蒙師
哈哈😄樓主您的提問，令我想起流傳的一句話語：狼多肉少，理應先給“領導”。看來是有說道地，不過做人還是厚道點為妙。無論各行各業，所謂的“領導”您幹不幹，群眾的眼睛是雪亮的。難道不是嗎？我們強大的祖國是靠英明的領導指引、百姓硬拼苦幹才如此輝煌的，我想這是世界人毋容置疑的，同樣，一所好的學校，也得有不求回報的領導帶頭拼搏，這所學校才會發展壯大的。樓主您說的這類“領導”不上課確有一大沓評高級的硬件證書，我想如此紙老虎若有知情者一戳肯定會穿幫的，我們單位就有過此事，得到的下場是五年不得參評，並且其中參與人員寫檢查、記過。所以，做人還是要以忠厚本分為懷，以腳踏實地為宗旨，即便評不上高級，平生坦坦蕩蕩、光明正大的做人，這不也挺好的嘛？君子愛財，取之有道的道理，想必人人都懂，可做起來並非易事啊！
吳老師歲月如歌
目前中國有不少職務較高的官員具有碩士或博士的學歷，這種學歷有些是在職讀取的。不清楚這種學歷其真正的含金量是否經的其檢驗？如這些博士或碩士平時也不好好上課，其作業及畢業論文不是炒襲就是請人捉刀，答辯又不正規，這種行為是否屬於弄虛作假、欺騙組織？
6501782271596
權威的魅力無窮大，，，
荷塘獨枝秀清風
當校長在評職稱上有他的優勢也有他的劣勢。優勢是一些綜合榮譽稱號容易獲得（如各種先進、優秀），學校裡的教科研成果也多掛校長的名，寫論文、出專著也有很多人力資源利用。劣勢是由於不擔任課，或者不擔任主課課程，一些教學類榮譽不易獲得，如各級優質課評比、教學能手等，另外，近幾年，我們地區評高級職稱，還強調領導兼課，課節數要不少於每週八節，連續五年班主任工作優先，教學類獎勵要優於綜合類獎勵，以領導身份參加評審職稱，其比例不超過10%，等等，因此說在評職稱問題上，我們地區的學校校長並不有多大優勢。
手機用戶憑欄聽雨
2006年，我剛到一家新單位時，我們的主任（科級）填各類報表時，文化程度是大專（聽同事說是技校畢業），兩年後就是本科了，又過三年就是研究生了。
我們對外發表的刊物都要加上主任的名字。
主任2010年調整成處長。
張順林370
這最正常不過了。有些人埋頭工作，忙於業務，心無旁騖，如果再加上信息有意無意的（或者有選擇性的）不透明，有關領導心有親疏，這些人自然就少了很多機會。而又有一些人，無所事事，專心致志，緊盯著利益，近水樓臺，自然就多了很多機會。這些機會包括很多：徵文發表文章，評獎評先，出版、出成果，但凡與利益有關的事情，都被這些人優先獲得。這是體制內最平常不過的事情。
夢行無憂
各位今日頭條朋友們:
我在工作中遇到了類似的情況，在省刊上發表了一篇電氣自動化控制文章，是由單位科室代報發表的。給了一本雜誌算是作為回報。但打開目錄卻找不到自己的名字，掀到正頁才發現最後面綴了一個小小的我，前後掛了幾個科室領導，有的不是一個科室，也不認識。領導需要是剛需呀，這個比抄襲論文更銳厲，著作人排名由前到後一次衰減，我已經被無視了。一種莫名被騙的感覺由然而生，之後我卸下了鬥志，不再繼續做墊腳石而偏安一隅。國人玩這一套升遷的人不計其數，相信很多人見怪不怪——別人要蓄能什遷而你要生活。而這種頑疾是導致庸人玩權勢走上了領導層，而你默默的仍奮鬥在基層。只是改革創新的步履慢了一點點，企業的生氣稍微低沉了一抹抹，此風怎麼剎？拭目以待請君說。
888魔方
也不都是這種情況，我們學校好多領導也是缺乏證書，並不是所有證書都是那麼好弄的。
但是有一點兒需要說明的是，我們學校領導都是高級職稱了，而且職稱內工資晉級也都能入圍晉級排行。因為標準的制定一年和一年不一樣。領導想讓誰入圍標準就靠近誰制定。😂
一流生活
自產自銷，很正常！
白雲一顆松
領導？？？
