寶貝user521
即是家長又是老師，如何做好家校工作？在這裡講一講我家的故事吧！二十多年前我家兒子剛剛進入小學的時候，我家有一塊大農田指著那塊大田對兒子說：你一定要好好學習，不然將來這塊大田就由你來種了。兒子幼小的心靈心想種莊稼多辛苦啊！兒子把這句話永遠銘記在心。不斷的刻苦學習。
進入初中後，我幾乎每天都要和兒子班主任交流溝通孩子的學習情況！回到家裡經常給孩子講：語文要多讀多寫。古文古詩要熟背，數學每個公式概念要熟背，多看例題，多做習題，英語要多背單詞，練口語，兒子把我說話銘記於心刻苦學習。
功夫不負有心人，兒子不分白天晚上刻苦的學習，終於考上了211工程大學，在報到前我和兒子拿著厚厚的一疊人民幣到銀行去轉學費，在轉學費的同時指著那厚厚的人民幣對兒子說：兒子你一定要在大學裡好好學習，我們窮了幾代人了，這些錢我來得不容易呀！自從你生下地就開始給你存大學的學費呀！如今終於存夠了你念大學的學費呀！！要是你在大學不努力學習的話，我們這些錢就白白當丟在地上，兒子把我這話牢記在心。
功夫不負有心人，儘管他已進入大學我也經常和他老師溝通，因為在我的眼裡孩子總是孩子心怕他不聽話，結果在大學期間，班上第一個加入中國共產黨黨員，第一個英語四六節過，並順利地取得了碩士學位。
用戶757525483560萬年
疫情之下，開學先是遙遙無期，現在又變得忽近忽遠！😞💔
很多人說：
- 再不開學，神獸要憋壞了！😁
- 再不開學，家長就要瘋了！😭
- 再不開學，老師也瘋了！😭
- 可是既是家長，又是老師的話，該怎麼辦呢？😭😭😭
什麼也不要說，讓我們先給身為家長的老師一個擁抱吧！
既是家長又是老師的我，非常清楚老師們心裡的苦，特別是帶孩子，而且又帶兩個孩子的老師，更別提有多苦多累了！
我家雖然只有一個孩子，但孩子的爸爸也是一名老師，孩子正上高三，馬上面臨高考，正是關鍵時期，處理不好將是一團亂麻。所以，一切都不能亂！
結合自身實際，我想從以下幾個方面談談：在這個非常時期，既是家長又是老師，如何做好家校共育呢？
第一，精心規劃巧安排。
在接到學校即將開展網課學習的通知以後，即便有諸多困難，即便有諸多情緒，但解決問題是刻不容緩的。
在保持理智冷靜的基礎上，應該立即召開一個家庭會議，根據家裡現有的設備資源和學習或工作的時間，進行系統規劃，精心設計每個人的作息時間表，合理地安排好大人和孩子的工作和學習區域以及任務。
比如我家，孩子學習在固定的陽臺小書房，爸爸工作在餐廳一角，我工作在客房臥室，大家儘量保持各自學習或工作區域環境的安靜，減少干擾 。我們都有各自的作息安排。
謀定而後動，一切才會有條不紊地進行。
第二，分工協調兩不誤。
上課期間，大家都努力做到互不打擾，儘量保證學習和工作的效果。如果時間衝突，提前和同事商量調整好。
課後的作業提交，可能是讓大家最為頭疼、忙亂的了。
孩子的作業，有部分是需要當堂提交的，我們教會了她自己操作完成，其餘需要家長統一提交的作業，我們都固定在晚飯後到睡覺前這一段時間提交。這樣，既便於檢查，又節約了時間，減輕了負擔。
對於學生的作業，家長提交後，我們就利用各自的間隙時間檢查、批註並及時反饋、評比、展示。
平時，孩子是很難有機會看到我們在單位工作的情景的，此時讓他看到我們在家認真工作的樣子，無疑起到了榜樣示範的作用，一定會促進他認真學習的，因為榜樣的力量是無窮的。
我們的以身作則還會讓他看到我們工作的辛苦，讓他更懂得理解父母，尊重父母。
至於家務，由於孩子讀高三，時間緊張，我和她爸爸就分工合作：他做飯，我就洗碗；我做飯，他就洗碗；他拖地，我就洗衣服……
