小姐姐琳兒
其實，陪不陪孩子寫作業，作為家長，你都會感到痛苦，為什麼？
第一，如果不陪孩子寫作業，你會覺得對孩子學習不上心，如果因為自己沒有好好的陪伴指導，導致孩子學習習慣不好，學習成績不好，你會心懷愧疚，尤其當你看到，那些有家長陪伴寫作業的孩子，因為家長的陪伴而表現的十分優秀的話，一對比，你就會悔恨自己為啥不能陪孩子，你會為此感到痛苦。
第二，如果能陪，但是不能有效的陪，你也會感到痛苦。我想大部分家長是因為不能有效陪，每天陪孩子寫作業，卻發現孩子依然沒有養成好習慣，成績依然提不上去，孩子表現的沒有自己預期好，也會感到痛苦。
那該怎麼辦呢？
小學的孩子，尤其是低年級的孩子，學習習慣的養成比學習成績更加重要。所以，家長如果有時間的話，還是要陪孩子寫作業，而且應該著重培養孩子好的學習習慣。
從題主的問題看，讓你感到痛苦的應該是孩子寫作業磨蹭，屬於習慣不好
那該怎麼提高孩子寫作業的效率呢？
第一，事有輕重緩急，作業是最重要的，一定要最先完成
有些家長在接孩子放學後，先玩會，休息會，然後再去寫作業。個人覺得， 應該告訴孩子事有輕重緩急，最重要的事情一定要最先完成。
每天放學回家，應該先完成作業，再想著去玩啊，看電視啊，吃啊什麼的娛樂活動。
第一，孩子太小，並沒有時間的概念，所以一定要先建立時間的觀念。
你告訴他半個小時內寫完，但是他並不知道半個小時有多長，半個小時自己能寫多少。所以，家長一定要先從建立孩子的時間觀念開始，比如拿鬧鐘，告訴孩子，分針走過時鐘的一半，就是半個小時，半個小時一到，不管寫完不寫完，家長都要收走作業。
看著時針走過，孩子就會有緊迫感，從而專注地寫作業。
第二，按時完成作業要有獎勵。
如果孩子按時完成作業，一定要有獎勵。比如孩子提前完成了作業，而且質量又很高，那麼就可以獎勵延長孩子玩樂的時間，在這段時間裡，父母也要儘可能的陪孩子玩，讓孩子從中體會到成功做完一件事的成就感和喜悅。
總之，陪孩子寫作業，是一件是非需要耐心，愛心並且需要堅持的事情。作為家長，如果今天不能忍受陪孩子寫作業的苦，以後也許還會忍受孩子不優秀的苦。所以，為了孩子能夠順利長大，慢慢脫離父母，暫時忍受這段時間的痛苦吧。
森媽育兒手記
孩子天性好動好玩，能真正做到專心專注寫作業的孩子不多。大部分孩子，特別是小一點的，讓他寫個作業還真是挺難的，我們做家長的又要引導，又要督促，看著他們磨磨唧唧的樣子，想發火又不能發，用“痛苦”來形容一點不為過，雞飛狗跳，火冒三丈那是常態呀。
我女兒9月份就上小學了，雖然說小學講零基礎教育，但你真正不讓她們瞭解一下拼音呀，認幾個簡單的常用字呀這些也不現實，去了跟不上怎麼辦？多少也得有點印象啊。而且這次疫情的原因一直禁足在家，自由散漫時間長了，為了讓她能儘快適應小學生的學習習慣，我讓她每天都寫幾個拼音和字，就是這麼點東西，從早上能給你拖到下午去。
剛開始可能是興趣使然，還比較自覺地去寫，後面就是我十遍八遍地催，人家就是不往桌子那去，一會玩玩具，一會要看書，反正我不去寫。這段時間時不時給我還來個請假一天，要我讓她休息休息，我天，我真是無語了，寫幾個拼音還要請假休息。
好不容易坐下寫了，這你更來氣，摳摳桌子角，用筆在桌面上亂畫，寫一個字用橡皮擦好幾回，擦的本子上啥也看不清楚，汙七八糟的，我還不能說，一說人家就讓我出去，不讓進來了。
