nexipasang
題主您好，在注意力訓練行業做過八年的我來給您普及一下，請不要被機構輿論嚇到。
其實多動症只是一種在國內的叫法，在國外是沒有這種名稱的的。多動症的全稱為：注意力缺陷多動障礙，英文簡稱ADHD，是美國精神病手冊第五版內定義的一種能力障礙。
診斷鑑別條件為：兒童或成人因為大腦神經控制缺陷導致無法控制自己的行為，形成多動，並且需要多層次的鑑別，如老師六個月以上的觀察量表，家長12個月以上的觀察量表，大腦掃描檢查加上6位及以上兒童心理科專家醫生的共同觀察確認，才能確診這個兒童為ADHD。
對比下來，國內的診斷太落後和隨意了。所以大量的家長或者醫生會將多動，好動都歸結為多動症，這是不科學的。
從年齡區分來說，3歲的時候，孩子的活動量是最大的，所以如果你們寶貝3歲活動量大，請知道這個是孩子的大腦快速發育期，也是孩子的探索期。因為孩子3歲時大腦的突觸連接最為旺盛，3歲以後就開始下降了，那麼這個時期的探索尤為重要。
4-6歲兒童的注意力集中時間在6-15分鐘，不會很長，所以也會出現各種不專心的情況。
這個時候，兒童會有選擇性注意力產生，如果做繪畫等興趣練習，會得到不錯的選擇注意力能力時間。
6歲以前的兒童，並不能定義孩子是否有多動症，因為大腦發育並未定型。最多叫好動或者活動量大。
繪畫對於非選擇性注意力能力幫助並不是很大。什麼叫非選擇性注意力，就是主動注意能力，也屬於抗干擾能力。這個能力可以通過刻意練習獲取。
最後提醒各位寶媽：讓寶寶少看電視，讓寶寶少看電視，電視是注意力的消耗品，電視只有被動接收，說的嚴重點，會讓寶寶變得不專心，而且不喜歡動腦筋。
如果孩子真的是多方確診是注意力缺陷多動障礙，也要及時訓練調整哦，單單繪畫是無法治療的呢。
雲水晶crystal
我有一家兒童美術培訓機構，接觸過很多學生，從我的角度，來談談我的看法。
我不是醫生，不知道多動症是不是和生理病變有關，如果是病理方面的，那繪畫絕對治不了。
我教過一個小孩，現在回想起來可能就是所謂的多動症小孩吧。這個小孩的媽媽是她朋友介紹的，加了微信，一直在群裡不說話，我們有教學視頻發在群裡，媽媽都一直默默的看。有一次視頻裡我正在黑板上示範，背對著學生，估計有個學生下座位去惹了別的小孩，紀律當時就亂了，我沒有作聲，等示範完後，我從孩子們的表情中看出來是哪個小孩在調皮，我走過去問他，是不是他違反紀律，小孩當時有點抗拒，我眼睛平靜的望著他，教室安靜下來，安靜的氣氛和我眼睛的直視是一種強大的氣場，小孩坦白了。我沒有批評他，反而表揚了他的誠實，那天他畫得很認真。
這個媽媽看了這個視頻第二天來到我這裡，說讓孩子跟我學。
果然送來一個混世魔王。他媽媽想讓他學素描。小孩上三年級，我認為太早了，十歲以前的孩子畫素描不適合。他媽說在別的培訓班學過，但是帶課老師是個小姑娘，管不住，才到我這兒試試，她說我能管住他兒子。
畫素描都是每人一個畫板畫架，可以站也可以坐，又要隨時削鉛筆，紀律不好管。這個小孩畫的很快，我當時還挺高興，有點基礎呀！沒想到他畫得快就是想去玩，幾分鐘就和畫室的小孩全熟了，這裡逗一下別人，那裡打一下別的小孩。現在的孩子都不得了，被打都會還手的，沒幾分鐘，教室裡亂成了一鍋粥。
我也很生氣，靜靜的觀察。調皮的孩子我見多了，嚴厲管教讓他們害怕是沒用的。孩子主觀沒有惡意，只是想找人和他玩，他的興趣在玩上面。於是我和他媽媽商量，給他換到別的班，他媽也同意了。我給他換到創意手工班裡，這個班材料豐富，步驟複雜，需要動手能力強而且都是他以前沒接觸過的課程。
我帶他們去河邊撿石頭，找那種奇特，光滑，圓潤的鵝卵石，準備畫石頭畫。孩子們都非常開心，小小的石頭在他們眼中彷彿變成各種小精靈。回到教室，大家都開動腦筋，各種稀奇古怪的主意一個接一個。這個小孩更是想法奇特，枯樹枝，草繩組合成天馬行空的圖案，整個課程專注力，速度，動手能力都是滿分。他徹底喜歡上了這門課程。
