今天戴口罩了沒
第一:好與不好都是相對於其他的情況來做對比的，你跟學校比當時不好了，要是你跟你沒上網課和有上網課來對比肯定是好的。第二:我想相對於一部分大學生來講有上網課和沒上都是一個樣的，心不在學習上面，但是還是有一部分愛學習的人能瞭解很多知識的，學習都是靠自己努力和摸索的，老師和同學們只是能讓你在迷茫的時候更快的找到反向而已。第三：疫情期間你不上網課就整天沒事情幹，沒有事情約束自己人就會很懶散，上網課起碼有約束一下自己不會整天吃了睡睡了吃，提高自己生活的充實，所以上網課還是利大於弊的
陌聲人你好
疫情慢慢平復下來，支援湖北醫療隊逐漸撤離，部分高三也要準備開學了，上了這麼多天的網課，你一定倍受折磨。
對於大學生來說，這應該是第五週了吧，（可能開學時間不一樣），這種情況就不可能開學重新學知識了，那你要從現在開始好好聽網課了，不管是錄播還是直播，希望你有充足的精力呦！
當你覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
請你正確對待網課
網課也是一種授課狀態，直播和錄播，都是在學習，前幾天偶然遇到以前的英語老師，我又是英語專業，就和老師聊了幾句，老師說，“大學正是往腦袋裡灌知識的時候，高中的學習就是為了考大學，除了那些只為混文憑的，不過現在也少了”。
不知道你們是不是這樣呢？
老師言之有理，我仔細想想，確實是這樣，高中的知識學得很淺薄，題型有什麼，我們就學什麼，大學才是系統學習的地方。
上網課的作業很多，那你也要堅持，畢竟你除了學習，也不能幹些什麼。
如果媽媽讓你洗碗，你就去洗吧，畢竟就這幾天的碗，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。萬一遇到更年期的媽媽，你會更慘。
除此之外：
謹慎交友，根據這幾天接到的電話來說，可以肯定一點，騙子復工了，無論是你加的陌生人，還是陌生人加的你，一定要理智對待，畢竟欺騙感情也是一種詐騙，嗯哼
在課餘的同時，也要多讀一些書，多看一些有意義的電影，不要只為了感官刺激，沉迷於感官刺激，不是胸無大志，就是精神空虛。看一些奧斯卡獲獎作品，中英雙語字幕可以讓你更好的學習英語，畢竟四六級的英語聽力也不是好過的。
人生啊，有長有短，有高有低，
楚王雖雄難免烏江自刎，
漢王雖弱卻有萬里江山，
滿腹經綸，白髮不第，
才疏學淺，少年登科，
人生看機遇，
蛟龍未遇潛身魚蝦之間，
君子失時拱手於小人之下，
你不好好準備自己，怎麼能行呢？
畢竟機會只留給有準備的人。
體育圈包打聽
網絡最初是運用於企業的，用來查閱公司所需的資料，也用來洽談生意。這時的網絡尚未普及，可是，它的作用是積極的。此時的網絡除了尚不完善外，我想還沒有什麼利弊之分。
隨著技術的提高，網絡日趨完善，也漸漸普及了。為了更適應大眾的需要，有了網絡遊戲，有了QQ，有了各種各樣的版塊。於是，上網的人更多了，當然有大學生。大學生上網，理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網友以打發時間；有的為了網絡遊戲而不分晝夜；有的為了網上電影以此來“充實”生活。當然，也有為了學習的。我就親耳聽說一個建築系的學生為了畫圖而包了兩次夜。暫不說他包夜的行為是否不當，是否於身體不益，單說他對網絡的利用，他在利用網絡。我不得不插一句，何為“利用”呢？我覺得，在這，利用不是一個貶義詞，而是一種積極的有效的運用。在科技日益發達的今天，藉助於電腦，利用於網絡，可以做成許多過去不能做或不易做的事。這是利？是弊？
