甜寶愛學習

對於家長而言，生活處處是教育。

對於教師而言，組織好每一堂課，是教育。 無論是家裡，還要在學校裡，孩子都喜歡在開心的環境下，學到知識。

一、\t在家裡，如何進行開心教育

父母是孩子的第一任老師。從呀呀學語，到走路、吃飯都是父母教的。

而隨著寶寶年齡增長，到了1周多，就開始對外界事物產生興趣，不再單純的只是關注吃喝拉撒。

1、\t親子游戲

親子游戲，可以說是孩子最喜歡的家庭生活內容。在遊戲中，孩子可以盡情玩耍，與父母打打鬧鬧，增進感情。 最重要的是親子游戲中，可以開發孩子的智力，增加對周圍環境的瞭解。

比如：變貓、推球、杯子倒水、米缸尋寶、捉迷藏、木頭人…等。

2、\t談話教育時，多肯定孩子的具體行為

在家庭中，父母免不了要對孩子的行為做出評價。只有正確評價，孩子才知道自己的行為是否合理。 在對孩子做出評價時，要針對孩子的行為進行評判，而不是給孩子這個人貼上標籤。

行為是可以改變的，而貼標籤定義孩子是傻孩子、笨孩子、孩子就會失去自信。 先肯定孩子做好的地方，再說孩子哪裡做的不好，需要加以改正。

比如：白天和小朋友一起玩，寶寶搶玩具。

父母可以這樣說：上次你和哥哥玩時，你的玩具讓哥哥玩了，你們在一起玩的真開心。可是這次為什麼讓妹妹哭了呢？我們不能搶別人的玩具，先問問妹妹：讓不讓自己玩。如果不讓玩，我們可以和妹妹商量，換換玩具，行不行。

如果父母劈頭蓋臉罵一回，孩子可能就比較受挫，畢竟孩子對這個世界的認知，沒有那麼全面，需要父母的耐心指導。

3、\t培養孩子多方面興趣愛好

歌唱、繪畫、手工、表演，都可以調動孩子的積極性。即使對於大一點的孩子，這些內容，也是孩子很喜歡的。

當完成一幅畫、一件手工，孩子對自己更加自信，也會讓孩子的思維更活躍。

當遇到事情時，不會鑽牛角尖，會從不同角度看問題。

二、\t在課堂上，如何進行開心教育

現在的課堂，已改變滿堂灌的形式了，是在尊重學生、以學生為主體的理念下，組織教學活動。而帶有趣味性的課堂是孩子更喜歡的形式。

1、\t用故事引入課題

每個孩子都喜歡聽故事，中國五千年的歷史文明中，豐富多樣的故事有很多，光是成語故事就數不過來。

運用故事引入，可以激發孩子的興趣。也可以讓孩子從故事中學到其中的啟示教育。

2、\t多形式組織教學活動

如果是單一的老師講、學生聽，孩子會很容易走神。 可以採用多種形式組織教學。

比如：學生複述、分組比賽、你來做我來說遊戲教學，都會讓孩子的參與度更高。

3、\t爭取照顧到每一位孩子

班級裡總是有層次分明的時候，教師不僅要照顧到好學生、也要照顧到差生。

多給差生機會，讓孩子感受到自己沒有被老師和其他學會拋棄。

比如：在給父母一封信裡，也可以讀一下成績落後的孩子，寫給父母得信。畢竟在愛的世界裡，跟成績無關。

開心教育不是玩玩玩，而是讓孩子在歡樂氣氛中學習到知識。

提筆訴流年

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

希望以下為大家分享一這個問題對大家有所幫助，我希望我的分享關於這個問題能夠幫助到大家，也同時也希望大家能夠喜歡我的分享。

我感覺作為經歷過中國系統教育的人，坦白來說我的受教育過程，並不快樂。剛開始是父母的嚴厲，老師的督促讓我老老實實。

不敢妄動，後來是我自己真正明白了不同的選擇後的不同道路，讓我開始進行自我要求的進行學習。如果有機會，我當然會選擇，進行快樂教育。

什麼是快樂教育呢？其實無論是什麼教育，除了那些真正一點就通的天才，剩下的人無不是通過自己的努力花費大量的時間來實現自我的成功或者說是價值實現。

那麼這大量的時間就是我們最痛苦的時間，長時間的重複做一件事，學習，學習還是學習。我們是怎麼耐得住性子呢？原來是自我剋制，當然如果有選擇，感覺到不無趣，那麼自然會有不同的效果。

