黃草原上的教書匠
鄉村教育缺乏的是硬件、師資和和氛圍。這些導致鄉村教育落後，很多家長集全家之力為孩子擇校或買城裡的學區房，苦不堪言。
鄉村教育落後的原因是什麼呢？缺乏的又是什麼呢？
一、鄉村教育硬件落後。教室、操場和食堂無法和城裡學校相比，教學設施更是缺乏，甚至沒有。如：實驗室、投影儀、電腦、音樂和體育器材。硬件落後導致學習環境和條件簡陋，學生的學習受到很大影響。
二、鄉村師資力量薄弱。由於地理偏僻，待遇差，鄉村學校很難招聘到優秀的教師，即便有個別高素質和高學歷的教師願意到鄉村教學，工作一段時間後，也因各種原因離職或調動到城裡學校。就我所知，很多城裡的小學教師學歷基本都是本科，重點初中都有研究生學歷教師應聘。教師是學校的靈魂，沒用出類的老師很難有拔萃的學生。
三、鄉村教育缺乏學習氛圍和家長參與。鄉村學校規模普遍較小，一個年級只有一個班，甚至一個班都招不滿，教師教學水平和學生學習成績無法比較和衡量。學習氣氛不濃厚。更重要的是，鄉村教育缺乏家庭參與。很多農村學生家長文化不高或外出打工，無法兼顧孩子的學習和教育。城裡孩子的家長很多具有高學歷，在孩子的學習成長過程中，能時刻伴隨，教育參與度較高。一個溫馨、知書達禮的家庭對孩子性格和情商的養成至關重要。養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
鄉村教育落後是不爭的事實。為了國家的未來和鄉村的復興，國家和有志之士應直面問題，出臺針對性的措施，振興鄉村教育。
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