用戶100478332449
看到這個問題，我猜想：提問者要麼是學校的在職老師，要麼是一個不太懂教育的家長。
上培訓機構加重了孩子的學習負擔，加重了家庭的經濟負擔，但是為什麼還有那麼多人擠破門地去呢？
多年來，國家一直在大力地減負，的確做出了很多成績，我們現行的中小學教材已經減得非常簡單了。可是卻出現了一個怪現象，越減學生的負擔越重，課外補習機構越多。不明原因的人往往會把學生負擔重的責任推到補習機構的頭上，於是老百姓喊打倒機構，國家也喊整治機構。
我想請問各位，你們的孩子為什麼要去上補習機構？是不是為了小考或者中考考個好成績，進所好學校？如果孩子不進補習班就能考出好成績，大家還會讓孩子去上機構嗎？
造成這種社會矛盾的罪魁禍首是各地的小考和中考命題制度和命題組。教材減負了，可是考題卻越來越難，偏題、難題、怪題太多，難易比例失調，與課程標準要求相差太遠。大家不信可以關注下，很多考題簡直就是競賽題的級別。學校老師按照標準來教，結果學生考不了高分。考不了高分怎麼辦？送到機構去補習啊！於是這種命題制度就催生了一大批的課外補習機構。
只要完善了命題制度（嚴格按課程標準來出題），處理了那些自以為是的命題人，保證大部分在校成績好的學生都能夠考到高分，校外培訓機構自然會淘汰一大半，用不著老百姓喊打，更用不著國家喊整治。
a風滾草
不支持全面禁止，應該大力支持輔導機構的發展。
有法律依據嗎？
我並不給自己孩子報輔導班，但是我依然不支持強制取消輔導機構。
取消輔導機構的原因是啥？是需要花錢，是給兒童帶來負擔，是教學不規範？質量效果不佳？以上這些都不是理由，因為沒有人強制上輔導班，輔導班就是父母自己的選擇。
本質上，輔導班提供的是有償的教育服務，能有收入顯然是滿足了客戶的某種需要。這是雙方在自願選擇下的選擇，應該得到尊重。
應該大力支持輔導班。日本韓國其實高考壓力也很大，韓國有所謂社區高考學習室，日本的輔導機構連報那個大學都負責幫助選擇，所以還是要大力支持，發展輔導機構，在不能無限擴大教師職責範圍的同時，解決學生問題。
特別是在學業以外，為學生提供校外遊學，發展規劃，專業和大學選擇，部分科目輔導等等，滿足家長和學生的需求，適應社會發展，實際也是社會發展到一個新階段的體現。
這就是說，現在的輔導機構集中於科目學習，還是很初級階段，需要大力發展。
daydream123
但凡是真正瞭解基礎教育的人，都不會發出取締課外鋪導的呼籲！課外輔導，作為學校教育的補充和輔助，在學生深入掌握知識結構，拓展學生學習能力，拓寬學生知識領域，挖掘學生學習潛能等諸方面，都起著無法替代的作用！可以說課外輔導早已是基礎教育的一部分，而不是敵人。當我們呼籲禁止的時候，請切實深入事實，不能坐在辦公桌後面拍板！要本著實事求是的精神，深入探討，合理引導，正確對待國民基礎教育！
金岸流水
很高興回答您這個問題，從一名家長的角度來說“全面禁止課外輔導機構”是很難辦到的，我認為有以下幾個原因：
一、任何一個新生事物的興起都是合理的，有他的需求市場，孩子在學校大班學習，因為理解和接受能力的不同，學習成績也不同，成績不好的孩子，家長因為忙或者是自己的文化水平不夠，根本輔導不了自己的孩子，但是家長還不想讓孩子落下太多，這時候輔導班就起到了作用，因為輔導班是小班教學，可以根據孩子的自身學習情況，進行有針對性的輔導，幫助孩子提高學習成績。所以輔導班對於我們這些學習不好的孩子還是有幫助的，所以他有存在的價值。
二、現在輔導班內開設了很多興趣班，比如書法，美術，舞蹈，奧數，樂器等等，孩子們多學點東西還是有好處的，能培養孩子的興趣，挖掘孩子不同方面的潛能，所謂行行出狀元，將來不一定孩子在哪條道上就行事了，所以培訓班在興趣培養方面也起到了一定的輔助作用。
三、大環境給了校外輔導機構存在的空間，在中國長大後想要更好的生存，好好學習是前提，哪個家長都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，都想讓孩子受到更好的教育，有個美好的未來，因為以後竟爭會越來越激烈的，大家都在補，你不補你的孩子就會落後的，這是現實。
四、很多大型的校外輔導機構都是合法，有正規的手續，是受法律保護的。
