韓雨虹
教師是事業單位編制的幹部身份，而行政單位一般都是公務員編制的幹部身份或者是參公編制的幹部身份，當然裡面也有事業編的人員。雖說都是幹部身份，但編制截然不同，意味著對自身的未來發展已經制訂了不同的方向。事業單位講究的是專業職稱高低評定，公務員走的路線是行政職務高低級別。
教師本是學校裡的事業編人員，借調到行政單位，可以從字面上理解，這位老師有過人之處，恰巧是某個行政單位工作所需要的。要問去行政單位工作有沒有意義，其實就看你從哪方面理解了。
1.行政單位往往管理著社會系統的某一領域，在本領域具有監督權，執法權，決策權。面向對象是社會群體，特別是息息相關的特定人群。到這裡工作，潛移默化的比在學校裡教學開拓了交集面，可以積累一定的專業知識和特殊的人脈。雖不能假公濟私，但當今社會，有好的靠前資源，辦起事來就輕鬆容易。
2.但從長遠看，畢竟屬於借調，雖說時間沒有規定多久，但人事關係還是在學校，並且身份不會改變，想在仕途上有所建樹那就別想了，現在國家人事認命和幹部選拔都有嚴格規定，除非重考公務員，否則不可能幹著幹著，就成了“領導”。與此同時，借調出去，自己專業荒廢，時間長了，在教學成果，論文研究方面都與別的老師落開差距，對將來的職稱評定都不利，直接影響工資待遇多少。
所以說教師借調到行政單位，有何意義，還得看你從哪兒考慮。
眼明心清隨我行
要看具體情況，1.本人不想再當老師，2.學歷要高一些，要年輕些，3.本人喜歡當官，4.有後臺背景。初次之外還是好好當老師，桃李滿天下的好。我大學畢業分到行政部門工作，24歲副科，29歲因各種原因要調我到鄉鎮幹正科，可是我體驗到了社會的複雜，認為我不適合幹行政，就沒有去。隨後自己調到學校工作，再有兩年就要退休了，是正高級職稱。我自己感覺當老師很好，認為自己離開行政崗位是正品的。
手機用戶6366359028
是否有意義，這要看個人的喜好而定。若是喜歡教師這個崗位和工作，你讓他去行政崗位是有些不妥。可是，領導若認為他更適合行政工作，那就耍徵求他的個人意願再說為好。除非他不適合教師崗位和工作那就另當別論了。
至於是行政工作好、還是教師工作好，這就要仁者見仁智者見智了，在此暫不贅述了。
京都雅士
1年齡是個寶，年輕人必須過去。結識的人脈，瞭解相關事務操作流程，曾益其所不能。還是值得的
2正值盛年，領導用你所長，能往上一步，值得一拼。
反之，去了沒意思，本單位評優沒你，借調單位也沒有你位置。就尷尬了
姚繼成1533618
沒有意義，特別是年輕人，一方面現在行政單位事情繁雜，經常加班而沒補助；另一方面職稱解決不了，不是公務員有個職務也掛不上工資，最大意義就是混個臉熟或者安排進學校任職。
大海9912
不能說沒有意義，特別是從事教育管理的老師，很有必要，去鍛鍊下，開闊視野，提升理念和組織管理能力，很好的機會！但教師是事業編制身份，對於行政單位必須是公務員身份，調入是不可能的！當然，若是事業單位，可以調動，具體你要搞清楚！
體制內外的雙面人生
那要看關係了，我有朋友借調到組織部，過完活照樣回來，還有的朋友直接從教師崗調到了環保局，建委等。有關係的話可以留下，沒有關係的話沒什麼意義。
蝴蝶湶
不考慮你個人有什麼資源，單純借調一般都是當苦力，當幾年免費苦力打回原單位。個別能力突出且運氣好的可以留下來，但概率不大。但如果借調的單位比學校還清閒，且你是女同志，那可以考慮
行者小悟空
我看到的教師借調到企業的，全在組織部，宣傳部，廠辦等部門工作，還有到職工學校的，都很不錯，幾年後科長，校長的。收入比教師高，因他、她們在企業可任意考個本本，提升，調資很有用。
李287275412李澤祥
人們工作的動力來自責任感成就感歸屬感，所謂在組織中通過努力獲得想要的，無論是物質還是精神上的。教師教書育人一直為整個社會認同，如果你喜歡這個職業併為之奮鬥，在考取了資格證取得職稱高級職稱後，踏實積極的工作著，收入穩定，還有假期，退休養老金也是蠻高的，是一種體面或者可以說是有意義的人生。如果你不喜歡老師這個職業，那環境就會顯得有些單調乏味，畢竟跟外部環境交集少接觸的人和事相對簡單，而且現在老師也是面臨各種考核，壓力也不小。如果想去的行政單位能更好的發揮個人才能，有更大的發展空間當然可以考慮下。
