/ 大连新闻传媒集团记者曲琦 /
云班会
“眼观六路、耳听八方”的大考验
“亲爱的同学们，大家好！今天我们隔屏召开一次特殊的班会，主题是‘我的学习我做主’。”上周六傍晚，中山区桃源小学一年五班班主任李伟出现在班会屏幕的右上方，因为平时班级答疑并不开启摄像头，所以当学生们看到两个多月没见的班主任老师时非常兴奋，他们热情地打着招呼。
第一次云班会，李伟设置了很多环节。首先用ppt展示了寒假假期里，孩子们用图画、贺卡、原创诗歌、书信等方式为武汉加油的美好经历。接着，由徐梓邱和他的妈妈做亲子阅读分享，两个人你一言我一语地聊着关注读书的方法和心得。第三部分是班主任将孩子们居家锻炼的图片或视频做了一个“小电影”，伴着欢快的音乐，学生们个个睁大眼睛寻找自己在班会屏幕上露脸的时刻。接下来是两位家长与孩子一起分享居家学习生活的小妙招——一位家有两宝的妈妈聊聊怎么错开两个孩子的在线时间，弹性安排双线学习和锻炼计划；另一位妈妈与孩子一起分享英语阅读的方法……
居家学习三周了，孩子们渐渐熟悉了网络课堂的上课方式，也渐渐进入倦怠期，班主任便邀请心理老师来引导学生学会自律，成为一名会预习、爱思考、勤锻炼、能合理安排时间、有良好的劳动习惯和卫生习惯的学生。
李伟告诉记者，一堂云班会下来，自己get了很多新本领——一边对着摄像头开班会，一边动手在电脑上播放ppt，不时再“连麦”串场，最重要的是眼前还有一个手机正在播放云课堂，上面有家长们的弹幕，随时查看大家的在线反馈……记者感慨，看似轻松的云班会对老师来说，还真是一次“眼观六路、耳听八方”的大考验!
云诗会
你朗读的样子一定很美
汤鹤是沙河口区马栏小学的一名语文教师。数字课堂上线以来，她发现孩子们的作业写得真不错，但不知道课文读得怎么样？发音能否正确流畅？长句子的阅读能把握住停顿吗？上课时，他们是安安静静地观看视频，还是能一边读一边想象画面呢？感受到那些语句优美了吗？
这些疑问一个个盘桓在汤鹤的心头，因为在常规的语文课堂中，朗读是必不可少的环节。线上视频的学习模式，知识点的讲述逻辑清晰、层层深入，但学生却没有充分“读”的时间。
在三年级下册第一单元的学习中，她有了灵感——“一边读一边想象”和“体会优美的语句”是本单元重要的语文要素。这一单元中出现的可爱生灵，都可以通过朗读展现得淋漓尽致。董卿主持的《朗读者》也给了汤鹤启发，她决定通过“为你读诗”的软件亲自录制《荷花》一课的朗读音频，给学生范读，发到班级群中，并附上《你朗读的样子真美！》的一封信给孩子们，号召学生试着模仿起来，“相信你朗读的样子一定很美！”
当晚，她的范读音频发出后，学生和家长便在群中回复：“听得陶醉了！”“老师，我也要读一读！”……当晚便有9名同学给她发来音频。第二天、第三天，她又收到了好多的朗读作品。孩子们在线上“张开嘴”了，她又开始研究“云诗会”了。
第一期，征集“疫情作品”期间，很多学生朗读的是《劝学》，还有的学生朗诵了自己创作的抗疫小诗。第二期，孩子们纷纷发来了他们朗诵的《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》《蝉》《小池》《天净沙·秋思》等其他诗词。第三期的征集令，她干脆和孩子们来一场《飞花令》，孩子们没有因为着急背诵而失去了诗本来的韵味，你一首我一首纷至沓来，一场浪漫又走心的云诗会在线上传递。
云笔记
另一端是奋笔疾书、专注认真的自己
大连教育数字课堂在线第一周，大连市第七中学便开启了“云端最美笔记”的征集展示活动——“每位同学交一份在线课堂学习期间的笔记照片”。3月11日，所有学生的笔记上传完毕。两天后，该校第一次“云笔记”评选结果揭晓并进行了公示。
“我们发起‘最美云端笔记’的评选，是为了推动学生更好地巩固线上学习成果，提升学习效率。如果说线上课堂没有老师在一旁随时随地地观察他们的学习状态，一旦溜号了赶紧给‘招呼’回来，这是我们所担心的，那么就要有方法去带动他们自行去归纳和总结，培养自主学习、自律学习的好习惯，这份自觉能力和思维条理性也将让他们受益终生。”第七中学校长于兰说。