其實我也覺得要放開讓孩子自己去寫作業，家長也不能象個監視器一樣杵在一邊，那樣可能孩子心裡有壓力，就不會好好去寫。我們大人自己不管幹什麼也不喜歡一旁總有人盯著，會緊張不自在，孩子們也一樣，我們就讓他們自己坐那寫作業，如果有疑問我們去幫忙解答就好。
等到孩子寫完之後我們再檢查檢查，這樣子我們也不會覺得那麼痛苦，孩子也能夠放鬆身心去寫作業，你們覺得呢？我是青花欣悅，帶娃的全職媽媽，歡迎大家一起探討育兒經驗哦！
青花欣悅
陪孩子寫作業感覺到痛苦的家長不在少數，但也有一部分家長在這件事情上特別省心。這種現象看似是孩子導致的，但實際上與家長也有脫不了的關係。
一輔導機構的一個小學三年級的班，他們的課是允許家長進教室聽課的，這個課我也親身體驗過。家長沒進教室聽課之前，老師關注到的僅僅是孩子出現的問題，而家長進教室後老師發現，家長的問題比孩子還嚴重。
同樣的家庭作業，有家長給老師反應孩子做到晚上十點也做不完，要求老師少佈置作業。但也有家長說作業太少了，要求老師額外安排一些題目給自家孩子。
要求老師少佈置作業的家長，上課時他要坐在孩子旁邊。他的任務是為孩子記筆記，準備文具，提醒解題思路等工作，觀察一下發現他家孩子只需要聽老師講就好了。下課時，他還要收拾書包，孩子空手走出去就好了。
他一面抱怨孩子缺乏主動學習的能力，一面又不給孩子主動學習的機會，孩子只能是在他的安排下慢條斯理的動一動。
反應作業少的家長，上課前偶爾問一下孩子準備工作做好沒有?上課時，坐在離孩子比較遠的地方，觀察孩子整堂課的表現。無論當堂課孩子的表現如何，這位家長都不會立刻干預孩子。但只要下課鈴聲一響，她會立刻與孩子交流。該批評的毫不客氣，該表揚的也毫不吝嗇。
這位家長給孩子建立了良好的規則感，違背了大家制定的規則，那麼就要承擔相應的後果。完成的好，獲得相應的獎勵，賞罰分明！
寫作業磨蹭，其實就是孩子心中沒有規則感。家長給他們商量後製定相應的規則，剩下的就是監督他們遵守規則，該表揚就表揚，該批評就批評。執行過程中，需要家長控制住自己想要插手的衝動，讓孩子自己完成。
這個過程一開始很痛苦，但只要堅持下來了，孩子的好習慣也就養成了。
涼夏和暖冬
我家的外孫女，今年上二年級，放學在我家寫作業，每當寫作業，惹的姥姥一肚子氣，孩子玩起手機時，那個安靜呀，讓她寫作業就開始磨唧，有時還發脾氣，氣的我想打她吧，也不能打，不知如何教育這孩子，現在的孩子太任性，每當陪著孩子寫作業真是很煩躁，好痛苦，真是無奈，沒辦法。
孝順在個人
痛苦到想死，
蘭瓜球
這是兩個問題：（1）陪孩子寫作業好痛苦；（2）孩子磨蹭不寫。
對於問題（1）首先，簡單坐在孩子身邊陪孩子寫作業，這種行為不是很好，這是監督孩子，孩子會牴觸而且易受干擾，注意力也不易集中。其次，即使在初期需要坐在旁邊陪孩子寫作業，也最好自己也在完成學習任務，例如寫材料，或者邊看書邊記筆記，讓孩子感覺爸爸媽媽和自己一樣在學習，孩子會模仿家長的行為的。再次，與孩子保持一定的距離，儘量不影響或打擾到孩子。最後，控制情緒，遇到孩子確實令家長冒火的行為，最好第一時間遠離現場，把“熱情緒”轉化為“冷情緒”，遠離現場後自己調整情緒，從而思考孩子行為背後的原因。如果情緒管理不當，孩子從生理尤其大腦處會屏蔽一切家長的信息，這樣解決不了問題，反而會加劇這種現象的發生。
