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1、背誦課文，可以訓練我們學生的基礎記憶能力。這種基礎記憶力，就是人們常說的死記硬背，強化的背誦，可以加強單位時間內的背誦內容量，也可以縮短同等內容的背誦時間。通過死記硬背的訓練，可以加強孩子的反應，迅速對一個內容作出應答。
2、背誦課文，可以學到最基本的語言表達方式。同樣的內容不斷地重複，實際就是一種語言表達方式的反覆熟悉，再加上我們的寫作和輸出就可以快速提升我們對這些語言表達形式的認識3、背誦課文，可以把我們中華文明經典中的重要內容牢牢地記在心裡。中華文明是博大精深的文明，其意義和價值不可用語言描述，讓孩子從小就背誦一些經典，並牢牢記住，等稍微長大能明白其中道理的時候，就能快速的將其核心內容領悟運用。
背誦課文的原因、好處其實有很多的，我們在這裡就不做過多展開，我們要明白背誦對我們的幫助是非常大的，可以充分的訓練我們的大腦機能，是一個非常基礎的訓練項目。
楊老師談教育1
小學生階段，養成背誦語文課文的好習慣是非常重要的，背誦語文課文可以讓小學生熟記課文內容，進而深化對課文內容的理解，發揮課文內容的模仿和借鑑功能，不斷提高小學生的語言表達能力和文字寫作能力，併為學習課外知識打下良好的基礎，為今後的學習和自我發展打下良好的基礎。另外就是科學家研究發現孩子小學這段時間的記憶力是最好的，趁這段時間積累一些詞彙和古詩對孩子今後的知識儲備還是很有用處的。
是初九
1.根據教學大綱需要背誦的課文，考試中有考，你背不背？
2.小學這個年齡是記憶力比較好，理解能力相對弱的階段，充分發揮這個年齡的優勢，背誦好的文章是有必要的。
3.從小在文章中積累美好的文字與詞句，為以後作文打好基礎。
其道然也
作為一個小學生的家長，也是一個“過來人”，我對這個問題這麼看：
一、利於積累詞句。
小學生的字詞句掌握量非常少，多背課文有助於幫助學生了解所學的詞句在行文過程中的用法。在後面的作文乃至以後的學習工作生涯中這些字詞句的 積累是非常重要的。
二、利於培養文學水平。
眾所周知，作文是小學三年級以後直至高考都無法避免的重要考試項目。甚至在大學學習中，你的畢業論文也是必須要完成的重要項目。進入職場，只要不是叢事純體力勞動，寫個策劃，作個計劃，寫個分析總結，作個報告.⋯⋯都需要一定的文字功底（注意我這裡說的是文字，不是文學，是很基礎的要求）。小學時候背的課文其實就是這些最基礎的文字。
三、利於培養孩子的氣質。
古云：腹有詩書氣自華。之前也有一個網文說孩子問母親為什麼要逼他背書，母親說不想以後孩子在到一個美景中時只會說一句：＂我X！真美！＂氣質是一個人自內而外的修養。一個人胸無點墨和滿腹經綸是可以從外表一眼看出來的。語文的課文都是精選的古今中外著名大師的作品，可說流芳百世，時常背誦自然有助於優秀氣質的養成。
四、有助於培養堅韌的性格
讀書背書在學習階段可以說是最為枯燥無味的項目，不同於我們長大後對文學的興趣，孩子們在閱歷未達到之時背誦課文的確屬於死記硬背的範疇。但是這樣的死記硬背有利於讓孩子在最枯燥的學習中體會堅持的真諦，從而有助於孩子成為一個堅韌不拔的人
以上是一個成年人對這件事的看法。最近陪兒子背誦了二年級下冊的巜找春天》，這篇三十年前學過的課文今天再看，竟然那麼生動美麗，這也竟是多年之後再看小學語文課本時才看到的美麗風景，但此時的我卻也只能說一聲“我X！真美！”何其悲哀！
痴狂9
記得大學讀書時，單片機專業課老師讓我們記住六個字：輸入-轉化-輸出，其實學習和成長也是一樣的，“學習-吸收-創作”！
個人認為，小學語文老師讓學生背誦課文，就是第一步學習，或者叫做素材積累，尤其在語文學科的學習過程中，積累尤為重要。
