對啃腳、打嗝、放屁的土味女網紅“郭老師”，不妨多些寬容和善意
喬志峰
昨日，有媒體刊發題為《直播啃腳、打嗝、說髒話，網紅郭老師走紅，審醜文化在狂歡》的新聞，報道了網紅“郭老師”迅速躥紅的現象。單從標題看，就不是什麼正面報道。
隨後，又有媒體跟進刊發評論文章，對包括“郭老師”在內的網絡直播提出批評，建議“不該縱容審醜直播的‘郭老師們’”。不少網友也留言，“惡俗”、“封殺”等字眼不絕於耳。
那麼，突然躥紅的“郭老師”，到底是何方神聖呢？據媒體報道，“郭老師”原是直播平臺上的一名女主播，河北滄州人，人送外號“滄州郭泫雅”，因其猙獰的表情、瘋癲的形象和獨特的人格魅力短時間內吸引了一大批粉絲。
據瞭解，與其餘顏值女主播不同的是，“郭老師”走的是搞怪路線，無論是直播還是短視頻，都頂著一頭油膩的頭髮、猙獰的表情、尖銳的嗓音……從上到下極盡邋遢之所能。直播時蓬頭垢面，啃腳、打嗝、放屁、說髒話，從某種程度來說，視頻直播中的“郭老師”毫無形象可言。然而正是在這樣一種外形基礎上，郭老師社交動態發佈的均是“求抱抱、我好怕、想找男朋友……”等內容。
確實，“郭老師”的直播很有個性，顛覆了不少人的想象。不過，所謂的搞怪路線或審醜定位，卻也並非她老人家的獨創。早在芙蓉姐姐和鳳姐的時代，就已經被精明者發現是一條炒作成名的終南捷徑，低投入、高產出，非常有效。到了直播時代，傳播更便捷、剛直觀，此類運作模式也得以“發揚光大”，成為流行文化和社會心態的一大映射。
“郭老師”們的風格（如果這也算一種風格的話），無疑會讓觀眾出現冰火兩重天甚至水火不容、兩極分化的觀感，喜歡者為之著迷，反感者極度厭惡，簡直要連腸子都要嘔出來了。
“郭老師”們低俗嗎？何止是低俗，分明是惡俗。不過，儘管我不喜歡他們的做派，也反感為了炒作無所不用其極、無節操無底線，但卻並不認為他們就是“十惡不赦、罪大惡極”，必欲除之而後快。人家啃自己的臭腳丫子，關你什麼事？人吃五穀雜糧，誰還不打個嗝、放個屁呢。喜歡，你就看；不喜歡，大可掩鼻而去。非要一邊說“噁心”、一邊還要捏著鼻子看下去，這不自己找虐嘛。
要說這兩年誰最紅，很多人一定會說：網紅最紅。要問這兩年什麼最火，很多人一定會回答：直播、短視頻。
近年來，網絡直播和短視頻分享平臺非常火爆，吸引了很多人入駐，有直播打遊戲的，有直播吃飯逛街旅遊的，有發各種各樣視頻的。相對於傳統的影視劇、綜藝節目等娛樂方式，網絡直播和短視頻分享更真實、更直接，因此也更接地氣，得到不少人特別是年輕人的青睞，收看網絡直播成為他們娛樂休閒的首選方式。一些網絡平臺在直播和短視頻分享大潮中也迅速崛起，短時間就聚攏了大量人氣。
可是，人紅是非多，平臺火了爭議也可能會隨之而來。有人說直播和短視頻缺乏技術含量，有人說直播就是俊男美女賣萌撒嬌的平臺，甚至有人對“郭老師”們那些與眾不同的個性直播和視頻提出質疑，庸俗、譁眾取寵、不好看等負面評價不絕於耳。
人們不喜歡自己不習慣的東西，很正常。喜歡什麼、不喜歡什麼，也都是個人的自由。但底線在於，不要因為自己“不喜歡”，就將自己的觀念強加於人。實際上，所謂直播或短視頻分享，其本質乃是記錄自己的生活、表達自己的人生觀念和生活態度，並將其呈現給別人，以此來實現一種內心傾訴或自我滿足。自我表達無疑是個人的權利，即便是“不好看”的表達、即使是你不喜歡的內容，別人的合法權利也應予尊重。