刚宣布这个活动，学生们马上有了变化——大家纷纷投入到认真听课、认真记笔记的行列中，笔记中穿插了颜色、画图、表格，甚至是思维导图，绞尽脑汁地让它更翔实更直观。
“最美云端笔记”的评选更好地督促了学生重新审视学习方法和态度。学生裴媛的笔记离“最美”差了一步，她特别认真地看了“最美的作品”并对比自己的，“所差的那一步”是缺少了图文的配合和对知识点的凝练，要完成这些，还需要更多的努力。还有学生纷纷留言：“这个活动激励着我们在特殊的情况下更要努力学习，每一份上交的作品背后，是电脑另一端奋笔疾书、专注认真的自己!”“这次活动是我们线上学习以来成果的展示，看到比自己更努力的同学，我告诉自己，不能懈怠、不能落后。”
云竞赛
带着欢乐在挑战中实现进步
“在疫情阻隔的大环境下，在看不到、接触不到学生的客观因素下，为了发挥学生主观能动性，最大程度调动学生的学习积极性，我们的‘云竞赛’诞生了。”嘉汇二中校长陈赞歌说。
“这一周的题目我精心挑选，你敢挑战吗？”“这道题太好了，我都不舍得拿出来，你们想做吗?”每周六傍晚，班级钉钉群里出现老师们发来的有趣“战书”。嘉汇二中的云竞赛采取自愿报名的方式，不给孩子们压力，不过，深谙心理学的老师们将第一周题目设置得比较简单，一些原本不敢尝试的学生发现“这也不难啊”，也都在线举手报名了。本来是想触动一部分学生积极拔高的小竞赛，变成全班都积极参与，后来又成为嘉汇二中初三年级和初二理科学生开展的大竞赛。
“云竞赛”也有一份独特的优势，以前坐在课堂上还要从前向后传卷子，现在7点钟一到试题发出，学生们撸起袖子奋笔疾书，5分钟抄题，30分钟作答，定时上交，晚一分钟都拒收。这气氛你说紧不紧张，孩子们全情融入，大脑快速运转，锻炼了他们的心理素质和主动学习能力。每周PK的前三名，老师会在群里发奖状，还有其他学生“潮水般的赞美”，让云竞赛紧张中带着欢乐，挑战中实现进步。
嘉汇中学向全体学生发出了“云自律”公约，号召学生比一比看谁能让自己成为时间主人、学习主人、锻炼主人、爱家主人、情绪主人、抗诱主人、生活主人的“七大成长主人”活动。“七大成长主人”每一项都有明确的自律标准，家长协助孩子每天对自己的居家行为进行自评，评价结果自动上传到“钉钉”平台进行累计赋星，班主任每日对自律情况进行汇总总结。很多家长反馈，“云自律”的评价手段让孩子在相对“自由”的居家学习中，改掉了拖延和低效的坏习惯。
目前，嘉汇中学“云自律”的第一阶段共有180名“星级自律成长主人”，600余名单项云自律主人，帮助每一名学生在线上自主学习的过程中，战胜自我、强大自我，把自律的种子深植在学生心中。
云评价
为了激励学生需要有点儿“小心机”
甘井子区锦华小学三年一班班主任李岫枫每天都会结合大连教育数字课堂课程表给学生们制定每日学习任务清单，精心设计习题，原则是求精不求多。可她发现，班级群文件下载量不到实际人数的二分之一，问问题的学生也不是特别多。她有点着急，想办法调动全班的积极性。
先是约了几位学生家长发几张孩子在家学习或者读书的照片给老师看一看，顺便作为班级相册的素材。孩子们一听说老师想看看他们，不仅发来了照片，还发来了作业。李岫枫立刻在班级群表扬了他们，还把这些图片朋友圈。随后几天，班级群里被学生们认真学习的照片刷屏。
“但这也不是长久之计，孩子们会进入疲惫期，需要建立一个长期有效的班级评价机制。”李岫枫老师根据班级孩子的年龄和喜好设计了闯关式的积分奖励方法：50积分为一个关卡，每达到一个关卡的学生不仅能收获小礼物，还能收到老师亲手定制的专属姓名表扬信一封。如何换取积分?比如每天在“出口成章”朗读课文一次，老师根据朗读熟练水平打分，满分3分；每天语数作业完成的准确度积分在1～3分之间……
这份“云评价”体系建立起来后，李岫枫根据学生的学习内容随时修改、调整和更新。如此一来，成绩普通的学生目标定为争取某项满分，成绩较优异同学的目标定为争取各项满分，保证了不同层次的学生都能有自己的奋斗目标。李岫枫笑说，在线教育的新时代，为了激励学生们高效学习，老师们还真需要一些“小心机”啊！
插画：邹晶
图片由受访者提供
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