作為一個旅遊系的學生，我也是常上網的。在網上，可以看到很多有關旅遊的信息。有景點的介紹，有旅遊信息的發佈，有國家對旅遊業政策的公佈。這些，可以說是最新、最快的。對於旅遊業這樣一個敏感的行業來說，早一步得到信息便意味著早一步抓住機遇。這是利？是弊？當然，網上也不全是可靠的信息，也有謠言，有謬論，如果不加辨別，一概採納接受，並且因此而釀成巨大的失誤。這又是利？還是弊呢？
網絡是四通八達的，上了網，可以認識很多人。本地的、外地的、中國的、外國的，當然也會有好人、壞人。上了網，有了網友，互通有無，彼此相互聯絡，提供彼此意見、建議，建立一種良好的網上友誼。這是利？還是弊？整天沉迷於網上聊天，不上課，什麼事也不幹，只為了網上衝浪，與網絡那端的人虛無縹緲地扯上半天，最後還有可能誤入歧途。這是利？是弊？
人人都說網絡奇妙，它能在瞬息之間把你想知道的東西呈現出來；可以搜索到一本你一直想找但苦覓不著的老版雜誌；可以搜索到一些書本、報刊上還未出現的前沿知識。你可以用它來豐富自己，真正達到一種不出門就知天下事的境界，達到一種一臺機便知前沿科學的境界。這是利？還是弊？也有這樣的一種人，他們有著卓越的網絡知識，利用網絡來發財，一種不義之財。當然，這裡的利用就不是我前文所提到的利用了，這也是一種運用，不過是一種具有破壞力的運用。如此說是利？是弊？
其實，網絡本無利弊，利弊在於上網之人。學了馬哲，知道人應當發揮自身能動性，上網也是如此。有時，利與弊只一線相隔，單看上網之人是如何把握的，是如何發揮自身能動性的。
如今，大學生上網已是一種趨勢了，也可以說是一種必然的局面。利弊仍有人說，可如何把握利弊不是掌握在自己手中嗎
阿隆影視
現在對於大學生來說完全是看自己了 畢竟到了大學都是成年人了 不會有那
麼多的條條框框了 所以說大學生上不上網
課雖然是學校強制的 但是了也會有不想上
的 因為這個課程說有用那也是有點用的
說沒有用那也是沒有用的 跟你們講一個
我在學校的事情吧 來自一個大三升大四學
長的分享
當初他進入大學的時候 以為可以像高中老
師所說的那樣天天有很多時間玩 沒錯的確
有很多的時間玩 然而玩一般都是在寢室玩
電腦遊戲 就這樣在寢室宅了一年 到了大
二才發現自己有很多的東西沒有學到 然後
了想努力了 但是又覺得自己堅持不下去 就
這樣 渾渾噩噩的有過了一年 一樣沒有任
何的成就 班上學校的活動能不參加就不參
加反正 到了大三的時候 老師說還有一年
多你們就要畢業了 該考的證書你們都考了
嗎？ 然後我這個學長自己想來想好像自己
基本上沒有考到什麼證書 那個時候自己才
真真的明白了自己是個渣渣什麼都還沒有弄
明白 於是自己放棄了遊戲放棄了無所謂的
聚會 在自己的努力下這一年發生了天番地
覆的變化最好我這個學長跟我說 要我進入
大學的第一件事就是不要放棄自己高中時候
的那個初心 因為在大學就是一個小型的社
會 你不努力去放棄 幾年後你會發現自己
跟身邊的有大的不一樣 人家幹著輕輕鬆鬆
的工作 工資又比你高 而你就只有每個月拿
著那一點點微薄的工資交了房租 吃飯都是
一個問題了 每天為了那一點點的錢去掙口
舌 這個就是那些普普通通的二本大學生以
後的生活 不過了每個人有每個的追求 有
的人想過好的生活 有的人只是想自己吃穿
不愁什麼的 所以現在上網課只是一個人生
的過渡期吧 有的人抓住了就可以考上一個
好一點的大學 沒有抓住就去一個普普通通
的就滿足了 網課對有的人有好處 對有的
人就是壞處 畢竟上課環境不一樣了 每個
人的適應能力不同。
姐兒vlog記錄生活
現在上網課對大學生而言，是不是時許，是當務之急，大學生是成年人，離跨入社會一步之遙，無論何時的大學生，多必須對社會擔當起重大責任，因為他們是時代的驕子棟樑，應該做到：自律不受外界干擾；積極向上的態度面對疫情，總之是一次難得的鍛鍊機會，我覺得是好事。