小孩子愛動，是天性，是一種＂症狀＂嗎？哪裡病了？他想動的時候，你讓他老老實實的坐在那裡，他不喜歡的東西，你強行灌輸給他，他不反抗嗎？當然我們也不能放任，一個好的老師要學會引導，引他走到正確的路上，然後從後面推他一把，他會自己向前飛奔的。
畫畫的阿豪
繪畫能治療孩子的“多動症”——抓住關鍵時期
每個階段的孩子都會經歷各種敏感期，閱讀敏感期、繪畫敏感期種種。
對於是否治療孩子的“多動症”，其實是專注力的體現。
我們家寶寶現在兩歲了，平時也會多給她看一些繪本，還有和孩子一起繪畫。
像繪本《彩虹色的花》這種顏色鮮明的書寶寶都會喜歡，而且故事也比較吸引小朋友，在學習的同事也鍛鍊了孩子的專注力，顏色的認知也會更強。
專注力：
指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。下面針對這個行為有我的幾個解釋：
歡迎參考：
繪畫對孩子來說早一點接觸會比較好。
可以試著讓孩子參加一些興趣班，例如繪畫讓寶寶們一起。
顏色的認識對孩子大腦的發育會有很好的好處。
繪畫需要過程，在這個過程中孩子專注做一件事會讓孩子沉浸在其中，自然孩子就會安靜下來。
試著陪孩子一起來繪畫，這樣他就會暫時忘卻多動症的一些表現。
lucky月寶兒
我來說說繪畫是不是能治療多動症的孩子吧。
要想改善孩子多動症的毛病，首先要了解孩子多動症的症狀，不愛睡覺，注意力不集中，衝動任性，情緒不穩心神不寧等都是多動症的表現。
在孩子幼小時期如果家長髮現並及時干預，還是有很大效果的，但是很多家長都沒意識到孩子是多動症，大多就是覺得孩子的天性使然，往往錯過了最佳干預期。
我朋友的孩子在上小學二年級的時候被確診為多動症，之前幼兒園時期她就沒睡過一次午覺，上了小學以後也無法控制自己的行為，上課的時候想站起來就站起來，想說話就說話，但是多動症的孩子都很聰明的。
醫生建議我朋友好好觀察一下孩子，找一個孩子喜歡的東西，讓孩子學會坐下來，只要她在一件感興趣的事情上能靜下來持續投入，慢慢就會有效果，當然我朋友的孩子並不是選擇的繪畫，而是選擇的拼樂高。
所以說，如果這個孩子對繪畫感興趣的話，那就抓住這個喜歡加重引導孩子，讓她能在自己喜歡的事情上安靜下來投入進去，多動症的症狀也會慢慢好轉，如果多動不嚴重儘量不要吃藥。
最後，希望家長對多動的孩子要有更多的耐心和包容。
非常非常越
多動症，估計好多孩子都或多或少有表現出一些多動症的症狀。現在的孩子越來越聰明，對任何事情都充滿了好奇和興趣，但又因為科技的發達，他們可以選擇的活動內容五花八門，這不由得讓孩子們出現這也想玩玩，那也想試試的心理，造成了專注力差的情況。
我發現我的女兒就有多動症的情況，她剛滿4歲了，是一個非常調皮的女孩子。喜歡到處爬到處擺弄，而且嘴巴也是停不下來，整天嘚吧嘚。從她上幼兒園起，我就發現老師經常拍的照片，她上課的時候眼神總是東看西看，專注力好像很差。我也因此和老師溝通過，老師說她挺好的，每節課的內容她都是學會了的。我女兒很聰明，這點我是知道的，從她很小我給她講故事，讀三字經，她雖然看起來總是在玩，但記憶力非常好，幾遍就能完整的複述出來，但就是坐不住，動來動去，或者手上總喜歡多摸摸西搞搞，眼神也不喜歡盯著我講的內容看。我開始重視這個事情，找一些她感興趣的活動陪她一起完成。比如買她喜歡看的書籍，陪她玩她喜歡玩的玩具，還有就是陪她畫畫……慢慢的，她似乎能夠專注的做一些事情，但是專注力能保持的時間並不是很長。比如每次畫畫，最多畫兩幅，她就沒有耐性了，我跟她說話她的眼神就開始漂浮，發愣。我認為隨著年齡慢慢增加，保持專注力的時間應該也會慢慢增長。