這個非常重要的點就是：興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”真的是一點都沒有錯，如果是自己喜歡那麼真的是什麼都沒有問題。

歷史上的大科學家，或者是現在進行日復一日的科研項目的人員，他們每天花費大量的時間進行各種的數據運算和實驗，這真的是相當枯燥，他們為什麼能夠堅持下去？就是因為各自的興趣，內心深處的喜歡。

以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家，同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。

最後在這裡，祝大家在新的一年有一個美好的開始，美好的生活，每天開開心心的生活，快快樂樂成長，謝謝！

一小時家長

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

希望以下為大家分享一這個問題對大家有所幫助，我希望我的分享關於這個問題能夠幫助到大家，也同時也希望大家能夠喜歡我的分享。

我感覺作為經歷過中國系統教育的人，坦白來說我的受教育過程，並不快樂。剛開始是父母的嚴厲，老師的督促讓我老老實實。

不敢妄動，後來是我自己真正明白了不同的選擇後的不同道路，讓我開始進行自我要求的進行學習。如果有機會，我當然會選擇，進行快樂教育。

什麼是快樂教育呢？其實無論是什麼教育，除了那些真正一點就通的天才，剩下的人無不是通過自己的努力花費大量的時間來實現自我的成功或者說是價值實現。

那麼這大量的時間就是我們最痛苦的時間，長時間的重複做一件事，學習，學習還是學習。我們是怎麼耐得住性子呢？原來是自我剋制，當然如果有選擇，感覺到不無趣，那麼自然會有不同的效果。

這個非常重要的點就是：興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”真的是一點都沒有錯，如果是自己喜歡那麼真的是什麼都沒有問題。

歷史上的大科學家，或者是現在進行日復一日的科研項目的人員，他們每天花費大量的時間進行各種的數據運算和實驗，這真的是相當枯燥，他們為什麼能夠堅持下去？就是因為各自的興趣，內心深處的喜歡。

以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家，同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。

最後在這裡，祝大家在新的一年有一個美好的開始，美好的生活，每天開開心心的生活，快快樂樂成長，謝謝！

關於什麼樣的教育才是快樂教育這個問題，作為一名教育領域的創作者，下面我就給大家解答一下這個問題。

首先，教育孩子很難，快樂的教育更難。作為父母的我們要具備很多優秀的潛質，要不斷的學習交流更新教育觀念，還要有足夠的時間和耐心來陪伴孩子成長。很多時候我們知道優秀的父母是如何教育出優秀的孩子，但我們卻不一定做得到，因為每個父母成長的家庭環境，教育，經歷都不一樣。

快樂教育的前提是父母是快樂的，因為快樂是無法偽裝的，生活是每一天在過，人不可能偽裝的了一輩子，快樂只有是發自內心的才具有感染力。

其次，快樂學習的核心就是在日常生活中引導孩子去觀察、去思考，在遊戲中培養孩子的學習興趣，在玩耍中讓孩子具備學習的能力，用孩子喜歡的、能夠接受的方式獲得知識與本領。

這樣的學習既輕鬆又好玩，孩子能夠在教育中找到自己的興趣班，在學習中感受到徹底的快樂，這才是真正的“快樂教育”。

最後，如果要快樂的教育孩子首先要做到尊重孩子自己的想法無論對錯，給孩子自由讓他發揮內在的潛質，成長路上不拔苗助長耐心陪伴傾聽孩子的心聲，在孩子需要保護時第一時間在他身邊。

