龍崗區星河實驗小學四年級學生阿財患多動症，從一年級開始有打人、傷人、擾亂教學秩序等不良行為，4年來，幾乎全班的同學都被打過。
近日，因阿財再次攻擊了同班同學致眼部受傷，引發學生家長聯名要求學校勸退該名學生。
阿財的父親強調，自己從一年級就跟學校和班主任反映孩子患有多動症的情況，“只是沒有向學校提供紙質證明（病例）。”
他表示，鑑於兒子的特殊情況，他還曾要求老師無需特殊對待，以免對孩子的成長造成困擾，“但發現當初的想法是錯，兒子的情況越來越遭，情緒已難控制。”
目前，阿財已暫離學校配合學校進行各項檢查，校方及龍崗區教育局正在積極與家長溝通協調。
多動症即注意缺陷多動障礙（ADHD），在我國稱為多動症，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動,常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。
本病的病因和發病機制不清，目前認為是多種因素相互作用所致：1.遺傳 2.神經遞質 3.神經解剖和神經生理 4.環境因素 5.家庭和心理社會因素
臨床表現：1.注意缺陷 2.活動過多3.行為衝動4.學習困難5.神經系統發育異常6.品行障礙
治療：對導致ADHD病因中的環境因素進行早期的產前識別、必要的實驗室檢查，然後進行預防和治療。對幼兒園和小學兒童進行ADHD的早期篩查，在社區和學校隊重點人群加強ADHD相關知識的宣傳和培訓工作，提高家長、老師、基層保健醫生對ADHD症狀的早期識別水平，及早讓患者診治，提高ADHD的早期識別水平和診治水平，減少疾病對自身、家庭和社會的危害。
治療上，根據患者及其家庭的特點制定綜合性干預方案。藥物治療能夠短期緩解部分症狀，對於疾病給患者及其家庭帶來的一系列不良影響則更多地依靠非藥物治療方法。
1.心理治療 2.藥物治療 3.行為管理和教育 4.針對父母的教育和訓練等等
有一些特殊的孩子並不可怕，只要積極干預，用正向的方法引導孩子，一切都會好起來的。
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