孩子的專注力，和他們對所做的事情有沒有興趣有著直接的關係。家長在培養孩子專注力的時候，可以多設置一些孩子感興趣的活動，繪畫是其中一種可以輔助治療孩子多動症的方法，在孩子玩各種玩具的時候都是可以幫助鍛鍊孩子的專注力的。可以讓他們自己完成，也可以由家長陪同完成。但是關鍵還在於家長的堅持，培養興趣也得要持之以恆。
再比如說我女兒從3歲半開始在網絡上學習英語，剛開始試聽課的時候，每天學習的內容都比較簡單，她非常有興趣，因此我給她報了年課。可隨著課程越來越難，有時候一節課會讓她反覆讀幾十遍，她開始出現牴觸心理，甚至說出不想學英語的話。但是我依然每天堅持陪她學習，她也養成了每天早上打卡晚上覆習的好習慣，再難，我都會陪她一起攻克。每天學習英語的時間少則二十多分鐘，多則可能要差不多一個小時，根據課程的難度來決定。她經常會學到一半，因為太難了，表現出各種不耐煩，不願意，我會鼓勵她，稱讚她，以身作則的一句一句教她，幫助她克服困難，共同學習進步。
有的興趣是家長可以隨便滿足的，但有的興趣是需要家長指導培養的。我相信，不論是繪畫，還是其它方法，只要家長用心，都可以幫助孩子治療所謂的多動症。我的女兒現在依舊多動症情況挺嚴重，但是我相信，通過優質的陪伴，耐心的教導，再隨著她年齡的成長，總會慢慢改善！
另外，我女兒現在4歲的年齡，叛逆的表現也越來越明顯，她有了自己的思維方式，真的還得跟她鬥智鬥勇，有的時候我也會忍不住吼她。真的是忍不住啊！應了那句話：平時母慈子孝，一學習就雞飛狗跳[捂臉]\n
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菲兒寶貝成長記
本不想回答這個問題，但是看到許多回答有點離譜，還是說一下我的觀點，跟他們不一樣的觀點。
首先多動症這個說法不是很確鑿的定論，是存在爭議的。有的孩子的確好動一些，但是不是他就有多動症呢？未見得，可能是個體的差異，或者教養環境導致的，對於所謂的多動症目前並沒有非常精確的檢測標準。
其次即便有多動症，要怎麼治療呢？也沒有特效藥吧？最後醫生還是建議家長多從日常生活入手。
所以與其相信所謂多動症，不如不要給孩子貼這個標籤。對於孩子好動的原因做一些分析，看是哪些原因導致。
生理上的原因。給孩子體檢看是否存在疾病讓他不舒服，可以檢測微量元素，缺某些微量元素會讓孩子注意力不集中。
教養方式上的原因。是不是家庭環境嘈雜，孩子的專注度經常被打擾，以致容易注意力轉移。
心理上的原因。缺乏安全感啊，渴求關注啊，如果是這方面的原因，給足他安全感就可以解決。
在通過以上三個方面查找原因之後，可以通過畫畫的方式培養孩子的專注度，這個是一種輔助訓練，有一定積極作用，但是不是治療方案。
最關鍵是找到真正的原因，再對症下藥第去解決。千萬不要隨便給孩子貼這個標籤，那樣會給孩子不好的心理暗示，有可能毀了孩子一生。
回答的人有很多並不慎重，家長要學會分辨，在教養孩子的問題上一定要慎重嚴謹科學。
古讀奈特
很多家長在孩子小的時候給孩子報名興趣班，大多數人都會選擇對孩子“有用”的一門來培養。對孩子有用，那麼什麼是有用？短時間內讓孩子受益？對以後有用？其實繪畫在一定程度上很少能夠得到家長們的重視。在大家眼中，畫畫就是在不務正業，亂塗亂畫，但事實並不是這樣。
也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手塗鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維裡缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來，一個小圈圈就是一片雲朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”。
