漫步賞美景
未成年家長對孩子的教育應該從下面幾個方面入手:
1.樹立正確的三觀，包含人生觀、價值觀和世界觀，三觀正確是家長首要教育的內容，家長要做好榜樣。
2.養成良好的生活和學習習慣，好習慣的養成對孩子的健康成長至關重要，家長首先要正確認識是正確的習慣，好的習慣有哪些，不斷引導和監督。
3.積極向上的心態培養，家長在家陪伴孩子的時間是最多的，心態的變化要多關注。學會讚揚孩子的優點，多看孩子的長處，正面讚揚的教育方式，會讓孩子的心態樂觀、積極向上。
4.未成年成長的階段特點要多加關注，比如叛逆、個性和不服管等。家長要多看相關內容，採取正確的教育方式，多和孩子溝通交流避免隔閡的產生。
5.家長和孩子共同探討未來的學習和人生規劃，比如多聆聽孩子的學習興趣在哪，以後想做什麼，孩子擅長的是什麼，怎麼去實現等等，家長在未成年階段要和孩子一起成長，做孩子成長路上的陪伴者、支持者和引導者。
6.對孩子的財商和情商要多去提高，未成年的財商培養，可以很好地培養孩子的經濟獨立，在以後的生活裡經濟方面會比較得心應手。情商的培養可以讓孩子積極的融入社會，在社交和工作方面會比較融洽。
7.家長自身也要多學習和提高，多和別的同齡孩子家長交流經驗，多采取不同的教育方式進行引導。家長要主動多和孩子交流溝通，關注孩子生活和學習的心理狀態，及時的發現問題並採取措施。
墨書先生
家長是孩子的第一任老師，家庭教育必不可少！要培養孩子對真善美的認識，對規則的遵守與敬畏！其實，我個人認為，對未成年人的挫折教育絕對不能缺課！現代孩子生活安逸，沒有受過苦，從小在寵愛甚至溺愛中成長，說一不二，沒人敢打敢罵，甚至一句重話都說不得，未來踏入社會或者還在校園，就承受不住一點點挫折或困難，遇到點困難就跳樓跳河自殘自殺。雛鷹不被老鷹丟下懸崖，也就不能翱翔藍天展翅飛翔！
所以，對於未成年人，家長需要對自己孩子進行適當的挫折教育，只有經歷過困難與挫折，才能讓孩子更好體會成功與幸福！只有能蹲下，才能跳的更高，更遠！
老王侃教育
疫情當下，把老師逼成了網紅，把家長逼成了全科私教。
為什麼大家這麼焦慮？
歸根結底是因為我們還是填鴨式的教育，學了很多年，離開老師、家長，我們連學習都不會。
所以我覺得，家長最該做的，是引導孩子獨立思考，學會學習！（因為這事指望學校不太可能，老師迫於學校的壓力，即使知道問題，也很少有勇氣和精力去解決問題）
如何引導？
提問！
比如，疫情期間，很多人很懶惰。
我們就可以問幾個問題，引導孩子，認識懶惰。
問什麼問題呢？開放式的問題,比如:
人為什麼會懶惰？
懶惰有哪些變現？
懶惰會帶來哪些問題？
如何解決懶惰？
每個問題沒有標準答案，答案多元不唯一，重要的是讓孩子學會思考，提高學習力。家長也要參與答題，提供思考路徑，思維火花相互碰撞，會有意想不到的效果。
孩子們平時被學習考試升學壓的闖不過氣，難得有深入思考的機會，家長們開動自己的大腦，讓孩子們腦子也動起來！
學習是一輩子的事。學會學習比學習知識更重要。
個人淺見，希望對你有幫助。
胖園191
對於未成年人，家長應重點教育他們：
一、要懂得良好的生活習慣及生活規律的道理和常識，方能讓自己成長快些、順利些、懂事些，也讓家長省心些；
二、做人做事要有坦誠、認真、不說謊、不欺騙的品性，做個實在亮堂的人；
三、具有努力讀書、刻苦學習的精神和方法，這是成才成就的基本條件和動力；
四、要有與人親和、寬容的胸襟和不作邪、不作惡的德性，好以後更利於立信於人、立足於社會；
五、從小要有生活自理的本事、體諒和關愛他人的品行、孝敬父母和長輩的規矩，做個受人稱讚的人。
家園是未成年人學習成長的第一校園，家長是他們良好習性養成和美好理想確立的規劃師和指導師，在孩子的一生中起到至關重要的作用。
東方G819
我認為，作為家長，相較於教導孩子多少文化知識，更重要的是培養孩子的習慣和塑造孩子的人格，下面就簡單闡述一下。
第一，培養好習慣:經常聽到很多家長反應教孩子多累多苦，怎樣雞飛狗跳，怎麼面紅耳赤，其實，問題就在孩子的習慣不好。習慣包括學習習慣和生活習慣兩方面，學習習慣裡面一個很重要的就是養成閱讀習慣。總而言之，有個好習慣一切都不難！
第二，塑造好人格:網絡用語也叫人設，我始終覺得，健全的人格才是第一位的，學習差一點可以慢慢補救，要是人格缺陷，那麼就難了。
最後，總結一下，與其辛苦地教導孩子知識，不如培養一個身心健全又有良好習慣的孩子，讓他們自主學習！畢竟，學習是孩子自己的事，也是孩子一輩子的事！
熊窩裡的猴哥
孩子的成長並非現階段掌握的知識面有多廣；而是他有一種屬於自己內在的素質，能走得更遠，飛得更高。所以我覺得最重要的不是知識的灌輸，而是健康人格的培養。家長需導入科學教育，讓孩子在快樂中成長，擁有一個健康人格。健康人格對孩子來說，有著一生不可替代的影響和作用。