下面給大家一些不成熟的建議：
一、大學生上網課現在是網上直播方式，而非線下授課，沒有原先的錄像呆板，比較親切自然，課上多互動。
二、不要給自己有太多壓力，清楚自己需要把握的重點，完成每天的課程作業，課後做適當的休息。
三、上網課不需要家人提醒，隔天做好準備，自覺起床打卡，上課認真聽講，有必要做好課堂筆記，與老師多加強互動，不用擔心學不好，給自己一點信心。
四、課後其餘時間，不沉迷於網絡上虛擬世界，不上不健康網站，多看看了解有助於身心健康的網站。
最後恭祝大學生們，學業有成，天天進步。
世眾新視界
說說我自己吧，高數老師安排了慕課課程和直播課程，我們基本上上課老師先直播講解再讓我們看一會這一節的慕課，最後回到群裡直播總結。
課下我基本上是在ipad上寫書上的習題，不會的看看解析（課本和解析的pdf老師都有發），每節的習題就要做好久，不會的再看慕課網課或者自己在b站找網課看，有問題還可以在群裡發大家一起討論。我覺得這樣的學習生態挺好的，每天在家至少我還有時間去做高數習題集每次上課的時候看一天去預習下一節的內容，上學期在學校基本上處於划水狀態，晚上下了晚自習回到宿舍也無法靜下心來學習，就是和舍友聊天，吃吃喝喝，玩玩手機又熬到一兩點睡，至少在家裡沒人跟我聊天了哈哈哈也就有很多時間投入學習中去。
無聲新一
關於上網課對於大學生的影響，我認為應當辯證的看待，主要部分是好的，但是也不能忽視其不良影響。
好處一：能夠使更多的學生共同享受最優質的教育資源
舉例來說，為將高校思想政治理論課教學優勢轉化為支持防疫鬥爭的強大力量，引導廣大學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下打贏這場疫情防控人民戰爭、總體戰、狙擊戰的信心和決心，深刻認識中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，3月9日下午，教育部社科司與人民網聯合組織了“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。
本次“思政大課”邀請了艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養與法律基礎”四門必修課內容，解讀了黨中央關於疫情防控的決策部署，講述了防疫抗疫一線的感人故事。這樣的網課形式收穫了諸多好評，也給疫情期間無法正常開學的廣大學生打了一針強心劑，最大的好處也正在於使得全國各地的學生都能享受到最優質的教育資源。
好處二：上網課的形式迎合了當前高校大學生的興趣點
隨著“互聯網+”時代的到來，“高校前沿文化動態”、“網絡思政育人”等話題也逐漸成為教育界所熱議的話題。習近平總書記指出：“誰贏得了互聯網，誰就贏得青年”，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”中共中央、國務院印發的《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，高校要加強“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。
當前高校大學生的群體融入了“00後”學生群體，這一群體成長的環境與“95後”學生都有著顯著的區別，他們在高度發展的互聯網環境中成長，對於自媒體信息的感知和需求也更加強烈，相較於傳統的課堂教學方式，開展網上授課的形式往往更能夠吸引他們的注意力，從而提升網絡育人的實效性。
上網課的形式所帶來的不利影響
