新冠肺炎席捲全國，世界發生了翻天覆地的變化，不相干的事件隨意轉換，包括從前許得一些不切實際的願望竟也一一“實現了”。
- 寒假某天醒來，原計劃正月十三開學改為二月底前不開學，假期從還剩四五天變成還有一個月；
- 盼了十多年的寒假延長，竟然在工作後得以實現，沒想到這一推遲竟超過暑假；
- “假期餘額不足”的壁紙第一次沒有被換上。
- 正月十六之前學校讓寫網上上課預案，從一開始無所謂、不相信到寫著、寫著心生不安。一不小心竟成真了。
- 某“小燕子”APP是我們的主陣營，一星好評，在線求饒接連上熱搜；閒下來時，去應用商城看評價，簡直就是我們的歡樂源泉……
- 在家辦公的願望實現了，儘管這麼不可思議。
平生頭一次直播，不適感排山倒海般襲來……
各種翻車瞬間競相出爐——
1、直播形象千變萬化，今日之我絕非明日
第一天直播，特意早起洗了洗頭，抹了把臉，化了下妝，換了件新衣服，心想著可算有機會試我的新口紅了~我的課在下午，上午就開始悄咪咪的潛入其他老師的直播間，準備躲在暗處觀察情況。一進入，忠誠又務實的系統以我的名義自動發出 伊尹：***老師，我來圍觀你的直播，為你點贊！被暴露的徹徹底底，巧的是，竟在這直播間裡發現了還有幾位同事也在聽。哈哈，像小學生一樣，新事物是需要學習的。
下午上課，才發現原來攝像頭是可以不用打開的……
於是，之後的直播，上衣一本正經，下身睡褲成風，底下鞋襪無蹤，想明白了網傳新聞聯播主持人的狀態大概是真的。
2、拼的是才華，無用的是臉皮
起初還擔心沒有學生說不出話，現在發現臉皮這個東西播著播著就厚了。
第一次上課，衣著得體，正襟危坐，哆哆嗦嗦的點開“開始直播”，第一句話竟不知如何說，此情此景，難道要講“各位粉絲朋友早上好，昨晚睡得怎麼樣呀”？
踟躕過後，眼看著人數一點點增加，點贊越來越多，“同學們，上課！”
一個人開著視頻尬聊，“同學們，有聲音嗎？” “有… 有… 卡… 老師說話了嗎… 。” “哦，聽得到哈，這地方明白了是吧，我們接下來——” “課件能看清楚嗎？” “清楚…不清楚…還行…黑屏…” “筆記記好了吧。這個問題應該是這樣理解對吧…” 人生如戲，全靠演技。
但是沒有學生的弊端簡直太多了。比如經常發生的-----說錯題，已是界內普遍現象。師在釘釘頭，生在釘釘尾。論教師主導，學生主體的必要性……
3、直播最怕網不好，卻總偏偏碰巧
每次上課前都要例行檢查下無線網的狀態，生怕上課掉線。
可問題是，網不好、卡頓的時候，自己竟不知道。不過學生那邊是知道的——主播離開，主播上線。
據學生反應，有的時候一卡，之前講的內容直接跳過。
還有時，網絡不好，學生不知道是自己卡了，還是老師那裡卡了；老師也不知道是不是自己卡了。於是，聊天界面異常火爆。
當幾個班聯播，有班級直接被擠掉，遲遲拉不上前線。
所以，幾節課下來足可以練就眼觀四方，耳聽八面的本領。時刻留意互動面板，搞不好，一節課下來竟是自己講給自己聽。
有無線網雖然卡但還是好的。萬一無線直接斷了呢……
週一的課可把我坑慘了。家裡的網早不斷晚不斷，偏偏在上課前三分鐘斷了。沒辦法，狠狠心、咬咬牙、跺跺腳，乾脆直接打開手機流量直播。一堂課45分鐘講下來，耗費流量四百多兆。
真的是，直播用流量，下課解放前。
4、互動要發666，畢竟老師是主播
互動吧，是必須的。不互動，就以為是我掉線了。回答一下問題就是必要的，起碼不是自言自語，屏幕對面真的有人在聽。但是，該用什麼口吻呢？當然要用時下網紅主播的語氣了， “聽懂的給我來666，沒聽懂的扣眼珠子”，至少要對得起主播的包袱。
剛說完，聊天區嘩嘩地刷了一屏“666”。不過，總有學生兜不住，有幾個搗蛋鬼從666發到666666666666666666666，從000到各種上頭的表情包……
接下來，就得維持紀律了。
右邊的互動面板，有時完全投入直播中，互動面板把課件上的字擋住了也不知道。
5、視頻聲音無法預測，學生上線大展神通
上課前，必要的準備是檢查麥克風是不是調好了，否則，電音都能出現。同事初次上課，就出現了電音。我有幸點開直播聽了一下，還真是……一定是我的打開方式不對。重來！
也有時，直播時沒有聲音，找了半天原因，原來是麥克風沒打開。
不好意思，你們的老師在直播上面還是一個新手……
當然，蜜汁聲音也阻擋不住講課的熱情。
若在直播中放視頻的話，畫面就更清奇——視頻裡面的聲音太小，學生聽不到；雜音太多，學生聽不清；還有喪心病狂的“指甲撓黑板”似的尖銳聲……
於是，我悄悄潛入其他老師的直播間，恍惚間，像是走到了大馬路上。
