黃草原的教書匠
應該提高，並且要有其他方面的保障。
我周圍有不少老師在農村學校工作過，瞭解一些情況。
1.鄉鎮學校條件差，很多人都不願意去工作，配偶上班，孩子上學，都是大問題。
現在大家基本都有車，可以城區，鄉鎮來回跑跑，以前交通不方便的時候那個困難外人根本想不到。有位前輩老師，90年代在農村一個初中工作多年，一般是一週回一趟家，學校跟家隔著一座山，騎自行車走盤山路得四個小時。為了快點到家，他就扛著自行車翻山，下了山再騎車，能省一半的時間，讓現在的人想想都覺得累。
2.鄉鎮學校晉升機會少，不利於個人發展。
鄉鎮學校不好出成績，對於教師晉級相當不利，限制了個人發展。
3.鄉鎮孩子急需優秀教師。
現在鄉村裡基本是老弱幼留守，孩子沒人管，再沒有負責任的教師很容易出其他問題。
4.提高一下鄉村教師待遇，或是在晉級時增加在鄉村學校教學經歷的權重，有利於教育資源合理分配。
茶清酒醇
鄉村教師的工資該不該提高？始終是社會熱議的話題。在討論這個問題之前，我們應該瞭解一下鄉村教師工作的現狀，再做決定。
鄉村教師一天的工作時間表：
班主任教師大部分早晨6：30到校。晚上下班時間5：OO左右。中午還要管護班級的學生，每天工作時間在10小時左右。
普通任課教師大部分早晨7：30到校。晚上下班時間在5：00左右。中午要負責配合班主任進行班級管理，或者進行學校安排的中午巡視等管理工作。每天工作時間在9小時左右。
日常的備批改及輔導工作，學生家長的接訪工作，還有個人繼續教育學習，上級檢查資料充實等工作，讓老師應接不暇。
“起的比雞還早，吃的比牛還少”形象地說出了鄉村教師工作的現狀與艱辛。說他們披星戴月，早出晚歸地工作並不為過。
即使這樣他們的工資，在絕大部分省市仍然沒有達到《教師法》規定的等同於公務員的標準。
近幾年國家加大了整改力度，鄉村教師工資有了一定的改善，但依然與《教師法》的標準有很大差距。
不提高鄉村教師工資待遇於情於理都是說不過去的。
堪憂
尊師重教，尊敬教師不僅要體現在社會評價上還應體現在物質生活水平上，畢竟教師也需要柴米油鹽醬醋茶，不是完全置身於象牙塔。
有比較才有鑑別，在民國時期，一個教師的工資豐厚程度遠超了城市平均收入水平。基本上一個城市教師月收入都是超過50大洋，而在大學任教的教授級別的教師每月工資更是在幾百大洋。而在當時的中國，一個縣長的月工資才不到30大洋，普遍家庭一個月20多大洋都頂天了。
當然高薪養教，也不是一勞永逸， 以色列實行基於學校的教師績效工資制和個人績效工資制。對教師實行現金獎勵、測評手段的科學性、組織紀律性強和有效性,是其績效工資制度模式的重要特徵。以色列基礎教育教師工資改革,對我國當前正在進行的義務教育教師績效工資改革具有一定的啟示和借鑑意義。
法律青鳥
筆者認為，鄉村教師的工資待遇應該提高。
教育是我們國家的立國之本，我們國家從掃除文盲到普及九年義務教育，再到普及12年義務教育，也就是普及高中教育，進而到大學教育的普及。正在一步一步穩步推進，普及九年義務教育基本實現，高中教育也即將開啟。而我們普及教育，提高教育水平的難點就在鄉村。
我們國家的經濟發展水平不均衡。一些經濟發達地區的鄉村教師工資水平還可以，這與當地的平均工資水平有關，已與該地區的政府投入有關，因為地方財政實力雄厚，加大對教育的補貼，是鄉村教師的水平有所提高。而一些欠發達地區貧困地區，因財政困難無力解決。即使中央財政給予了撥付補助，鄉村教師拿到手的工資也不高。所以筆者認為，提高鄉村教師的工資待遇勢在必行。讓當地的大學生畢業後有回到家鄉支持家鄉教育的意願，願意為家鄉教育奉獻自己的力量，工資待遇的提高，解決了他們的後顧之憂。還可以吸引更多願意為國家教育發展到鄉村做教師的有志青年，奉獻自己的力量和青春。鄉村教育水平的提高， 將大大提高我國步入發達國家的步伐！
