近日，中共中央、國務院下發了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，首次從最高層面對各類各級學生勞動教育做出了全面詳實的頂層設計，為進一步抓好學生的勞動教育提供了重要依據，必將對新時代培養社會主義建設者和接班人產生有力的促進作用。
長期以來，各地區和學校堅持教育與生產勞動相結合，在實踐育人方面取得了一定效果，但要看到，近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、鄙視勞動、不想勞動、不會勞動的現象，原因就是勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育被淡化。徹底改變這種現象，需要全黨全社會高度重視，全方位採取有效措施切實加強勞動教育。
全面築牢指導思想。務必以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
全面把握基本原則。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。遵循教育規律，結合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦並用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。適應科技發展和產業變革的時代特徵，針對勞動新形態，注重新興技術支撐和社會服務新變化，改進勞動教育方式，強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。加強政府統籌，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量，努力做到家庭勞動教育日常化，學校勞動教育規範化，社會勞動教育多樣化。此外，還要根據各地區和學校實際，結合當地在自然、經濟、文化等方面條件，充分挖掘行業企業、職業院校等可利用資源，宜工則工、宜農則農，採取多種方式開展勞動教育，不能“一刀切”。
全面構建教育體系。實施勞動教育，重點是在系統的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。特別是在設置勞動教育課程時，要整體優化學校課程設置，將勞動教育納入中小學國家課程方案和職業院校、普通高等學校人才培養方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。
全面提升保障能力。大力拓展實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。充分利用現有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業院校和普通高等學校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制。採取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據學校勞動教育需要，為學校配備必要的專任教師，把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平，建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。在此基礎上，建立政府負責、社會協同、有關部門共同參與的安全管控機制，防止學生受到不應有的傷害。
全面加強組織實施。各級政府要在黨委統一領導下，把勞動教育擺上重要議事日程，出臺相關政策措施，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題，做好督促落實。加強宣傳教育，大力弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
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