健康人格的十個衡量標準：1.強烈感受力；2.坦誠；3.有能力感；4.友好；5.心態積極；6.不怨天尤人；7.低焦慮；8.低抑鬱；9.較好抗壓力。10.自制力強。要注意的是，如果你或孩子有少數幾條不符合，這是正常情況，並不說明人格不健康。
孩子成功秘籍：正面激勵
健康發展要點：順應天性要做好家庭教育，我們的對策是——平等、關愛、溝通、接納、期望。正所謂，播種一個行動，將收穫一種習慣；播種一個習慣，將收穫一種性格；播種一個性格，將收穫一種命運。
現代家庭教育十大理念1．向孩子學習2．孩子不是你的私有財產3．教育孩子首先不要輸在家庭教育上4．沒有優良的家庭教育，是不完整的教育5．現代家庭教育的核心是育人6．沒有教不好的孩子，只有不會教的家長7．問題孩子的產生主要源於問題家長8．關注家長生命成長，改善自身素質9．平等交流是兩代人共同成長基石。
雷霆之子123
未成年人三位一體教育體系是“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡。 隨著時代的發展、科技的進步，未成年人接受知識能力的逐漸增強，未成年人的思想道德建設面臨的新問題、新趨向也日益突出，加強和改進未成年人的思想道德建設的任務越來越重。因此，積極創新新形勢下未成年人思想道德建設的模式，努力探索加強未成年人思想道德建設的重要方法和途徑是擺在教育工作者面前的一個嚴峻課題。未成年人思想道德的教育培養，是一項持久的、的任務。加強未成年人思想道德建設，也是全黨、全社會的共同責任，所以要堅持培養、堅持創新，幫助未成年人樹立遠大的志向，規範日常行為習慣，提高最基本的素質；要堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的理念，積極推進未成年人思想道德建設，構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡。一、大力加強學校思想道德教育工作，創建校園文化，突出學校教育的主體功能 切實深化素質教育，積極探索以“文明禮儀、健康人文、輕負創新、賞識激勵”等為主題的校園文化創建活動，嘗試將素質教育的內容結構化、課程化、具體化，深化未成年人思想道德教育內涵。按照“全面啟動、分步實施，點面結合、重點突破”的工作思路，以“統一主題 + 自選主題”的形式，努力營造“時時有教育、處處皆教育”的德育濃厚氛圍，讓學生充分體驗到成長的快樂與成功的喜悅。 對於未成年人在學校的思想道德教育： 1.要抓好課程建設 要充分挖掘和利用好各種德育資源，構建適應發展需要的中小學德育課程體系， 切實減輕中小學的課業負擔，突出學校“德、智、體、美、勞”教育均衡發展。 2.要組織開展各種活動 例如1.重要節日活動： 一些重大的節日和紀念日是進行思想道德教育最佳的時間，利用好這些時間對學生進行革命領袖、民族英雄、傑出人物、重大事件的知識講演，加深學生的民族意識，引導未成年人弘揚民族精神，可增進學生的愛國情感，提高他們的道德素養。2.團隊活動：團隊活動室是學生自主議事的場所， 走進這裡會讓他們產生濃厚的主人翁意識。 教師可引導學生在這開展一些主題團隊會，用寓教於樂的活動形式激勵學生好好學習天天向上。3.參觀烈士陵園 、名人故居 、愛國主義教育基地等各類德育場所。每次參觀回來，學生都感觸頗深，同時也樹立了他們“不比闊氣比志氣，不比基礎比勤奮”的優秀作風。4.升旗儀式： 堅持每週一升國旗和國旗下講話，由學生自己演講，對學生進行以弘揚愛國主義為核心的民族精神教育。 3.要抓好校內外德育教育的結合 廣泛開展中小學構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡加強未成年人的思想道德建設生思想道德教育實踐活動，積極探索學校各種基地實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制。要利用綜合實踐課程，讓學生在實踐中提高道德認識並將其自覺轉化為道德行為。要充分發揮共青團和少先隊在開展實踐活動中的重要作用，引導學生到農村牧區、廠礦、企事業單位參加社會實踐和公益性活動，培育他們的勞動意識、創造意識、效率意識、社會意識和進取意識，培養他們的科學精神、奉獻精神、吃苦精神和團隊精神，增強他們的動手能力、自主能力和社會實踐能力，使他們在大膽實踐、勇於創造中得到全面鍛鍊。 4.