枸杞紅棗在路上
你好，這裡是公務員小課堂，很高興為你解答。
當老師教學生，學生不聽教導的時候。我們首先，試著和學生談一下。如果學生還是不聽教導。那我們就只有找學生的監護人。畢竟因為現在是特殊時期。疫情期間，學生和老師根本不可能處在一塊兒。那通過網課的方式教學。就必須得家長配合。像這種情況，我們就可以打電話給學生的家長。把情況給他說一下，讓他配合我們教學。只有兩方相互配合，才能夠使學生的成績更上一層樓。
當然當我們給家長說這個事情的時候，也不能夠一味的說學生的錯。說話的時候需要委婉一點。打一棒給一顆糖吃。不然。首先家長比較難堪，而且說的是他的孩子。肯定是不高興的。其次，遇到暴躁一點的家長。一言不合，回去把孩子揍一頓。這樣可能會讓孩子更加厭學。
如果說給家長說了，還是沒有得到改善。那就實在沒法了。[捂臉][捂臉]
最後希望我的回答對你有幫助。
公務員小課堂
一場 疫情，改變了傳統的教學模式，每天老師都要在微信群裡面叫學生晨檢，打卡，還要監督上網課，催交作業。然而有些學生就是不交作業，家長也不配合，最近網上就看到有家長因為老師催交作業把老師拉黑了。正所謂“眾口難調”，老師不過問作業，有些家長會說老師不負責任。
可是在負責的老師面前，每天聽課、寫作業是一樣都不能落的。遇到學生老是不交作業、聽課不積極，那老師就要過問了。這位學生好幾天不交作業了，老師忍不住來催，可是家長一直不回覆，直到晚上9點過，眼看當天作業這個學生又沒交，老師忍不住了，再去催時，悲催地發現：自己被拉黑了！
大家可以看出來，家長首先是不理睬，後來乾脆拉黑了老師，可能是很不耐煩了，那麼這位家長的小孩在家裡怎麼學習的，那就可想而知了。
當然，大多數的家長還是會支持老師工作的，只有極少數家長沒有耐心，對於這樣的學生，可以單獨和學生本人交流，如果還沒有效果，那只有開學後再補作業。相信教學多年的老師都有這樣的體會，不要說上網課，就是平時正常是教學，班上也總有那麼幾個同學不會完成作業的，和他家長說，家長也是愛理不理，老師無可奈何。所以，對於網課期間不上課，不做作業的學生，多次和學生家長溝通交流無效的，那只有開學單獨關注輔導了，好像也沒有特別好的辦法，這是我個人的一點看法，與大家共勉，有不同意見迎交流探討。
豆豆哥談教育
關於這個問題，我想從以下幾個方面來說吧：
第1個方面就是，所謂的學生既不聽網課也不做作業，這個比例能佔多少？如果說一個班級有40個人，然後是有將近10個人，甚至是更多的人都是這個樣子，既不聽網課，也不做作業。這需要從整個班級的班風方面來考慮問題呢。好的班風肯定是促進學習的一個很重要的條件，雖然說孩子們是居家學習，但是他們的學習習慣應該是在學校養成的，如果說大面積的學生全是這個樣子，這說明咱們前期的養成教育是失敗的，我們應該重點反思我們對孩子的習慣培養方面的問題。另外需要考慮的就是我們自身授課的水平問題。
第二就是如果說一個班級40個人的話，只有極個別一個或兩個同學是這種情況，那麼我們需要重點聯繫這同學的家長，在家居家學習期間，作為家裡的監護人，學生家長有義務指導孩子，規範孩子的學習習慣，如果家長拒不配合，做好記錄，儘自己的努力就可以了。
第3個就是講，對於這樣的極個別的同學，需要及時的和學生進行交流溝通，找他聊一聊，談一談，說一說，作為一個前輩吧，或者是作為一個朋友的方式去和他敞開心扉的說。能做到什麼樣就做到什麼樣，儘自己最大的努力，讓自己問心無愧就可以了。
實際上我們在很多的教育教學活動當中，都會遇到方方面面的，關於學生的各種各樣的困難和各種各樣的奇葩問題，我們的老師基本上分成了兩大派，一派是毫無建樹派，他們深受網絡上各種負面新聞的影響，認為多做不如少做，少做不如不做，這其中有一部分原因是懶，不擔當不作為，另外一部分原因是因為怕，怕問責怕受處分。另外一派就是激進派，激進派的老師，把所有的孩子當成自己的孩子，把所有的孩子恨不得全部要培養成清華北大生，培養成國之棟樑，培養成科學家。
我們客觀的理性的去看待這樣的問題，作為一個老師一定要有責任心，但是你的責任心必須在你的法定的權利範圍之內來進行執行，你不能超出法律授予你的權利之外，去對學生過多的做一些事情。我們經常講依法治國，現在我們要講依法執教，讓法律成為教育的準繩，讓法律成為教育的後盾。