父母也要以身作則，言傳身教，不斷學習提高自己潛移默化的影響孩子。我想這樣教育出來的孩子一定是快樂，自信，自律，自強的。

以上就是我對這個問題的分享，希望可以幫助到大家，謝謝！

大卡和小卡

我感覺作為經歷過中國素質教育的人，對我來說我的受教育過程，有快樂也有苦澀。小時候我們需要在大人的督促下學習，甚至是不知道教育是為了什麼，隨著教育年數的增加，漸漸地明白教育能使我們成為一個有修養的人，一個知書達理的人，再後來隨著專業的提升科技的進步漸漸地明白教育的目的就是讓我們每一個人都過上自己想要的生活，其實目前我感覺教育的目的有高尚的也有平凡的，所以針對什麼樣的教育才是快樂教育，我認為大多都是苦中有樂，樂中含有一點酸澀，所以什麼樣的教育才是快樂的我覺得沒有人能夠完整的回答上來，因為這是一個偽命題！大家覺得呢？

阿里鵬

來到這個話題，我覺得需要探討一下和大家。

快樂教育，仁者見仁智者見智。

所以今天我們在看待這個話題的時候，很多人聯想到的是——————讓孩子們開心，孩子們開心😁了，這就是快樂教育。

所以(*￣m￣)很多時候大家會想到減負，減壓，讓孩子們每天開開心心。

～～～～～～～～～～～～～

這些都是很多家長跟我們反饋的，說這個快樂教育該怎麼進行。

當然→_→這裡要和大家說說我對快樂教育的認識。

快樂教育，少一個“的”。快樂的教育，所以他的歸根還是教育。

是想讓教育者通過教育教學方式，讓孩子們充滿快樂，幸福和正能量。

讓孩子們對生活充滿希望，對社會現象有正確的認識，幫助孩子們樹立正確的人生觀價值觀世界觀。簡單來說，就是對生活充滿希望。

這才是快樂教育的落腳點。

但是

現在出現的問題就是教育的方式方法和老師們和家長給定的定位出現了偏差。

不是討好式的讓孩子們快樂，不是放棄教育目的的讓孩子們開心，也不是無原則的放棄教育教學，這些都是有問題的。

有人講，讓孩子們開心，就是少留作業，多玩，少考試，少捱罵，多上體育課。

這是誤解。

而之所以孩子們會有這些想法 ，還是他們不夠幸福，這就提現出一個老師教育教學手段的高超能力是否正確。

有的班級作業不多 但是成績好，孩子們開心快樂。

有的班級學生和老師打成一團，孩子們很喜歡這位老師，他們也是開心快樂。

有的班級學生面對困難和挑戰，不退縮不逃避，喜歡挑戰和麵對，這也會讓孩子們開心快樂。

所以歸根到底，我想表達，快樂教育是讓學生在學習中開心。有收貨 有擔當有興趣。

火焰晶晶的男猴

什麼樣的教育才是快樂教育？

陽明心學的教育，才是快樂教育。

在《傳習錄》中，王陽明說到兒童教育：

具體的教育方法，則適宜用唱歌詠詩來誘導他們，以培養他們的意志。……大體上兒童的性情，喜歡嬉笑玩耍而害怕被約束拘禁。就像草木剛剛開始萌芽時，如果讓它們舒展通暢，就會枝葉繁茂；如果對它們阻撓摧殘，就會衰敗萎靡。……所以用唱歌詠詩來引導他們，不只是為了培養他們的意志而已，也是為了把他們想要呼喊蹦跳的情緒，發洩在唱歌詠詩中，將鬱結壓抑的感情，抒發在抑揚頓挫的音節中。

