許諾輕狂

我個人認為，在非常時期，大學生在網絡進行各種課程是很有必要的。

為了倡導國家的停課不停學政策，我們每個人，不管是小學，初中，高中還是大學，首先我們要擺正自己的心態，不能因為受疫情影響，給自己找多種藉口不願意學習，或者說拒絕網絡上課，這些都是不好的心態表現，現在國家教育部已經頒發了很多應對疫情影響而做出的一些教育政策，可以很負責的說一句，隨著以後5G時代的普及與發展，這種利用移動互聯網進行各種各樣的教學形式會漸漸地成為我們生活中的一部分，雖然說從長遠來看這個疫情是短暫的，但是我覺得隨著互聯網技術的不斷髮展，我們更有必要去接觸這些先進的生活方式。

好看中國

小學 初中 高中的孩子都認認真真坐在那裡聽網課，大學生，自制力更強，自然是更適合，除了看自己導師講授的，還有那麼多其它知名大學和教授的課程，現在響應我家政策減免費用，多好的機會。

當然，有些實驗課程，動手課程，技術技能，等等，確實沒辦法直接教授，那就先趁這一時期，多學理論，等開學後，再跟著導師手把手的學習吧。

及時調整，不要再想這種無意義的問題，認真規劃自己，跟上形式的發展，才是一個大學生應該具備的基本素質。

聽我講身邊的故事

非常時期，停課不停學，中小學都開始了網上教學，他們自控力不強，處於發展階段，在家長和老師的幫助下，還需要一定的自律才能把網課上好。作為大學生，身心發展都遠高於中小學生，到了成年人階段，可以自學一些課程，這時候網課應該更加適合大學生。

當然，對於大學生的一些實踐性課程，需要從理論走入現實去驗證的，網課的效果比不上現實中的體驗課程，但是特殊時期特殊對待，大學生的實習期有很多檢驗真理的機會，也不差這個把月。

總而言之，大學生上網課就簡單多了，不需要家長們在旁邊監督提醒，一個年輕人應該有的自律和對學習的熱愛就可以讓一個大學生輕鬆應對網絡課程，甚至比線下課程還要基礎，進而輕鬆一點。現在很多大學生都在上網課，而且自學的大學生也很多，就像很多成年人工作後自考各種證書一樣，需要的是動力，需要的是勇氣。我是 ，歡迎關注。

木子利老師

非常時期，大學生大各種課程適合不適合網絡教學，不能一概而論，這要看這門課程是以理論為主，還是以操作為主。以理論為主的課程適合，而以操作為主的並不適合。

一、純粹以理論為主的課程適合網絡教學

純粹以理論為主的課程的特點就是以老師為主，學生只要聽懂、做好筆記就可以了，不明白的地方師生可以互相交流，教學地點主要是在教室。而網絡教學呢，雖然互動稍微差點，但是還基本上可以滿足教學的需要，只不過是教學地點由教室換成了學生的所在地，地點的變化並不影響教學的正常進行。例如基礎課大學語文、英語，我們的專業課基礎會計、財務會計、財經法則等，這些課程在中國大學mooc、職教雲等各雲課堂都有公開的課程，而且都是大學的名師上課，確實可滿足學生學習的需要。

二、以操作為主、理論為輔的課程，理論部分適合網絡教學

大學不同於初高中，主要是培養學生實踐動手能力為主，課程也主要是以專業課為主，很多專業課的特點是以操作為主，理論為輔。

這就好比是游泳，老師把游泳的技術講得再透，如果學生不到水裡實際練習一下，最終還是等零。所以，游泳者不喝三口水，是學不會的。

當然，我也看到一個體育老師上網課教學生游泳，教的可能是蝶泳，還在床上做演示。這位老師的精神我是認可的，但是這樣為教而教，為網絡而網絡，有意義嗎？如果不在水裡實際練習一下，就是紙上談兵。如果游泳可以這樣就學會的話，那麼每個人就都學會游泳了，每年也就不會出現那麼悲劇了。

