中國家長的注意：孩子是否具備領袖氣質。
不少家長誤以為是要求當過“班幹部”，實際上領袖氣質不是“當領導”，而是可以帶領團隊勇往直前、果斷堅毅、令人信賴的能力。更讓人意想不到的是，培養孩子的領袖氣質，3歲以前才是關鍵。這是怎麼回事？
3歲之前，是領袖氣質發展的關鍵期
王芬所著《領導力的早期發展》指出，領導力的培養應當從早期開始，3歲以前是領袖氣質培養的黃金時期，家庭教育在領袖氣質發展中起到至關重要的作用。
領袖氣質可以具象化為積極熱情的精神狀態、面對問題時勇敢無畏的態度、有分析和解決問題的能力，以及寬容善良有影響力的個性特徵。可以看出，這些“軟實力”都產生於兒童性格形成過程中。
具有領袖氣質的兒童，不一定處於團隊管理者的位置，而是能帶動他人朝著同一個目標努力，是團隊的凝聚力所在，是真正的隊伍核心。孩子在推動團隊合作的過程中獲得個人成就感，同時成就團隊中的其他人。
如何培養孩子的領袖氣質？
1、提供領導的機會
在日常生活中孩子大部分時間都是“參與者”的形象，由家長代替自己做決策。實際上，2-3歲的孩子是有能力主導簡單的遊戲或生活小事的，家長不妨嘗試讓孩子作為領導者，為遊戲或家庭活動作出一些安排。
孩子可以在其中觀察到身為團隊領袖需要考慮的諸多問題，加強責任感和成就感。
2、多問“假如”
“假如你是兔媽媽，你要怎樣教小白兔不要被大灰狼吃掉呢？”“假如你是小紅帽，怎樣向獵人叔叔求救？”在孩子最喜歡的講故事環節，家長可以邊講邊提問，引發孩子換位思考，發現不同角色的優缺點和長短板。
前瞻力和決斷力是領袖氣質出眾的人必備的兩項能力，簡單的一個“假如”，就能幫助孩子鍛鍊這種能力。
3、鼓勵孩子勇於表現
不願或不敢擔當的人，是無法取得他人信賴的。在面對問題時，家長應當鼓勵孩子勇敢嘗試、勇敢表現。不過，每個人在團隊中的角色不同，家長千萬不要強行讓孩子非要“領頭”，而是讓孩子通過嘗試找到自己擅長的領域，積累經驗。
此外，家長記得多跟孩子說，“做錯沒關係，再試一次”，幫助孩子疏導心理壓力。
4、讓孩子有機會表達自己的想法
能精準表達自己的想法，是領袖氣質的突出表現。一個唯唯諾諾、說不清話的人是無法在團隊中產生凝聚力的。平時家長應當珍惜孩子的自我表達，多留一點說話的機會給孩子。
切勿隨意評判孩子的想法，認為孩子“很可笑”、“很幼稚”，或是隨意打斷孩子說話，打擊孩子表達的積極性和自信心。
5、培養孩子的團隊精神
孩子對世界的認知都是從自我意識開始，團隊精神的培養格外需要家長的介入與配合。應當讓孩子明白，與他人合作能夠取得更大的成就，但需要相互的配合與妥協。
在遊戲中家長可以設置一些依靠個人無法完成的關卡，讓孩子產生對團隊的需要感；可以讓孩子擔任團隊中的不同角色，理解相互配合的含義和價值。
領袖氣質是個人魅力的集中體現，也是團隊執行力和影響力的關鍵所在。推動孩子變得更勇敢、更寬容、更善良，無論在哪一個團隊中都能與他人互相成就，這才是培養孩子的領袖氣質真正價值所在。
閱讀更多 楠哥育兒經 的文章