還說到如何讀書：

規勸他們讀書，不只是啟發他們的覺知，也是為了讓他們在反覆的閱讀中涵養心靈，在起伏有致的朗誦中宏揚心中的志向。

這就是心學的教育。

這也是真正儒家的教育。

用現代的話來說，王陽明的意思是，一，要讓兒童不斷地歌唱跳舞。教育的內容，放在歌曲和舞曲當中。二，要讓兒童不斷地搖擺朗讀，讓學習的內容，在朗讀當中悠揚起伏。

多麼快樂的教育和學習呀。

那麼為什麼只有這樣的教學才是正確的呢？

因為，孩子的心中，自有天理在，自有良知在，只要讓他們的天理良知自然而然地呈現出來，孩子就能成長得最好，成為一個完人。

有的孩子之所以成長得不好，就是因為良知被遮蔽，被矇蔽。而讓良知自然呈現的方式，就是讓孩子快樂學習，順著天性去學習，不能有壓抑，不能有不快，不能有沮喪。就像草木生長，要讓它們自然地生長，活潑地生長，不能拿石頭壓著，不能拿剪刀亂剪。

就如王陽明說的：教導兒童，一定要讓他們的心情受到鼓舞，心中感到喜悅。這樣，他們的進步就不會停止。就像是及時的雨水與和煦的春風，灌溉養育花木，則花木就無不萌發、生長，自然而然地日日成長、月月變化。不能像冰霜一樣去催殘它們，使得它們生機蕭落，日益枯槁。

在儒家和心學看來，人人都是聖人，只要不束縛他們，不阻礙他們，不扼殺他們，讓他們像大自然當中的花草樹木一樣，在陽光雨露下自然生長，長大後，他們就是聖人。

而要讓他們自然地成長，就在要課堂上，讓他們放聲歌唱、心情嬉戲。教育的內容，應該通過唱歌和遊戲來進行。

所以，儒家的教育，心學的教育，才是快樂的教育，才是最正確的教育。

宋唯心

快樂的教育是從不會對學習厭煩，保持對下一個教育階段的期待感

快樂的教育，顧名思義，就是享受著學習的樂趣，沉浸在學習讀書的喜悅當中。因而快樂的教育從來不會對學習產生厭煩的情緒，而且永遠保持著對下一個教育階段的期待感。我相信快樂教育的最終會實現人們的終身教育。

我感謝我的父母，從小對我進行的教育，應該是屬於快樂教育的，他們從來沒有敦促我寫作業，也沒有強硬的逼迫我上各種補習班。而是首先告訴我，學習對於自身的重要性。那麼作為學生，無論我是小學生、中學生，抑或是高中生、大學生，和我父母每天上班一樣，在人生的前20年我的職業就是學生。和他們工作一樣，我們的工作就是按時上下學，每天完成我們應該完成的任務。只有當你把今天的所有任務完成之後，你可以自由的去支配你剩餘的時間。可能是從小養成的良好的習慣，我每天放學回家，第一件事情就是完成作業。從來不需要我爸媽的敦促。

其實這樣的一種教育方式，並沒有使我成為在成績上很優秀的學生，我從小到大的成績在我們班屬於中等偏上。但是我從來沒有產生過對學習的厭煩情緒。上初中的時候，那個時候還有分班制度，我被分到了一個特別差的班級，氛圍不是特別的濃厚。上課吃東西，聊天不聽講的特別的多，但是這絲毫沒有影響到我。因為我一直對學習充滿期待感，這使得我成為我們班唯二公費考上高中的。

上小學的時候，期待能夠趕快長大，然後上初中，上初中的時候，希望自己能夠趕快上高中，上高中的時候，又很渴望能夠感受大學的生活。雖然如今自己已經走出校園，但我依舊內心有一種渴望，能夠在不久的將來重返校園。繼續完成我學歷教育中的最後一環。

用戶81161298494

我的理解是:

1、用孩子樂於接受的方式傳遞教育信息。

講一個自己家孩子的事吧:我們家孩子一寫作業就犯愁，東摸摸、西摸摸的蹭時間，每次她媽媽發現後就是一頓訓斥，等我回家經常看到孩子一邊抹眼淚，一邊痛快難耐的拿筆在本子上劃拉。