其實，從好的方面而言，“不走尋常路”其實正是創意和創造力的體現。直播和視頻之所以受到那麼多人的追捧，就是因為其有個性，能夠提供新奇的、不再同質化的內容，這正是直播和視頻分享的活力和價值所在。如果所有的內容都千篇一律、所有的主播都固步自封，觀眾缺乏新鮮感，必然會拿腳投票。“在這裡，人們能找到自己喜歡的內容，找到自己感興趣的人，看到更真實有趣的世界，也可以讓世界發現真實有趣的自己。”這句話，就很好地詮釋了直播和短視頻分享的本質和意義所在。
這讓我想起一次關於四大名著的爭議。《中國青年報》“教育圓桌”欄目刊登了北京大學考試研究院院長秦春華老師的《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》一文，稱“四大名著不適合孩子閱讀”，稱《水滸傳》滿是打家劫舍，《三國演義》充斥陰謀詭計，孩子不辨是非，易受影響。隨即，鄭州一名高三學生撰文反駁：現實中的低俗比名著更甚。也有不少冷靜、理性的讀者指出，秦春華文章的本意，並不是嚴格意義上的學術研究，而是善意提請大家注意名著中存在的消極因素。我覺得，秦春華老師即便不是專家的身份，作為一位長者，對孩子進行這方面的提醒也無可厚非。“取其精華、棄其糟粕”從來都是我們讀書時的正確態度，一分為二更是我們對待大多數事物的基本原則。名著雖好，也不能眉毛鬍子一把抓，不分甄別什麼都吸收。最起碼，《紅樓夢》裡的某些情色描寫、《三國演義》中對“寧教我負天下人，休教天下人負我”的渲染，都可能對缺乏鑑別力的未成年人產生不良影響。可是，這並不意味著就可以得出“四大名著不適合孩子閱讀”的結論，否則便過於草率和武斷，有“把孩子和洗澡水一起潑掉”的嫌疑。名著是寶貴文化遺產，要鼓勵孩子去讀，但要有引導、有選擇性地去吸收。
四大名著尚且有爭議，網絡直播和短視頻分享作為近年來才橫空出世的新生事物，有爭議也很正常。曾經有論者認為，中國的年輕人最缺少的東西，一是獨立思考的能力，二是張揚的個性。曾幾何時（比如我上學的那個時代），學生們的思想和作文千人一面，個個都在“按既定套路出牌”，毫無見解、毫無新意、思想僵化、語言乏味，令人懷疑中國千千萬萬的孩子都是一個模子裡倒出來的。如果讓那個時候的我來做直播，我恐怕只會正襟危坐朗誦課文。現在的年輕人突破了慣常思維的桎梏，開始用自己的眼睛看世界，用心去思考、試圖對社會現實作出自己的解讀和判斷，並通過網絡的便捷平臺表達出來，難道不值得欣慰和鼓勵嗎？
可以毫不誇張地說，短視頻平臺就是大千世界在網絡上的映射，看似虛擬，實際上真實而細緻入微；看似千奇百怪，其實都來源於生活、與普通人的生活和思考息息相關。
如果因為出現過一些問題，就對網絡直播和短視頻分享一竿子打死，豈非以偏概全、犯了“把孩子和洗澡水一起潑掉”的毛病？多元化和包容的世界也就不復存在。
尊重每個人的個性表達，不要只因為你“不喜歡”；擁抱新事物、新變化，不要只因為你“不習慣”。對網絡直播和短視頻分享是這樣，對其他新生事物也是這樣。網絡時代、信息社會，類似的情況和現象今後可能會繼續出現。在海量信息層出不窮的今天，遇事眼光看得更長遠一點，多些理性、少些盲從和想當然，你才能更加完整的瞭解這個世界。
對大紅大紫的土味網紅“郭老師”們，不妨多些寬容和善意。他們的存在，也豐富了人類的多樣性，也是對人類承受底線的勇敢摸索與試探。社會日益多元化，對不違法、不影響他人的個性表達，尺度和忍耐度應當越來越大。否則，今天封殺了啃腳放屁的“郭老師”，明天就可能封殺其他尺度更小的自主表達，讓社會退守到同一個思維模式、同一個行為方式的僵化時代。
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