今天線上聽了老師的第四節課，在老師深入淺出的娓娓道來中，在燦爛悠久的中華古代教育思想文化中，我似乎
找到了一頁渡我的扁舟！
馬克思說過：人是各種社會關係的總和。每天生活在世界上，與外界各種各樣的人、事、物發生錯綜複雜的糾纏捲入，就像處在一個巨大的渦流旋場，“我”就處在漩渦的中心，這些層層的循環既各自獨立，又相互糾纏，形成一個巨大的能量場，裹挾著我們向因果的方向螺旋式上升。
這樣的循環流，就是人和外界人事物發生的各種聯繫，遵守因果遞減，分為良性循環和惡性循環。
以一個家庭體系為例：在這個循環體系流裡，有夫妻間、父子間、母子間、甚至爺爺輩和孫子輩之間，組成各式循環圈。
夫妻間，如果妻子對丈夫的某一個方面不滿，自己又沒有足夠的高度去修“有”去“無”，修“見”為“不見”，就會整天埋怨，這種抱怨很快引起丈夫的反感，在言行舉止間肯定要帶著不耐煩，這種反應很快又反饋到妻子那裡，妻子就因此更加看不慣丈夫，從而產生對丈夫所有的行為看不慣，本來可能一件小的事情，因為彼此高度不夠，導致形成夫妻關係的惡性循環。老師舉的例子中，本來很優秀的丈夫，能掙錢養家，熱情豪爽，外面人人誇，但是因為丈夫不做家務不洗腳的懶惰行為，妻子對丈夫心生怨恨，從而對丈夫整個人產生怨恨，產生了離婚的念頭。妻子不知道的是，由於丈夫的懶惰，自己不在家的時候，反而是女兒學會了做飯，女兒因為學會了做飯，這種行為在女兒身上產生了正向的良性循環，反而是自理能力，生活能力，學習能力都上升了，成為一個特別優秀的孩子。在這個夫妻循環裡，如果有人來“渡”這個妻子，提升她的認知高度，她就會愛上丈夫的“懶惰”，因愛屋及烏，丈夫身上都是優點，夫妻關係就會走上和睦的良性循環。
在家庭循環流體系裡，各種關係的循環就組成了這個家庭的生態體系，而一個人又會走上單位，同樣在單位建立形式各樣循環體系；每個人又會走上社會，在社會上和其他的人事物建立形式各樣的循環體系，一個個的循環體系就這樣組成了一個人的循環流。每個人的循環流就組成了這個社會的循環流。
在一個循環體系中，決定這個體系走向的是體系中某個人的最高高度。比如一所學校，校長的思維高度就決定這個學習的辦學高度，在這個高度引領下，培訓出什麼樣的老師和培養出什麼樣的學生，走向良性循環還是走向惡性循環，都是這個高度在起關鍵作用。
如果在高度引領下，這個體系的各個小循環都是正向良性流動，組成一個強大的流動能量場，這個群體體系就會螺旋式上升。如果高度不夠，個別的循環層出現問題，走向負向的惡性循環，就會對沖正向的能量，削弱整個能量場，出現遞弱甚至衰減。
所以滄海人生中，我們首先要明白自己所處的各種循環流，明白在各種循環流中個人所起的作用，分清每個小循環中的正負良惡走向，提升自己的高度，調控改變體系中的能量。
閱讀更多 牧風芳華 的文章