要切實加強對學校教職員工的職業道德和職業精神教育 教職員工既是德育教育的教育者，又是身體力行的示範者，他們不僅僅是課堂知識教育的實施者，更是形成未成年人人生觀、價值觀、道德觀的直接影響者。要增強教育工作者的道德教育意識， 增強他們對下一代負責、對民族前途命運負責的責任感，使廣大教師真正做到為人師表、行為示範，自覺成為未成年人道德學習上的楷模，這是加強未成年人思想道德教育的必然選擇，也是作為教育工作者義不容辭的責任。 二、 重視和發揮家庭教育在未成年人思想道德教育方面的作用，突出第一環境的根本功能 家庭教育是未成年人教育中十分重要的環節。家庭教育的優劣，對於未成年人健康成長有著舉足輕重的重要作用。家庭是我們每一個人最溫馨的港灣，也是廣大青少年學生成長的第一環境。所以，家長的言談舉止、行為習慣、是非標準都在無形中潛移默化地影響著孩子的成長。如果我們能夠營造一個尊老愛幼、溫馨向上、團結和睦、歡樂融融的家庭環境，那麼就能促進青少年健康成長，並使他們的思想道德品質得到薰陶。無可否認，望子成龍是天下家長的普遍心態。 但是一個同樣不可否認的現實問題卻是家庭教育存在很大的誤區。主要表現在有相當一部分家長認為，管好孩子的生活、 送孩子去上學是家長的責任，而德育教育主要是學校、社會和孩子自己的事。甚至有家長根本就不關心對孩子的育教育，只重學習成績的好壞。家庭教育的缺失，使學校教育和社會教育受到消解，往往事倍而功半。家庭教育與學校教育無法很好地銜接，缺乏必要的溝通，同樣是一個帶有普遍性的問題。 要解決這些問題，一要切實提高家長對科學教育子女的認識，樹立正確的家教觀，掌握科學的方法，引導家長以良好的思想道德修養為子女做出表率，培養孩子樂觀、豁達、包容、自省的美好情感和明辨是非的能力。二要積極協調各級婦聯組織、門和學校、社區緊密配合，切實承擔起指導和推進家庭教育的責任，通過家長學校、母親學堂、家庭教育指導站、寬城、教育網絡和家教志願者，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，培樹“以德育人、為國教子”的思想。三要協調各級黨組織和相關部門，大力加強調查研究，深入研究新形勢下家庭結構、功能、環境的變化給子女教育帶來的新情況，研究當前家庭教育中存在的主要誤區和薄弱環節，積極探索和研究單親子女、特困子女、流動人口子女及失管和有不良行為未成年人的教育管理問題，形成一批有實際成效的研究成果，用以指導家庭教育工作實踐，提升家庭教育工作的整體水平。 三、高度重視社會環境對未成年人思想道德教育的影響，突出其載體功能 社會教育是加強未成年人思想道德建設的重要載體，是保證未成年人健康成長的關鍵環節，也是這項工作的一個薄弱環節。 在實踐中，我們往往更重視和依賴直接教育和專門思想道德建設工作的力量，容易忽視了社會環境及整體氛圍對未成年人的深遠影響，在更重視和依賴家庭教育和學校教育的同時，忽視了社會教育的巨大力量。造成這種結果的主要原因是我們在思想上習慣於把社會理解為大社會，而不是與我們生活密切相關的小小的社區和居委會，這就使社會教育變成了誰都有責任、誰又都不負責任的尷尬局面，從而使社會教育失去了依託，失去了戰場。 首先，社區基層黨組織要把加強未成年人思想道德建設作為社區建設的一項重要任務，統籌安排，具體規劃，努力創建未成年人的示範社區、示範村。要加大社區投入力度，依託社區的各種活動陣地，發揮社區內各種資源優勢，組織開展富有吸引力的思想教育和文化活動，使學校的德育教育在社區得到拓展和延伸。 然後，要加強社區少工委建設，共青團組織和少先隊要以社區為平臺，以體驗教育為基本途徑，積極組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的思想道德實踐活動。 最後，各街道、鄉（鎮）和社區居委會、村民委員會，以及其他一切基層組織要切實擔負起加強未成年人思想道德建設的社會責任，整合利用好轄區內各種教育資源和活動場所，為未成年人提供思想教育和文化服務，共同創造有利於未成年人健康成長和全面發展的良好環境，真正把關心教育引導未成年人的工作落實到基層，落實到社會。
小智教育
不需要刻意教授知識，
而是培養好習慣！
比如說培養閱讀的習慣。
培養認真寫字的習慣。
培養愛衛生的習慣。
授人以魚，不如授人以漁，家長要身體力行以身示範做好表率。
你自己都做不到，憑什麼要求孩子做到？
優子文化傳播
愚鸞不飛
對於未成年人而言：
1、學習習慣比成績重要。三四年級，是學生學習大廈的奠基階段！閱讀習慣、書寫習慣、聽課習慣等等很關鍵！正如一張白紙，寫錯再塗改，會事倍功半！
2、信心比學習態度更重要！信心源於成績，態度決定成績！教師對孩子要多鼓勵、多欣賞！