首先說一下“背誦”一詞，我們都經歷過小學學習階段，還記得麼？我們第一次讀課文時的情景，磕磕絆絆讀不成句，一篇讀完不知其意，甚至如果老師不要求背誦，或者不檢查背誦的話，很多同學在這篇課文學習結束之後，閱讀起來還是磕磕絆絆不通順的，有沒有同感。所以，老師要求背誦，目的之一就是讓同學多讀，把課文讀順暢，“書讀百遍其義自見”是有道理的，而且把文章讀順暢也是學習的第一步。
其次說一下“課文”一詞，能夠入選小學語文教材的文章都是有教育意義或者指導作文的文章，背誦和學習這類文章會讓我們增長見識，領悟道理，擴寬視野。比如，我讀書的時候有一篇課文叫做《小蝌蚪找媽媽》，我知道了蝌蚪在成長過程中，身體形態是會發生變化的；還有一篇課文叫做《荷塘月色》，這篇課文會讓我在晚上跑到自家院子裡看星星，看月光灑滿整個院子，我認識了北斗七星、北極星，還有家長口中說的“三星正南，就要過年”，這句話真的是真的，過年時候專門跑到我大門口看，“三星”真的就在正南方；還有一篇課文叫做《背影》，學了這篇課文我真的回去看我爸爸、媽媽或者更多人的背影，我發現每個人的背影都是不一樣的，但是一樣的是，他們都有辛勤勞動後留下的微微駝背或者灰塵，我懂得了勞動光榮，我甚至會突然想到語文課文裡的句子“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”……，所以，課文真的會帶給我們不同的感受或、成長或者領悟，帶領我們探索這個世界，引領我們梳理正確的價值觀，開拓我們的視野和思維，發現我們身邊在這個年齡不知道的事情，多好啊！
接下來，從另外一個層面回答一下這個問題：
首先，我們來談一下“老師”，《師說》裡有這樣一句話：“師者，所以傳道受業解惑也。”而作為小學老師，不僅僅教會我們知識，更重要的是培養小孩子的正確價值觀和學習能力或者習慣，長大後我們知道，我們自身有多少習慣來自於小學時候養成的，多少第一次的讓我們記憶猶新的探索是在小學時候和老師一起完成的，還記得那份欣喜若狂麼？我至今有一個習慣是每天晚上睡覺前把所有的書本整理好，放在書桌上或包裡，這個習慣就是我一年級的老師教我的，多麼小的習慣，多麼長的堅持，想想內心都會有一種幸福感。所以，老師只是在用他認為有效的方式在給我們輸入豐富的知識、正確的價值觀，或者探索世界的興趣、愛好等等。
其次，我們來談一下“學生”，學生的天職就是學習。小學階段，在我們理解能力有限的情況下，背誦顯然就會凸顯出優勢，通過背誦我們把課文的內容和要表達的感情，甚至表達這種感情所用到的修辭手法、描述方式、細節抓捕等等記憶在自己的腦海裡，隨著年齡、見識和理解能力的增長，我們會把儲存在腦海裡的知識、文章，甚至是理解、修辭、感情等等都再次讀懂，讀出自己的感悟和成長。
在回答這個問題的快結束的時候，我想提到一位大家非常喜歡的主持人：董卿老師。她就是讀書最好的印證，詩詞大會上，董老師信手拈來的又恰當無比的詩詞，相信征服了很多人，也感動了很多人，我就是其中之一。這麼龐大的知識儲備，不是一朝一夕促就的，肯定是長時間的閱卷、背誦積累的，感謝董老師讓我們看到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，非常感謝！
以上就是我對“為什麼有的小學語文老師喜歡讓學生背誦課文呢？”這個問題的個人思考和回答。
鄭州皓楊
無論什麼階段，無論什麼學科，背誦都是最重要的學習方法。對於語文來說，語感就等於文章朗讀和背誦的遍數，背誦對理解力、記憶力、表達力的提高都有著巨大的作用。
用戶4048188375594
記憶是必要的，它可以幫助小學生積累語言素養，同時還能積累大量的精美詞語，還能從小培養孩子的文學功底！
粉筆變形計
背誦課文，看似枯燥乏味，但是熟能生巧，對課文的理解也就深了吧
U妮妮兒
我覺得這是剛需，首先小學孩子時間寬裕，完全有時間來再背誦一些美文，然後就是中國的文化博大精深，多讀，多背，多理解，多借著名家的精華來提高你的修養是很重要的！
茉莉花香174
培養記憶力
記住名言名句，有利於寫作