另外作為老師一定要清楚一些問題，我們的教育經常講要把孩子培養成德智體美勞全面發展的人，這是沒有問題的。最大的問題在於我們把這個目標具體化的時候，不自覺的就認為什麼樣的孩子是最有出息的呢？一定要考上大學，一定要功成名就，一定要事業有成，一定要出人頭地，這樣的孩子才是有出息的，才是對得起社會的，對得起家長的，對得起老師的。我們總是認為我們的孩子與別人與眾不同，他們應該是出類拔萃的，也應該是優秀的。這造就了很多情況下，我們的孩子接受不了自己的平凡，接受不了自己的普通，接受不了最現實的，平淡的生活。
所以我們講教育有另外一個層次的內容，就是讓學生接受自己是一個普通人，我們老師在進行教育的時候，雖然說我們的目標是將學生培養成優秀的人，培養成出類拔萃的人。但是在這裡面還牽涉到一個成才率的問題，我們肯定是要儘自己最大的努力，把班級的成才率提高提高再提高，但是我們不可能確保每個學生都能成才，我們也不可能確保每個學生都能出類拔萃。我一直認為我們教學生的第一步是首先讓學生認識到我們都是一個普通的人，即使是在以後，我們在事業上，我們在其他的工作上方面，沒有特別高的建樹，但是我們有一顆善良的心，我們有一顆熱愛生活的心，這就夠了。
數亦有道
對於在疫情期間，學生不聽從老師的管教，這就需要老師聯繫學生的家長，對家長說明現在學生學習的真實狀況，徵求學生家長的意見，讓學生家長成為一個監督者，來監督學生進行上網課，認真、按時完成老師佈置的作業，並通過測評反饋學習的結果，為老師講解知識點提供方向。
家長作為學生的第一監護人，在家直接面對學生，因此針對於學生而言最直接的管束就是家長，因此要多與家長多進行溝通交流。
中冠教師
一場疫情，把這些神獸困在了家裡，即使老師使出了十八般武藝，仍然有個別學生不聽網課，不交作業，怎麼辦？
這樣的學生一般都是班裡的學困生，平時在學校也不怎麼愛學習，現在在家裡，猶如放虎歸山，老師也是鞭長莫及。那是不是就沒有辦法了呢，作為一個負責任的老師肯定會想到辦法的。
這個時候如果只是在班級群裡提醒，是不怎麼管用的，他會無視的。建議直接和家長電話聯繫，單獨聊聊，因為現在畢竟是家長在監管，再不負責任的家長，老師都直接打電話了，家長肯定會重視起來，監管孩子的。這是第一種方法，打電話聯繫家長。
有的孩子特別難搞，家長的話也不大聽。這個時候就得雙管齊下，軟硬兼施，父母和老師齊上陣，做思想工作，施加壓力。現在的家長都比較寵孩子，老師又不能體罰，但是有的孩子特別淘，你給他講道理根本不聽，或者聽了也不照做，這個時候就需要採取點強硬措施了，你懂得。當然這是家長的事，做老師的也只能在教育方式上和家長溝通，如何懲罰就交給家長吧。我一向認為好的教育方式應該是賞罰分明，嚴慈同體的。
第三種方法就是建立學習小組，把不上網課或者不交作業的學生分解到不同的小組。小組內互相監督，小組間評比考核，如果一人拉分，其他人都受影響，所以會互相督促的。不過在分組的時候需要好好考慮小組成員的組合要能起到互相監督和幫助的作用。
以上是我自己的一點想法，如有不妥之處請包含，能幫到您就再好不過了。
愛成小蹊
我是藤籌勁草，感謝有機會回答您的問題，如果喜歡我的答案請點擊關注。
老師反覆催上課和作業，學生就是不交，原因可能是學生在青春期，是逆反的心理作祟，越催的急，他越不著急；亦或是課程的原因，他們不放在心上。怎麼辦？
第一，可以聯繫讓家長配合，家校本就需要多聯繫，讓家長幫助督促學生上課和作業。
第二，自我反思課程是否適合現在孩子需求，課程是不是需要提高趣味性多吸引孩子參與？是不是作業太多，孩子做不完？總之，課程和作業要充分考慮孩子的身心特點，科學設計，多想著提高課程興趣度。
第三，有機會多和那些孩子溝通，多融入學生，只有走進學生，只有和學生交心，才能贏得學生認可。
歡迎瀏覽我頭條文章《掀動學生向上的力量》裡面講了我和學生的故事。
藤籌勁草
我沒上網課，沒遇到過這種問題。說實話，要是我遇到這種情況，還真的是束手無策。
我教了三十五年的書，在教學方面積累了一些經驗。但是，我不敢在老師隊伍中充行家裡手，更不敢吹牛。
松鼠快樂翁
沒有辦法處理。即使是正常上學期間，學生不聽課不寫作業，老師都沒有辦法，何況上網課，人都見不到，還能怎麼辦。批評嚴重了，學生家長會告你，說的輕了，又沒有用，所以，真的沒有辦法，不管什麼時候，學習的主動權其實都在學生手裡，老師能發揮的作用並不大！
lyl千江月
你好老師，我想現在都有家長群的，你可單獨私聊家長下，提醒2次，提醒3次後都沒什麼效果，我想他們自己家長都不上心。
作為老師還要管理那麼多學生，也不可能盯在學生後面的。所以作為老師盡力吧。心安即可。
說真的教師是個良性活，有時候是吃力不討好。
瓊說教育
作業提交第一是學生，上課期間是老師監督，網課期間需要家長監督，家長放棄，教師的努力收效甚微。