對於問題（2）孩子寫作業磨蹭，也是要先分析原因，一是孩子是否真不會做呢？要想法瞭解到孩子到底是會還是不會，如果不會，可以與孩子討論到底該如何做，掃清孩子知識障礙，讓孩子樹立信心，快速完成剩下的作業，培養成就感；二是判斷孩子的時間管理能力，與孩子商量完成這個作業的時間（最好別超過他的注意力時間能力範圍，例如20分鐘之內），制定一個“番茄鍾”，慢慢養成孩子的時間管理能力，快速完成作業；三是與孩子商量寫作業完還有哪些事情要做，最好與他喜愛的事情穿插結合起來，別磨滅孩子的學習興趣。四是要保證孩子每天的運動時間，刺激孩子各種“快樂激素”的分泌，保持孩子專注力，學習興趣及興奮度等；五是培養孩子的學習習慣，作業一定要在規定的時間段完成，這個習慣越早培養越好，家長要與孩子一起遵守規則，規定時間都要學習等。
供參考。
江小文老師
很多家長都有類似的體會，陪孩子寫作業，十分痛苦。小孩子不認真，一會要喝水，一會要吃東西，半天寫不出幾個字，家長想揍，又捨不得，爺爺奶奶們也心肝寶貝地護著。一點辦法也沒有。問題的關鍵是規矩。沒有規矩不成方圓，一個家庭要明確，孩子的管教必須要有主心骨，不能一個管一個護，那樣的小孩永遠學不好。其次，明確告訴孩子，大人的責任是掙錢養家，小孩的責任是搞好學習，如果上課不認真學，下課不認真寫，成績差，那麼，必受罰。罰你不能買好吃好喝好玩的，如果還不認真，就要捱揍，這就是規矩，光講道理是沒用的，小孩畢竟自律性差，講道理也記不住，只有小孩心中有了畏懼，才會當回事。家長也要以身作則，孩子寫作業時，不能玩手機，要和孩子同時看書學習，研討問題，做他的好夥伴，而不是高高在上的，只會訓人。要求孩子做到的，家長首先做到，小孩才會心服口服，學習才會搞好。
江上漁者123
一定要搞清楚他為什麼不寫？
如果現有作業得難度遠遠高於他學到的知識，那畏難情緒很有可能深深的打擊到他了。這時候要考慮是否要補一補落下的功課了。
如果是對學習缺乏興趣，進而有拖拉的習慣。得試著讓孩子在一些簡單的學習中收穫成就感，逐漸讓他能夠覺得學習不無聊，學到東西是有很大的滿足感的。
如果家長在陪伴的時候也無法靜心，個人認為不是孩子的問題。放下手機，專心看看孩子的課本和作業本，發現一些問題。或許需要很多次才能發現，慢慢來吧，孩子也需要時間。
一隻考拉一隻殼
當第101次石頭被敲碎時，是101次的結果？還是前100次努力的結果呢？孩子的問題是因為他過去的行為習慣沒有培養好的緣故，接下來多在孩子做對事的時候鼓勵他，破除黑暗的方法就是讓光照進來！
大王叫我來參賽
人都是追求快樂，逃避痛苦的動物！何況愛玩是孩子的天性，所以ta從心理上排斥學習，排斥作業是很正常的！就像大人，我想，很少有家長以輔導孩子作業為樂吧？
有的孩子程度好，自律性又強，做學業對他來說就不是“苦”；所以做起功課高效又順利，家長也省心！所以，如果碰到孩子不寫作業或者磨蹭的情況，家長要弄明白原因，是孩子不會寫還是其他原因？
“不輔導作業母慈子孝，一輔導作業雞飛狗跳”[呲牙]是多少家庭經常上演的真實一幕！家長即使耐心、耐心、再耐心，我忍、我忍、我再忍，還是有爆發的時候！但還是要強調，耐心點，誰讓孩子是你親生的呢[捂臉]
另外，心理學中有“求證心理”，當別人總是說他什麼樣時，他自己就會認為自己是什麼樣。所以父母在輔導孩子作業時，一定要注意正向語言的引導作用！ 不妨試試用“你是個愛動腦筋的孩子”代替“這麼簡單的題都不會”、用“孩子你今天做學業比昨天做的又好又快”代替“天天寫個作業這麼磨蹭！”...
多理解，包容，尊重孩子，和他平等對話、培養孩子的時間觀念、培養孩子的學習興趣等，都有助於改變現狀...有問題不可怕，關鍵看你願不願花時間和精力，去了解和幫助孩子，和他一起成長[加油]