當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，那是無敵~時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界裡呢？
其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格侷限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩。
為什麼我們總是很難看懂孩子畫的是什麼呢？
因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界裡充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長鬍子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩隻手……這正是想象力的最好表現。
同時，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意願隨意塗抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因為在他們眼裡，世界本來就是豐富多彩的。
如果家長們想要培養孩子的在繪畫方面的天賦，不妨給孩子在線上報名試試看，現階段以小熊美術為代表的的AI授課也是一個新穎的授課模式，廣受大家和孩子們的認可。作為給孩子們“嚐鮮”的課程，49元10節課，讓孩子體驗一次，也不錯。
至於說孩子的“多動症”，孩子只要喜歡並且沉浸其中，你覺得她還會多動嗎？這和孩子們看動畫片是一個道理，孩子一旦接受了，覺得這個是有趣的，他們的注意力也會集中。
新洋豐475
很多家長經常抱怨孩子有“多動症”，但究其本質“多動症”就是注意力不集中，注意力渙散，沒有耐心，以及自控能力差的一個總稱。
而孩子之所以身上有這些不好的品質，不僅僅是因為身體缺少維生素，或者一些其他的客觀原因，最主要的原因是，孩子所做的事，對他並沒有產生十足的情趣，這才是根源上的問題。
而為什麼美術是提高孩子興趣主要手段呢？因為美術本身可操作性強，它不需要像體育要求很好的身體素質以及肢體的靈活性，也不需要像音樂一樣要求天生的樂感以及長時間的磨練。
美術，是一項可以速成的技能，這是很多藝考生可以證明的事情，雖然這種速成不能讓孩子達到畫畫登峰造極的地步。如果家長為孩子找一個在線教育的美術老師好好地進行一對一輔導，老師也能根據孩子的喜好，規劃孩子的繪畫內容，吸引孩子的注意力，並且讓孩子產生極大的成就感。
在繪畫的過程中，孩子所磨礪出的耐心和細心，也正是對付“多動症”的有力武器，反覆的學習，剛好可以形成一個良性循環，這就是美術對孩子專注性培養的好處了
柒柒art
畫畫是需要耐心的一件事情，需要眼睛，腦子和手一起工作，孩子專注這件事的時候，就會慢慢減少愛動的毛病。如果孩子能經常鍛鍊畫畫的能力，時間久了，不僅提高繪畫能力，培養了興趣愛好，集中了注意力，還會改掉多動的習慣。
一顆牙兩顆牙
你好，我是阿爸幫，一位育兒領域專業作者同時也是一位奶爸，很榮幸能回答你的提問。
繪畫的時候，大部分注意力都是在思考繪畫場景的描述上，其實也不是說繪畫能治療多動症，而是，找一種孩子喜歡的方式，讓孩子保持長時間的專注。
如果我的回答對您有幫助，請關注@阿爸幫，每天為您整理分享實用的育兒知識，陪伴孩子一起健康快樂的成長。
