针对俞敏洪先生称“很多老师一年不读三五本书、就知道重复教科书上的内容、最后被掏空”的言论，我来发表下我的看法：
1.俞先生对于“读书”的概念是落后的，在当今高度信息化的时代，教师“读书”的方式呈现出多样性，我认为除了传统的书籍之外，“电影、电视、新浪、头条、 抖音、培训、听报告”等都应该算是“读书”，或者说是“现代读书”；
2. 根据以上所说，“很多”的概念是错的，“个别”比较合适，因为没有几个老师不接触以上所说的那些现代“读书”方式；
3.“只知道重复教科书的内容”的概念也是有问题的，俞先生脱离教师岗位太久了，忘记了一节课的结构，除了复习或新授教科书的内容外，还有引入（热身）和演绎（推断），至少这两个环节会带着学生跳出教科书的圈子，而老师为此要花费大量时间、调用多方面的知识；
4. “被掏空”应该是对了一半，对的一半是在于很多老师一天工作下来，备课、上课、批作业、反馈作业、后进生辅导等，确实感到疲惫不堪，有种“被掏空”的感觉。错的一半在于，很多老师拥有渊博的知识面，但苦于目前的被逼的应试教育，“一身武功”发挥不出来，应该是“憋”的慌，而不是“被掏空”。
其实俞先生是找错了切入点，单论看书，就是你所说的传统看书，全国各行各业确实看的不多，与以色列或者我们的邻国日本相比，确实差距较大，但我认为从行业整体来看，教师还是看的比较多的。
我也是老师，以本人为例，今年至今，通过某听书平台，通过一个叫“晓书童”的主播，了解了《一课经济学》、《经济学通识》、《激荡三十年》、《激荡十年》、《人类简史》、《未来简史》、《今日简史》、《必然》、《魔鬼经济学》、《小岛经济学》、《腾讯传》、《把时间当作朋友》、《穷查理宝典》、《七堂极简物理课》、《文明之光》、《查理芒格传》、《大败局》、《北京折叠》、《被讨厌的勇气》、《黑旗》、《怪诞行为学》等21本书，我承认没有完整的看完每一本书，但我相信每天2-4小时的碎片式“阅读”足以让我了解每本书的精髓（感谢“晓书童”的精心准备，把每本书梳理的井井有条）。当然我也通过该平台完整的读完了《人性的弱点》、《运动改造大脑》、《厚黑学》、《夕阳下的星条旗》等四本书。
另外俞先生，你知道《今日头条》中有多少老师在写东西，我相信没有一点书本作为后盾，他们也是很难持续写作的。就拿我这个菜鸟为例，今年以来，本人也通过《今日头条》撰写了一百多篇文章，貌似每天都有很多话要讲，哪有“被掏空”的感觉？
其实，现在部分老师的情况，在被应试教育困住手脚的情况下，确实已经很难完整的看完几本书，那也不是他们的错，俞先生的板子打错了地方。
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