木槿昔遮青衣
我覺得這一個方法和考核標準還是比較合理的。
選骨幹，選優秀教師，選教學標兵，就是要面向青年才俊，面向新興教師隊伍。只看近三年的數據，可以迫使所有的老師注重當下，不會躺在以前的功勞簿上睡覺，不會依靠老資格倚老賣老，不會剝奪青年優秀新加入教師的參選資格。可以有效的防止優秀老師隊伍的僵化。促使老師一直保持一個比較活躍，向上的狀態。
評選優秀就是要看業務能力，而不是看你的資歷，不是論資排輩。老教師因為教齡比較長，相關的待遇，退休後的待遇都是比教齡短的老師要好的，這是老教師應得的。而不是因為你教學時間長，教齡較長，以前有過一些成果，就可以一直躺在這些功勞簿上睡大覺，想盡所有的福利待遇。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。加油吧
公考濱哥
只要真的是公平公正，個人認為還是合理的。
第一，三年一次也屬於幾年一次，如學校沒明確5年、10年等，選取三年也無可厚非。
第二，評比中重在材料，而近三年材料相對集中，影響力仍在，易得到大家的認可。
第三，如果真的優秀，三年中應該也會有業績、有貢獻。
第四，評比只是激勵的一種方式，要有正確的思想認識，沒評到先的也不一定不是優秀的。
尊重職業，尊重崗位，做好自己，最重要。
海哥歌海
合理
一，三年內的工作成績能反映出現階段的工作狀態，而且是具有延續性的。比較有現實意義。
二，三年之前的成績只能代表過去的成績，代表不了現在。
三，對教師有激勵作用，防止吃老本，防止職業倦怠。
高考突圍劉老師
我覺得挺合理的，防止一些老師吃老本！同時側面也給很多教師上進的動力！
肉咔咔
具體看規定。除規定外，近幾年實際教學方面的表現更為重要。
藍天9856079199319
不合理你又能怎麼樣？
生一先生
不合理
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