所以，對於這樣的課程，也就是隻能是理論部分適合網絡教學，以實踐部分是無法實現的。

三、純粹以操作為主的課程不適合網絡教學

大學的課程體系裡，還有很多是實驗實訓課程，這部分課程就是動手為主。

例如數控機床加工實訓課程，理論上的東西前面的理論課都已講過，就是讓學生親自動手去加工一件實實在在的東西，這樣的課程只能是在學校的實訓基地才能完成。

如果這樣的課程也進行網絡教學的話，這不就是又回到了光說不練的過去了嗎？那就不用投資那麼多資金，建車間買設備了。如果這樣的話，我們的學生還能學到真本事嗎？這樣肯定是不行的。

企業招聘學生當員工，就是為了讓你能為企業製造出合格的產品的，而不是光看你的理論知識有多麼豐富，光說不能做的學生，企業招來有什麼用。所以這部分課程對學生來說，可以說是非常重要的，決不能草草了事，要不折不扣地讓學生實實在在地去訓練，達到教學和企業用工的要求。

結束語

文會教學

我認為大學課程比較適合網課。

一，網絡上中國大學mooc，網易雲課堂等很早之前就開放了大學公開課程，效果還是不錯，因為大學時期的教育個人認為屬於高等教育裡面的基礎教育，如果你不上研究生，博士，你所學習到的理論知識就難以到達科研的高度，那麼脫離了實踐的理論知識，主要通過記憶，理解，網絡課程基本滿足教學效果。

二，大學生看網絡直播的習慣絕大多數都已經養成，所以接受網課也比小學初中生等更快速。大學生的自學能力和自控力比起其他年齡段學生也高一些，所以網課的開展容易點。

最後闡述個人觀點，網課永遠無法取代線下教學，就像人工智能無法取代真人一樣，情感情緒有差異，網課我認為最有意義的地方就是可以填補人們的碎片化時間，不論是微課還是慕課，都可以隨時隨地的學習，網課不能喧賓奪主，但卻是查缺補漏的好幫手。

生活與自己

非常時期

大學生比起中小學生是比較適合各種網絡教學的，因為在學校也有很多課都是線上進行的，

但是不得不可忽略的問題是 現在的手機都是有分屏功能，你很難知道對面的學生在幹什麼，是否在好好聽課，是否在玩別的東西，這就很重要了，因為如果不清楚學生在網絡的另一頭做什麼呢，如果在分屏玩別的，那這個線上課程將毫無意義。

最後的方法就是在上完課的同時，關於本節課講的內容找幾處關鍵的內容留相對應的作業，如果下節課作業很好的交上來了，那就是聽課了，沒聽也無妨，因為他畢竟做了作業，而作業又是相應的課程要點，當然聽了那最好。

所以，停課不停學，不能因為疫情而耽誤學習!

作死小能手AAA

無論是否適合，這樣才以保證"延期不停教，延期不停學，延期不停研"。對高校來說，無論是網絡技術條件限制等硬件條件，還是在線課堂對於教學效果的影響等軟件條件；無論是對新技術手段不甚熟悉的高校教師，還是對學習自控力有限的高校學生，這樣的調整都是一次嚴峻的考驗。

哈兒m

個人認為這個問題要兩方面看待，一方面這個是必要的，因為大學的開學時間目前看來還遙遙無期，想要開學後再補齊這兩三個月甚至可能更長的時間的課程在時間上是不現實的，上網課是必要的。另一方面，對於我們藝術類專業或其他一些專業來說，實踐內容必不可少，甚至是多於理論內容的，還會有很多小組合作，網課在這部分課程中就顯得力不從心了。

一坨林小熊

首先，大學生最重要的素質就是自學能力。所以只要有教材參考書，我覺得完全可以自學，遇到問題在請教老師。如果這樣的能力都沒有，只能說真的還需要很大提高；

其次，大學生的各種課程，應該說只要普遍適合網絡教學，除了個別實踐課程或者有特殊要求的課程；

最後，不論是非常時期，還是平常，作為大學生都應該積極利用網絡課程學習和提高自己。因為越往上學，越要求我們的自學能力和自覺能力。

忠實的花匠

大家好，我是小譚。
由於突如其來的新冠狀病毒疫情打亂了所有人的生活，不少高校為了不落下課程調整了教學方式“線上教學”對於線上教學課程不同而有一些弊端
1、純理論的課程比較適合網絡教學，學生只要能聽懂課，做做筆記，課上與老師互動就可以完成課程內容，
2、對於操作為主的課程不適合網絡教學，實驗課需要實實在在的東西操作，這樣的課程需要在學校的實驗室裡完成

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關鍵字: 大學生 網絡 課程