一類是不自律的孩子。因為在校上課時，有老師的時刻監督，有同學的暗暗較勁，孩子們還能保持一定的“他律性”。可上網課，老師鞭長莫及，同學間互不知情，獨自學習的孩子不自覺地就會放鬆警惕，那麼，吃虧最大的是那些，原本“蹦一蹦可以摘到桃子”，卻因失去鞭策，停滯不前的孩子。
二類是心理素質差的孩子。疫情期間，能夠安心讀書，學習的人，沒有一顆強大的內心是做不來的。有些孩子，僅僅是一次考試失利，一頓父母老師的批評，一個邁不過去的坎，都有可能讓他們崩潰。何況是“網課”，如果是因為“撐不住”、“受不了”，就可能敗下陣來。
三是沒有目標的孩子。孩子的目標清楚，學習才會努力。美國一位心理學家說：“如果一個鉛球運動員在比賽時，沒有目標，那麼他的成績必然不會很好。有目標的學習，像運動會上賽跑。沒有目標的學習，像飯後散步。“賽跑”的孩子，早已跑到終點，“散步”的孩子還在原地轉圈。因此。這個問題值得家長注意。
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