經過一學期的緊張學習 孩子們無論成績如何，都需要放鬆一下啦。年輕人生性活潑，精力充沛。他們除了必要的學習更需要其他方式的的放鬆，在這個信息爆炸的年代，他們的選擇也是多種多樣，家長要因勢利導參與到孩子的生活當中去，看電視是孩子們一項重要的娛樂活動，所以我們完全可以把電視和讀書結合起來， 現在許多有優秀的文學作品都已經拍成了電視劇，而且甚至許多名著經過多次翻拍，其實每一次拍攝，翻拍都是對作品的一次解讀，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。作為家長我們可以和孩子一起讀書，一起看電視，這樣我們既可以聯絡和孩子的感情 ，也可以促進孩子讀書 何樂而不為呢。
幾個小建議：
家長和孩子制定計劃，每天看完圖書原文數量，家長努力遵守 同時督促孩子完成，否則無法交流。
看不同時期不同版本 有比較就有鑑別 家長要因勢利導，提前準備出問題 家長可以多看一些評論，做到有的放矢。
注意原著與電視拍攝的區別，畢竟電視不同於原著 ，這既是導演的一種解讀，也是最能激起孩子好奇心的方面
重點推薦一本書《平凡的世界》，內容 我在這裡不必囉嗦 摘錄幾段書評影片:
《平凡的世界》展現的是一個自強不息的群體的奮鬥史。少安敢於和現實頑強抗爭但又不時地屈從於命運的安排，面對深愛的青梅竹馬的潤葉，毅然斬斷情絲，和陌生的外鄉人秀蓮結婚;在辦磚窯廠時既雄心勃勃，在遇到困難時又不時灰心喪氣。而少平勤勞樸實，珍惜親情友情，富有同情心，胸襟開闊，面對困難更是艱苦奮鬥，堅持不懈。同時他對生活充滿理想和激情，但又腳踏實地。他放下了讀書人的架子，去做社會最底層的工作，在勞動中體會充實;但他又從不放棄自己在知識上的追求，一直保持學習的上進心……正如書中所說的那樣“人生時刻處於零公里處，那麼要旨還在於我們不斷的奮鬥並且將這種精神提升到生活所要求的那種高度”
孫少平在變革的時代中經受著諸種社會衝突對自己內心世界的反覆衝突，而且通過每一次衝擊迫使他進行著不斷的思考。這思考中溶入他對社會，對人生的觀察和體驗，也滲透著他對自身價值的估價，能從中感受到一種人格的力量。一種在複雜時世中不隨波逐流、不寄人籬下、不甘平庸的生活追求和人生追求。從中流露出深沉、深厚的人性美和人情美。書都是讀書人寫的，所以讀書人總是喜歡把自己的影子或者寫成懷才不遇，或者寫成大器晚成，或者寫成心遠世事的高人隱士。這其實只是讀書人的理想，或者說是一廂情願，而其實這些都是不真實的，都只是阿Q式的自欺。人在平凡的世界中的生活是紮實、踏實、現實、真實，真正讀書人在平凡的世界中的生活是有既定目標、正確方法、堅定信仰與持之以恆的努力，這些才是我所認為平凡世界裡平凡人真正實踐經歷的社會生活，否則只會被這生活吞沒自失其身
猶記得曉霞對少平說的話：“你不平凡。”是的，書中每個人都不平凡，每個人都在努力詮釋自己生命的價值。從孫少平的身上，我學會了堅持，學會了拼搏，學會了奉獻，從田曉霞身上，我學會了追求，學會了面對……
人物刪減，金波沒了。讀過原著的人知道，金家與孫家那是至交，兩家好多事情都有交集，少平一直還睡在金家，孫家的大大小小的難關好多時候都靠金家支援，金波一刪，理所當家金俊海夫婦就沒了，孫家的許多精彩故事就只能跟著刪。但可笑的是，因為用潤生頂替金波的戲份，所以少平硬是給安排到田福堂家去睡，因為刪了金波家，金波媽媽為少安家做鞋子戲份安排給了潤生媽，這不科學啊，按說，如果兩家都到了那個交情，那他田福堂何苦這麼不待見少安呢？我說編劇你也是蠢，即然都刪了金波了，那這一條線的所有情節就都全刪了啊，何必留這些自相矛盾的線索，你整這些沒用的不就是為了說明孫家窮，沒吃沒穿嗎，來點專業的，給孫家的破窯洞和吃穿用度一些特寫鏡頭，有多窮拍得多窮，多有說服力？還有，金波的角色在原著中怎麼說都算二線主角，少平的整個青春期都少不了這位好友的影響，少了金波，少平如何感恩他們一起騎自行車幾十裡去學校的不離不棄的友情？少了金波，少平如何感恩金波失去深愛的新疆姑娘而自己還擁有親愛的曉霞的愛情？
看到這些有思想，有深度的書評 影評你是否有了和孩子一起看讀書 看電視的衝動呢
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