雖然上網課為高校的教學工作開展提供了全新機遇，但是在具體的操作過程中也帶來了一些不利影響。一方面，在新媒體環境之下每一名學生都有充足的發言權，加之網絡信息的紛繁複雜，從而使得一些缺乏理性判斷的學生往往無法做出正確的價值選擇，嚴重地削弱了高校教師的話語權。另一方面，新媒體環境之下學生的思想行為非常容易受到網絡負面信息的影響，加之學生閱歷不深，因此會讓學生在種類多樣、層次層次不齊的言論當中迷失自我。
最後，總結而言，在互聯網高度發展的今天，利用新媒體實施教學將會是不可逆的趨勢。我們應當嚴格規範高校教師的綜合素養，將上網課的好處發揮到最大化。同時，我們也應該淨化新媒體環境，為廣大學生營造一個綠色健康的網絡環境，將上網課的不利影響減到最小。
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首先，上網課應該沒有什麼不好吧？
一是，老師可以按照正常的教育大綱或者高校的教課進度備課，教學，只不過是教學地點及方式由教室現場轉移到家中互聯網上而已。這樣老師也不用耽誤教學進度，保證正常的教學習慣與教學品質。
二是，學生這個假期夠長了，應該以網課這種方式讓大學生收收心，先習慣一下在家學習的狀態，慢慢做好迎接疫情結束的準備，當疫情解禁後不會突然感覺懶散了，不想學習了。這樣也可以讓學生們積極主動學習起來，養成有事可幹，有學可上的習慣。
上網課沒有什麼不好吧？當然需要注意的是，一天網課時間安排的不要太滿，太長，最起碼不能比正常上課的時間還滿，還長吧。[微笑]
春來說
作為大學生中的一員，我覺得真的不好。為什麼呢？人都有惰性，在學校時，惰性來了，也會任性，何況是在家裡，而且，由於親身體驗，你會發現，網課看著簡單，實際上卻比在學校多出幾個單元的課，就拿我們物理課來說，老師上完直播，還要我們自己去看視頻教程，相當於多了一個單元的課，也就是接近兩個小時的學習時間，一般來說，午休和晚上都是休息時間（當然有時晚上也是有課的），但是這樣就相當於憑空減少我們自我安排的時間。其次，作業也變多，平時書本練習題，一個星期或者兩個星期的時間做完才交，而網課上的作業，老師直播佈置的，其次視頻看完後的測試又是作業，這樣下來，任務比平時多出不少，再者是網上發佈的消息，一不注意看，就錯過了提交的時間，而且有時不是一科像這樣。所以，這樣會認真學習的人真的很少，在學校偶爾都會熬夜，更不要說在家，所以網課的學習效率真的很低，看直播，看視頻，許多人都會想著，反正有視頻，直播看不看也沒什麼，於是簽到，睡覺，等看視頻時，又是惰性作怪，放視頻，我歡快，所以幾乎沒什麼作用。網課教過的內容，回到學校是不可能重複的，所以大學生網課，大部分可以說是什麼也沒學到。還有一個顯著的弊端，大學生學的科目多，老師使用的網課平臺不一，下載的軟件過多，有時找上課的地方就要搞得頭暈，還要時刻記著簽到，一時想不起來這節課用什麼上，就要慌的一批，生怕錯過了簽到。所以你認為網課對大學生好嗎？
史生長談
疫情期間大學生上的網課不僅僅是不同課程用不同的平臺，甚至發展到了同一門課用多個不同的平臺，學生會很苦悶，其實這也反映出了大學生對線上教育的準備還不足，其實完全可以經過老師協商確定統一的平臺進行教學。
不管什麼類型的課，為了響應“停課不停學”的號召，全部開啟了網課模式，比如：體育課，據不同大學的學生反映：有的大學體育課是老師在線直播教大家做運動，然後學生學會之後錄一段視頻上傳給老師；還有的大學不安排直播，直接用了現成的已經錄好的網課，讓學生在規定的時間內看完視頻。在我看來大學體育完全沒有必要開設網課，體育本來就是課外活動的課，不適合網上教學，再就是有的大學體育課本來是有專門教授內容的，比如：籃球、足球等，這些課程也都開設了網課，完全沒有必要！
