学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。特殊时期，“空中课堂”暂时接替了传统课堂的职责，成了新兴的知识传播载体。其中，学生是船、教师是桨、家长是帆。只有学生、教师、家长密切配合，才能让“船”乘风破浪，扬帆远航。一个月来，便对线上教学有所思、有所悟。
学生——春蚕破茧能成蝶，凤凰浴火而重生
网上两张网课照片相信触动了很多人。其中一张是：一束昏黄的灯光，一张破烂的桌子，一隅寒冷的角落，两个风中瑟缩的身影。穿着粉色棉袄的是河南洛宁的14岁女孩郭翠珠，因要上网课，家里又没网络，所以只能来村支部蹭网学习，父亲默默地蹲坐在角落陪伴女儿。网友评论说，这是现代版的“凿壁偷光”。 另一张照片是：上网课的15岁的女孩杨秀花，每天6点出门，装着馒头、包子当作干粮，爬一个小时陡峭的山路，来到距家4公里外的悬崖，每天坚持至少10个小时，窝在崖壁边上课。
我想对同学们说：自学是一种态度，读书是一种责任。这两个同学的做法震撼人心，非常时期、特殊学习、独特方式是完全凭借自律，一己之力达到学习目的。万般皆下品，唯有读书高，这种身处逆境，勤奋刻苦的精神，是我们每个同学学习的榜样。莫让时光虚度，莫等虚度过后空叹息！风里雨里，老师在网络那端等你！
教师——鹤发银丝映日月, 丹心热血沃新花
离校不离教、停课不停学。肩负教育责任的老师们，越是艰难险阻，越是众志成城。疫情阻挡不了，我们对学生的期盼；疫情阻挡不了，我们对学生的要求；疫情阻挡不了，我们对职责的担当！
课前预习：课前预习是培养学生学习能力的一种良好的途径。备课时，我仔细研读课标、熟悉教材，确定教学重难点，制定具体可操作的“课前预习单”。还记得：临渭区教研室杨晓蓉主任曾说过“线上教学不同于面对面的互动教学，无法实现有问有答、环环相扣、层层推进，所以清单中的任务一定要少而精。”一节课的清单最多二到三项任务。任务过多过繁会降低学生学的积极性，导致厌烦心理，直接影响教学效果。比如六年级语文《十六年前的回忆》一课第二课时任务单，我设计两个板块：一是温故知新；二是品析语句，分析形象。让学生品读文中描写李大钊的精彩语句，从而感悟人物高尚的品质。两个简洁明确、突出重点，又和课后习题要求相符，完成这样的任务清单学生兴趣较高，容易获得成就感，爱上网课就容易一些。
课堂实施：心中有目标，前行才有方向。每天早上7:40我都会在班级群里，给孩子写清楚今天要完成的语文学习任务。比如：3月6日语文学习任务：1.早读：8:20听写生字。（准备红笔、听写本）2.预习课文：熟读课文最少三遍。（也可根据所发视频朗读）3.语文课：学习第5课第二课时。这样让孩子有方向，不至于迷惑，茫然。
课后练习：课后练习是课堂教学的重要环节，是对学生学习效果的一种反馈。通过QQ作业布置，孩子每天就能查看了解当天作业要求，做完后，用手机将作业拍照，发送就可以了。我每天下午六点前会对上交的书面作业一一点评。完全正确的可以评论 “完美，很棒，棒！”，也可以点亮旁边的大拇指，点个赞！如有错误的字词，直接在作业下评论，留下文字或语音提醒。在所有学生提交后及时总结反馈于班级微信群中。四周来，每周五，我都会给学生留一张周测试题，利用周末晚上6:50签到、7：00开始讲解的方式，对学生有错误的试题进行有针对性的一对一辅导。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
开学衔接：线上线下无缝衔接是保证教学质量的基本对策。开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，我会精心设计教学计划，安排一些有趣的课堂活动，再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。
我想对老师们说：病毒无情，教育有爱。线上教学，我们身上必须肩负责任、做到胸中有课本、心中有学生。在疫情防控工作中，不仅要调整好自己的心态，更要疏导好学生的心态，多用一点爱心，多花一点精力，多关注一些学困生。虽然我们与学生相距甚远，但只要在内心安放一张讲台，空间不会成为教学的阻碍，相信每一步的努力都会让微光成炬，凝聚星河。
家长——谁无暴风劲雨时，守得云开见月明
放空放下，做好陪伴。孩子线上学习，作为家长是特殊时
期的特殊陪伴。疫情期间，虽然打乱了我们的生活节奏，却也给亲子教育提供了难得且珍贵的陪伴和学习环境！老师当起“网络主播”，学生在家“打卡”学习，然而在线学习虽然按下了“前进键”，但想要收到良好的教育效果，线下的家庭教育不能“缺位”，家长不能偷懒。
疫情期间，但我发现很多家长难得在家休养，生活规律被
打乱，起居无时，沉迷手机和电视等等。正所谓，己不正何以正人，孩子有样学样，自主管理能力也受到了影响。家长的表现真成了疫情期孩子学习的“拦路虎”。孩子利用网络学习，刚开始会有一种新鲜感，但由于长期在家学习、做作业、不能外出，难免会有负面情绪。所以，作为家长要多陪伴、督促孩子，与孩子一起完成作业。多些倾听和引导，激发孩子更浓的学习兴趣，培养孩子自主学习能力，增进与孩子的亲密关系。共同珍惜在家学习的亲子时光。
我想对家长朋友说：疫情当下，许多家庭肯定面临很多压力，容易出现恐慌和焦虑。父母在与孩子相处的过程中，要少看电视和手机，保持自身情绪的稳定，保持淡定从容的状态，做好孩子生活和学习的推动者。孩子将来的长成模样，必然会刻上你的言行烙印。无法推脱，无须谦让，让我们一起为孩子的生命成长全面负责。
危机之中，往往孕育着希望。耕耘希望，常常会收获梦想。”
首次尝试“线上教学”，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。孩子、老师、家长朋友们，让我们一起努力前行……
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