基於以上幾點我覺得全面禁止校外輔導機構難度很大，但是提醒大家想要給孩子補課，還是多走幾家，找個專業一點的地方，要收費合理，老師教學水平高，真能達到提高孩子成績目地。希望我的回答對您有幫助。
翊萱書法
強烈反對，教育個體的差異性，決定了教育培訓機構的存在合理性，即便取消了小的，也會有註冊成大學校，但其實還是精英化，個性化培訓。但是恐怕普通老百姓就承受不起了。取消一切校外培訓機構，是一個很小農意識，要死一起死的低略想法，社會在進步，相當多孩子的，語言天賦，音樂天賦，繪畫天賦，舞蹈天賦，作文天賦，都不是在校內義務教育時間裡培養起來的，國家的義務教育，是讓你的孩子不做文盲。校外的個性化培訓機構，各種高中低檔，滿足各階層老百姓對孩子的額外成才需求。但應該把這些機構嚴格的管理起來，最起碼登記法人，查驗相關資格證，學歷證書，對從業人員備案，這才是應該做的。世界上沒有一個國家會簡單粗暴的方式 ，取締所有教育培訓的。最後引用一句我們初中班主任的話：“社會上多一個補課班，總比多一個麻將館強！”
那張十一
不知道為啥要全部取締，咋想的，你咋不把賣菜的也全部取締嗎，人家又沒犯法，為啥要取締呢，這個問題問的真他媽搞笑！
帥footman
這個我覺得禁止肯定是出於以下幾方面考慮：
第一，別人家的孩子都報了輔導班，我如果不報孩子成績落下了怎麼辦？別人肯定會責怪我的。精神壓力隨之而來！
第二，學費太高了，一門課程一個月的工資沒了，兩門課程呢？又帶來了生活方面的壓力！
第三，培訓機構的擦邊球和過度宣傳等，又給予了精神的更多壓力！
第四，孩子沒有了週末更多的休息時間！特別疫情之後，想必好多學生的週末時間可能會減少，如果再佔用時間去輔導班，家長也跟著忙活…
所以，在目前大環境不好又加之疫情影響，人們的生活壓力很大，無論是上班族或創業者，都要面對收費和休息的問題，所以如果輔導班嚴重影響到了生活和休息，必然會遭受很多人垂泣的！
阿扎爾牛
怎麼說呢，課外殼確實挺貴，我家侄女在大橋外語，就好多錢但是英語確實有提高，我可以問一句是教師不行，還是現在全歸於課外了呢
願61
問題的關鍵在於，課外輔導機構的盛行與很多老師有關係，上課好多內容不講，不上輔導跟不上，學不會。有的家長虛榮心作怪，先上輔導機構把課上內容學了，可以讓孩子在課上顯擺，同時也讓老師錯誤的估計孩子們的整體水平和掌握程度，因此，我覺得課外輔導機構分什麼內容，所有關於學校應該學習的知識面的應該禁止！而其他的諸如語言類和藝術類看自己孩子和家長的心氣了。
木頭眼鏡
不支持！！！
任何事物的存在都有一定的理由，存在即合理；
當然我們並不否認課外輔導機構會存在一定的問題，比如有些輔導機構不正規、亂收費；有些輔導機構就是校內老師為了謀私利而設立；比如有些輔導機構和校內進行勾結等等；任何行業都有問題，有問題找措施治理，同時市場競爭從某種意義上也會解決這些問題；不支持的理由有以下幾個方面：
理由一：課外輔導從某種意義上彌補了校內教育的劣勢，校內教育都是大班教學，並不能照顧到每一個學生，很多學生是跟不上並不是不想學，而課外輔導基本都是一對一或者小班教學，可以照顧到每一個學生，找出差距進行個性化補習，所以從某種意義上，課外輔導機構對於教育的貢獻是不可或缺的；
理由二：應試教育講究統一教育、統一標準，正確答案，這種教育的結果就是從學校畢業到社會就是事業，因為現實情況和理論並不是一樣的，而課外教育有很多興趣班，比如美術、鋼琴、書法、奧數、新概念英語、作文等等，可以因材施教，從某種意義上是對學生興趣的培養和潛能的挖掘，社會需要的是人才，而不是考試全能手；
理由三：拿現實來說，學生早上上學可以送，中午11點多放學，下午5點多放學，週末雙休，請問兩個父母都是上班族，孩子怎麼辦？吃飯、寫作業……其實多虧了課外補習班，解了很多家長的燃眉之急，你沒有經歷過就不知道每天接孩子和看著寫作業有多崩潰！
理由四：縱觀全國每一個城市，課外輔導機構已經成為了一個不可或缺的行業了，其數量和規模及產值已經不可小覷，其中也有很多全國連鎖甚至上市公司，而且最先進的AI技術也已經融入到個別機構，請問從某種意義上，他們也在推動整個應試教育的發展，甚至領先於學校的教育系統，這樣的機構為什麼要取消……