2、以身試教，家長是孩子的第一位老師。

經常見有的家長回到家就抱怨公司的瑣碎小事、抱怨老闆、抱怨活多、錢少！也不管孩子在不在。其實，孩子模仿能力極強的，這樣言行會無形的影響孩子的行為。試想我們做家長的整天抱怨自己的工作不開心，孩子上學不也是嗎？所以我們做家長的要先學會讓自己開心的工作、用自己積極向上的言行去感染孩子。相信你會慢慢的發張孩子越來越像你一樣開心的投入自己的“工作”。試試吧。

美食小帥菌

關於“快樂教育”這個話題，在前幾年就已經被有關專業人士指出是個偽命題。

一開始，我還不信，堅信只要保護好孩子的求知慾和內驅力，一定能讓他快快樂樂學習，開開心心接受新知識。

但隨著年齡的增長，學習任務的增多，學課領域的深入，越來越覺得“快樂教育是偽命題”這個觀點是真理。因為任何一個領域的學習，哪怕一開始再有興趣，再有動力，深入下去，都需要一個不斷反覆練習，不斷突破舒適區的過程，不論是對校本課程的學習，還是對課外才藝的學習。

這個過程是辛苦的，還需要一定的毅力，單單憑“興趣”是持續不了了。

4年蟬聯亞馬遜認知心理學分類榜首的《認知天性》一書中就談到，要讓知識真正變成自己的，是需要不斷地挑戰大腦，越辛苦獲得的知識，越不容易忘記。

所以，想要用輕輕鬆鬆、快快樂樂的方式來將某個領域學精、學深，或許少部分天賦異稟的人能做到，但對於大多數的普通人來說，是不可能的。

不過，學習的過程，雖然辛苦，但是我們可以通過恰當的引領方式，讓孩子的學習“辛苦而不痛苦”。而最首要的一點，就是要培養起孩子對學習的自信，讓他有信心、有能量去突破自己的學習舒適區。

那這個自信又要怎麼培養呢？美國曾有一群心理學家對“學習自信”做過一個實驗，發現，當人們完成稍超出自己能力範疇（也就是“跳一跳能夠得到）的任務時，會信心大增，願意去迎接下一個更高難度的挑戰。但如果給對方的任務遠超出其現有能力能達到的水平時，會讓對方因為覺得”遙不可及”而徹底喪失挑戰的勇氣。

所以，在陪伴孩子學習的過程中，根據他現有的能力來為他設置“跳一跳能夠到的”的目標很重要，幫助他積累成功體驗，讓他擁有敢於挑戰更高難度的動力。

學習其實是“反人性”的，因為人的天性是懶惰，想要享受舒適的，但學習是一個不斷挑戰天性，打破舒適區的過程。所以，這個過程，父母的以身作則、榜樣引領，及時肯定、鼓勵，不斷根據孩子的能力校準目標、調整計劃。如此，才能更好地幫助孩子獲得學業的成果，感受學習的自信。

少爺的大後方

看了很多回答，覺得有話要說，忍不住要來答一下：

01

快樂教育就是興趣教育？並不是！

興趣是一方面，但是隨著性子發展真的好嗎？

教育本身就是一種不斷的自我約束，有那麼一點反人性，因為人的天性裡追求的永遠是舒舒服服——特別是孩子。

很多孩子，對很多東西都感興趣，但更多的是三分鐘熱度。真的因為興趣去學習一門冷門的技能，我相信堅持的人寥寥無幾，因為毫無性價比可言。

所以，家長還是要給孩子一定的限制、多多引導，畢竟時間教會了我們很多東西，這是孩子們沒有的。

02

如何才能快樂教育？

真正的快樂可能建立在痛苦上呢！

當你在經過痛苦的攀爬之後來到大山之巔，你是什麼心情？累是累點，但是，是不是比坐索道要更有成就感？更快樂？

所以，建立在努力與奮鬥上的教育才是真正的快樂教育，因為真正的快樂，在結束之時會放的更大！會更持久！會讓孩子喜歡去追求長遠的快樂而不是眼前的快樂！

所以，快樂教育，其實應該先苦後樂！你覺得呢？

關鍵字: 育兒 而言 教育