學生在底下“口吐芬芳”。“老師，感覺您電腦旁邊有個柴油機”， “不，像是拖拉機”， 有學生的描述更細緻準確，擬聲詞用的出神入化——“老師，是嗚嗚嗚滴滴滴丟丟丟的聲音”。
當然，學生會各種支招，在電腦這方面他們要比我們厲害的多，畢竟有著十多年的網民經驗。
愈挫愈勇，像極了遊戲中打副本。
6、連麥前需提醒，形象還是要顧忌
小燕子直播連麥功能能看到學生此刻的狀況，攝像頭是自動打開的。
不修邊幅應屬於常態，衣衫不整也是有的，最怕出現衣不蔽體，就很尷尬了。學生聽直播的場所也是搖擺不定，對面的白瓷磚可能在客廳，極有可能在廁所。
所以，在上課前一定要有這句話——“上課請注意形象，隨時做好連麥的準備。”
但是，有學生不想連麥，又沒法強行，那就更尷尬了。
7、逃得了上班打卡，逃不過校長巡邏
在家防疫，估計都沒啥事，校長也加入各個班級群，譬如有時正上著課，界面上就突然顯示“XX（校長）來觀看你直播了”。我深吸一口氣，趕緊端正坐姿，調整語氣。一般上著上著課，就能得到校長的蒞臨指導。
有的老師平時上課就可能比較活潑，但線上上課，有時家長會跟著一塊聽。還要時刻提醒不要“放飛”，語氣就有點奇怪了。
8、直播終於輕車熟路，工作狀態全看心情
小燕子上有工作狀態這個標籤，可以任意選擇。
一開始看著學生形形色色的標籤著實有趣，沒幾天我就摸清了原來還可以自定義。學生，各種狀態各種有。
正常點的學生是“學習中”，大概是系統默認；愛鬧騰的學生是“不斷熱度中”；不想被點名、連麥的下有點狠，寫了“智障中”；會遲到的學生則是“出差中”。
老師的是怎樣的呢？這裡特別點名某某老師，他設置的是“吐血中”。非常形象、生動、具體地展現了當今老師直播的狀態。還有熱心的同學會讓老師“休息一下”。。。
9、主播老師一上線，百萬點贊不是夢。
起初讓用直播時，我提前一天試了一下，二十五個人，二十分鐘，一千多贊。當然這是少的，不過第一次就能這麼熟練的點贊，之後可想而知。
我旁聽過其他老師的課程，有個老師教四個班，一百多個學生在聽，一小時，足足給刷了一百九十多萬的贊，比正經主播還要熱門。要是那老師再講下去，千萬贊也不是夢啊！
像這樣的幾個班一塊講，只有在這時候，所有班級才會團結起來，馬不停蹄的刷贊，一心讓這個老師的課贊最多。
但是，課程是不是聽進去就不知道了。
10、躲得了上課鈴聲，躲不了打卡摧殘
作業讓學生拍照打卡，用手機屏幕看相當費眼，更別說一篇篇字跡潦草的低像素的計算題，真的讓人頭暈眼花。
學生也好不到哪去，一天要聽七八節的網絡直播，眼睛也受不了。有不少學生已經盼著開學了。
上學的時候盼著放假，豈知在家學習又如此艱辛。
大概上學時，一覺醒來學校關門的願望許的太多，真的實現了又不知道該如何生活。
昨天省廳發通知稱繼續進行線上教學，主播之路漫漫修遠啊。
當然，除了教學形式和場所的改變外，其他方面，線上與在學校也沒什麼區別。
比如都有課程表，一節課45分鐘，課間休息10分鐘，課間操、課外活動，音體美也正常上。至於學生是否認真遵守還有待考察。
不過，身為畢業班的老師，也多了一些客觀壓力。
在班裡，與學生面對面，可以通過學生表情、動作判斷出他是否掌握了知識點，進而調整教學方法和進度。但在線上，看不到學生狀態，邊打遊戲邊放直播的人肯定不在少數，互動提問時複製粘貼的也有，鞭長莫及吶。作業都能交上，用某幫搜答案的痕跡清晰可見，心裡實在沒底啊。
但是若不進行直播教學育，每天給學生布置作業，更不知道學生掌握知識的程度，學習稍有鬆懈，大好時光豈不白白浪費了！
現在已進行了三週的直播課，也充分認識到班級授課制的合理性，學校教育的重要性，教師主導的必要性。
即便未來科技如何迅猛發展，學校、教師行業亦不能被信息化操作所替代。
在家上課有太多考驗——對於學生、老師、家長。於自律且認真的學生，學習固然不受影響；對於成績不好又不愛學習的學生就被坑慘了；成績還不錯但在家不聽話的學生，這幾個月往往會放縱很多，等到開學成績怕是會一落千丈。
屏幕的兩邊應該是這樣焦急不安的神情——學生可能因為網絡問題聽不清而焦躁、家長則看著學生不好好學習而焦灼、老師直播時因看不到學生狀態而焦慮。
不過，不管是焦躁、焦灼、焦慮，都不抵不上當下疫情還未退去讓人焦心。
開學時間還無法確定，莫不會一開學就中考了吧。
情況特殊，線上上課也是不得已之選。所謂存在即合理，利弊兼有之。
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