疫情發生以來，全國範圍內的線上教學已經開展已經一個多月了，通過老師們在這一個多月的教學中發現一些匪夷所思問題。比如，“好孩子”變壞了，“壞孩子”變好了。原來在學校學習成績課堂表現都不錯的學生，在線上教學中確屢屢出現遲到，不聽課，不能按時完成作業的情況。反而有一些原來表現不是太好的學生，在線上教學這段時間中卻能給按時上課，及時與老師互動完成作業。
我所說的好學生是指，在學校學習成績不錯，或者佔班級中上等的學生。我所說的壞學生指的是，在學校學習成績很一般，表現也很一般的學生。好與壞是加了引號的，因此這個好與壞並不說明學生的品德方面，單單是拿學生的成績來分析問題。
發現這種現象之後呢，我最近一直在思考是什麼原因，難道真的是孩子在家大徹大悟了？當然這裡面肯定會有孩子自身的努力的結果，但是我想，更重要的還是家長的方面的因素。因為沒有了學校的教學環境約束，處於這個年齡階段的孩子，本身自制能力就比較差，而學習好的孩子，又認為自己有先天的優勢，從而懈怠了，隨著時間的積累，好孩子的優勢，將會逐漸退去，而有人約束的壞孩子，每天都能保持良好的作息和學習習慣，經過這麼久的一個積累，結果是可想而知的。
疫情這段時間，相信讓很多家長已經見識到了，教育孩子的不容易。尤其是處於青春期叛逆階段的孩子，這個階段的孩子，都有著自己的性格特徵，不願意與家長進行溝通，家長只是看著乾著急，沒有辦法，只是期盼著能夠早日開學，讓學校好好教育孩子。相信這已經是大多數家長普遍存在的一個心理現象。但是受到疫情的影響，開學的時間可能沒有如大多數家長想象的那麼快。
想和大家聊一聊學生復課的事，河北開學時間再次推遲，按目前的形勢分析，學生復課的時間可能比你們想的還要晚一些；雖然目前河北各地都已經要求教師返崗待命，但是這並不能說明就快要開學了，也並不能理解為教師返崗隔離14天后就會開學這麼簡單。為什麼這麼說呢？這要從當前疫情的大形勢去分析，雖然全國疫情已經得到基本控制，但是境外輸入病例不容忽視。河北，又處於京津冀一體化的範疇之內，必然會與北北京、天津協同考慮。而且，即便已經下達了開學的通知，也會給老師同學一個提前準備的時間，這個準備的時間，一般會在1~2周左右。而河北現在還沒有任何要復課的通知。這就說明在某些工作上，還不具備讓學生復課的條件。保守估計尚需一月有餘。
因此，為了防止孩子出現成績滑坡，給各位家長提出10條建議
建議1
積極進行自我調適，不向孩子傳遞負面情緒。恐慌和緊張情緒和“新冠病毒”一樣有一定的傳染性，家長如果不能調節好自己的負面情緒，也可能會傳遞給孩子，讓孩子更加不安和緊張。請保持與外界的溝通，主動關注各種積極信息，可以通過微信、短信、電話等方式與親朋聯絡，互幫互助。如果遇到確實難以應對的消極情緒，建議及時向專業機構進行求助。
建議2
幫助孩子改善情緒，樹立良好心理狀態。疫情期間，孩子需要持續待在家裡，外出活動減少，不能和同伴一起，他們的負面情緒也可能會持續累積和積壓。請家長理解孩子的負面情緒，及時進行正面疏導和緩解，可以引導孩子運用簡單的“腹式呼吸法”“肌肉放鬆法”等改善情緒，也可以通過運動、音樂、閱讀來幫助孩子減壓，保持積極心態。
建議3
幫助孩子制定學習計劃，計劃應當細緻。先定大目標，在往下具體細化到每週，每天完成什麼內容。只有完成內容才能夠允許孩子玩手機，讓孩子形成學習習慣。
建議4
制定全家日常作息表，做到規律有序生活。家長可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、學習、娛樂等安排做成一張時間表，還可以列出每日願望清單，如做手工、畫畫、親子游戲、室內運動、製作美食、打理植物等，由全家共同來完成，共度美好的親子時光，使居家生活變得更健康更有序。可以利用這段時間教孩子一些家務活，培養孩子的勞動意識和動手能力。
建議5
給予孩子一定獨處空間，多一些理解信任。隨著與孩子在家裡共處的時間增多，親子矛盾和衝突可能也會增加。家長可以給予孩子一定的獨處空間，尤其是對青春期的孩子，要尊重他們對獨立和獨處的需求，學會看到孩子的優點和進步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓勵，少一些管制和嘮叨。遇到爭吵，可以按下暫停鍵，等到雙方情緒穩定後再理性溝通。
建議6
制定電子產品使用規則，防止孩子沉迷網絡。為豐富孩子的居家學習生活，在目前情況下，家長不需要完全禁止孩子使用手機和上網，但要與孩子確定好雙方都認可的規則，明確使用手機和網絡的時段、時長和內容等，並要求認真遵守，保護好孩子視力和身體健康。同時，家長也要控制好自己使用手機和網絡的時間，以身作則，為孩子做出示範和榜樣。
建議7
配合學校開展居家學習，做到停課不停學。延期開學期間，各地各校將指導學生以多種方式居家學習，家長要及時瞭解、掌握學校教育教學的有關要求，幫助學生完成居家學習計劃。小學生的家長可以幫助孩子做好網絡學習準備，學會網上學習的基本技能；初高中學生的家長可以做好後勤保障，對孩子學習期間不做過多打擾。
建議8
讓孩子做學習的主人，提高自我學習管理能力。家長可以督促孩子進行網絡學習，報告自己的學習情況，與班裡的夥伴互幫互助、共同監督，分享在學習、生活過程中的收穫。遇到不會的問題，鼓勵孩子通過網絡及時請教老師和同學，或通過網絡查找相關信息解決問題。同時，家長要每天要抽出時間與孩子交流學習狀況，及時給予積極反饋，提高孩子的學習興趣。
疫情之下，釘釘等線上平臺的教學，老師家長學生該怎麼做？
建議9
加強生命教育，增強孩子自我保護意識。家長可以利用孩子從媒體上看到或親身經歷的抗疫事件，引導孩子認識生命的價值，建立對生命和自然的尊重與熱愛。指導孩子提高自我防護的意識和能力，學會對自己的健康負責，對自己的安全負責，對自己的未來負責，做到關愛生命，關愛健康，關愛大自然。
建議10
分享抗擊疫情感人事蹟，傳播社會正能量。要讓孩子瞭解，在抗擊“新冠肺炎”這場戰鬥中，有無數工作者犧牲了自己的休息時間，放棄了與家人團聚的機會，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默的守護著大家的安全。引導孩子關注那些奮戰在一線的抗“疫”勇士和感人事蹟，學習他們勇於擔當、捨己為人的崇高精神，樹立正確的價值觀和崇高的理想信念。
閱讀更多 高老師觀生活 的文章