家庭用藥指南
鄉村這個詞給人第一印象就是，純樸，樂觀，無私無畏，以前老一輩的知青下鄉也讓民間留下多少美好動人的故事，偶然想起都讓人有種落葉歸根情懷，因為我國從舊社會到今天的城市現代化。改革發展太快，彷彿一切還在昨天……80後，現在還是社會生產貢獻的主力軍，可想而知鄉村對我們並不遙遠。待遇，工作環境，相比城市裡的教師，她們更像家庭裡一個同父異母的孩子，命運不同！但肩膀上扛的責任卻是一樣的。呼籲時代共創共榮，為她們提高工資待遇，時刻也別忘了那一群在幕後默默為國奉獻的可愛人兒
二洋子裡
我認為鄉村教師的工資待遇應該提高。
百年大計，教育為本，而教育的靈魂在於高素質的教師。我國的鄉村教師就佔了教師隊伍很大的比例，就目前狀況來看，農村教育的現狀非常令人擔憂，雖然教學樓教室以及教師宿舍和以前相比有了很大改觀，但好老師越來越少，學生人數也越來越少，究其原因，鄉村教師待遇上沒有優勢，留不住教師，教師想方設法也要進城，留在農村的教師也不能安心教書。而學生家長看到好的教師離開了農村，也不放心讓自己的孩子繼續留在村裡上學，於是花巨大代價進城租房買房，讓自已的孩子享受城裡優質的教育資源。這樣形成一種惡性循環，學生少，教室閒置，不但造成資源的極大浪費，還導致農村教育質量也越來越低。要想留住高素質的人才，必須要提高鄉村教師的工資待遇，待遇優厚了，才有吸引力，才能讓留在鄉村的教師安心踏實地教書育人，也才能振興鄉村教育。
TS梅勝雪
近幾年來，雖然教師編制隊伍在不斷擴招，但很多農村偏遠地區教師流動量極大。很多新來的老師上任後，因為交通不便、生活無法適應等原因，都呆不了多久就會走，即便是失去編制身份，他們也毫不猶豫。據不完全統計，鄉村教師流失率高達30%，數量由472.95萬降至330.45萬。造成這樣的情況，還有一個至關重要的原因，就是鄉村教師的待遇偏低，職業瓶頸嚴重，沒有合理的競升渠道。
很多鄉村教師表示，一旦入村意味著一輩子就可能會呆在這裡，由於教師人數少，職稱名額有限，使得職稱評定變得格外艱難。因此，社會各界都呼籲應該提高教師待遇，對教師體制進行合理的改革。300多萬鄉村教師，是我國基礎教育的重要組成，影響著我國教育機制的整體水平。只有不斷提升教師待遇，才能夠讓鄉村教師“留得住”、“引進來”、“教得好”。畢業時如果不能順利考上編制，先考一個特崗教師或者偏遠地區的教師，磨鍊磨鍊自己也是不錯的。不僅可以增加教學經驗，還能夠給自己帶來更多考編考公機會。國家公務員及事業單位每年的招考，都有針對基層服務人員的崗位，他們在報考上擁有明顯的優勢，有的基層經歷還可以成為加分項。這樣一來，考公考編前先選擇基層服務，也可以算得上是曲線救國了！你如何看待呢？如果提高鄉村教師工資待遇，你會去嗎？
庫億萬
鄉村教師的工資大多參照鄉村公務員工資已經夠好的了。一個鄉鎮幹部一年四季在鄉下跑夠辛苦操勞的了。而教師還有寒暑假，目前鄉鎮學生也在逐年減少。據我所知，鄉鎮的財政收入有40%左右都用於發教師工資了，特別是退休教師逐年增多，鄉鎮財政已入不敷出，這也就是有些鄉鎮拖欠教師工資的原因之一，雖然目前教師工資由市縣統發，但還是用的財政收入這一塊。如果鄉鎮教師工資與公務員同步，那待遇也夠高的了。
用戶道學故里
縣城教師是最難的。工資既不如城市，也不知鄉村（有鄉補）。工作量都很大，因為村裡很多孩子都擠到了縣城，班容量八九十個。另外，別說補課收入，起碼不是每個人都在幹，還有現在情況也沒幾個人冒風險受累補課了。
用戶5358200251429
必須提高，有錢給黑人留學生，讓他們在中國吃喝玩樂，沒錢搞自己的教育，多麼可笑！
