在湖北選調生考試中，申論知識佔比很大，孝感中公教育為幫助廣大考生高效備戰選調生考試，整理了選調生考試申論熱點等申論備考資料，助您高效備戰選調生申論考試。
在申論材料中佔據篇幅比較大的是案例性材料，總有同學糾結會糾結，材料的案例究竟能不能用到用到分論點論證呢?大家有沒有注意到通常作文的要求裡都會有一句話叫依據給定資料但不拘泥於給定資料，也就是說大家可以用到資料內的案例，也可以用資料外的案例，但是如果材料內的案例，大家最好能改寫，不能直接摘抄。接下來，中公教育專家給大家詳細講解：
一、材料展示
我講一個關於蘇東坡在杭州做官時治理西湖的事情。當時，西湖內淤泥壅塞、湖草蔓生，使得西湖容量日漸減少，淡水不敷居民飲用。蘇東坡決心清理淤泥蔓草，他動用數千勞力，費時四個月得以竣工。工程完畢後，如何處理堆積如山的水草和淤泥又成了難題。蘇東坡實地考察後發現：西湖南北兩岸居民順著蜿蜒的湖邊步行到對岸必須繞道數里。於是他決定用挖出的淤泥修一條直貫南北兩岸的路堤，將湖面分隔為裡湖、外湖，大大縮短往返路程，沿堤垂柳和6座拱橋及9個亭子更增加了西湖的美景。這時，又出現了一個新的問題：如何使湖中的惡草不再滋生呢?那就把沿岸部分湖面開墾出來，讓農民種菱角增收，條件是必須在自己承包的湖面按期除草。同時，蘇東坡還向朝廷上書，請求向菱角種植戶收的稅金應確保作為保養湖堤、湖體的專項資金。
二、材料改寫注意事項
首先，大家改寫材料需要提取案例的具體要素，否則會像講故事，過於拖沓，其次在改寫的時候，舉完例子之後一定要有自己分析的過程，讓例子能夠針對分論點展開，確保例子的有效性。那麼我們按照分論點+(過度解釋)+例子+分析+總結的方式來書寫一下。
三、具體案例改寫
好政策能夠滿足公民的意願。(分論點)“好雨知時節，當春乃發生”。群眾公認的“好政策”，往往能夠“恰逢其時”、應運而生，夠滿足當時人民群眾最為迫切的需求，產生良好的社會效益。(過度)蘇東坡+被貶西湖為官之時，面臨西湖堵塞，人民飲水不便、出行不便以及增收難題+徵用民工清除淤泥，並修建貫通南北的路堤，還教百姓種植菱角+滿足了居民飲水和出行意願的同時改善了當地百姓的生活水平。(例子)時至今日，蘇東坡治理西湖的方式仍是指引政府制定政策的一個良方，西湖的蘇堤也成為杭州一道亮麗的風景線，可見好的政策不僅能真切的解決人民的難題，還能夠帶來好的民生和社會效益。(分析)所以我們必須全面考慮制定政策滿足人民意願。(總結)
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