誰若沒空，另一個就得“頂”上！
這肯定需要家庭成員的通力合作，尤其是帶二孩的家庭！
第三，轉換角色促和諧。
在工作時，我們是老師；在生活中，我們是父母。在這兩個身份中，我們要學會隨時切換，運用自如。
疫情期間，有諸多客觀因素的影響，作為老師，在面對自己的孩子時，一定不要把工作的情緒帶到生活中來。
你既要做孩子的父母，更要做孩子的朋友！
除了配合老師檢查孩子的作業，和孩子一起運動，一起遊戲，一起閱讀，都是必不可少的。
很多時候，孩子在精神方面的需求要大於在物質方面的需要。每當這時，我們就要拿出細心和耐心去關愛他、呵護他。
像我家女兒，讀高三了，每每下了網課，還要來求擁抱、找安慰，撲到懷裡，當“小鑽頭”，我們也會盡量滿足她，和她嬉戲遊玩一番，既緩解了學習的壓力，又促進了家庭的和諧。
第四，加強溝通共成長。
無論是作為家長面對老師，還是作為老師面對家長，在對待孩子的問題上，都需要多溝通，多交流。
作為老師，我班有幾個孩子，家庭情況比較特殊，每次發通知或上網課之前，我都會單獨打電話或者是以信息的方式告訴他們的家長，儘量確保一個也不遺漏。每次作業，我也會一一批註，有什麼問題會主動和家長交流，尋求解決的辦法和對策。
作為家長，每次給孩子提交作業的時候，我都會附上一兩句話，請求老師指點。有什麼問題和老師溝通，老師也會及時反饋的。
在孩子的教育上，只有多溝通、多交流，才能尋求到最佳的解決辦法，才能促進孩子的健康成長。
總之，如果我們既是家長，又是老師，那我們既要以家長的身份配合老師教育，又要按老師的職責來要求自己做好本職工作。
這，的確比普通的家長、普通的老師難了許多！
但，我們既然選擇了這份職業和這個身份，
唯有堅持，方能無怨無悔！
唯有堅持，方能家校共育！
七月夜話
這個問題真的是不好回答。我曾經是中學教師，也是受學生家長稱讚的好老師，但是一個失敗的父親，在學校針對學生的這種方法，在孩子身上基本都失效了，所以也很鬱悶啊。據我所知，我身邊好多優秀老師的子女大多都很一般。
羊之君子
謝謝。
今年因為新冠狀肺炎疫情，到現在學生還沒開學，都在家上網課和老師的直播課。
我家一部電腦，一部家教機，還有兩部手機，為了孩子學習，全部支援孩子用，有時，我用手機還得看孩子不用時，見縫插針的辦自己的事，感覺咋那麼不方便，彆扭嗎？可學生什麼時候開學呢？到現在還沒通知，還沒具體日期？崩潰了！
我覺得孩子，這段學習，雖天天上網課，上直播課，學習全靠孩子自覺，自律，可事實，孩子玩性大，那能做到自覺，自律學習呢？我感覺沒在學校學習氛圍好，出成效，因各科老師管的嚴，嚴師才能出高徒。可趕上這百年不遇的大疫情，天災人禍，我們也沒辦法，誰都痛恨疫情，希望快點過去，恢復生活的正常，誰不期盼呢？
因疫情孩子開學還得一段時間，為了孩子將來開學後，能跟上課程，在家，我們做家長的真得費心，下點功夫了，即是家長又是老師，供孩子吃喝，又得堅督TA們學習，完成每天的作業。每天6點準時叫孩子起床背書，你猜咋著，等我轉了一圈，回來一看，都還全部在被窩裡，你說，你不管，不堅督，不嚴管，咋弄？開學那麼多課程，要背，要記，要學，孩子們在短期內消化了嗎？如不管孩子學習，真令家長堪憂。我決定明天開始，親自看她們起床，坐到學習桌上再說，每天看她們作業做完了沒？做不完罰，真不能再縱容她們了，不然，受害者是孩子。
養育孩子，養是一方面，育更重要。
煙雨濛濛66
即是老師又是家長，我想這個孩子一定能受到更好的教育。
現在有很多家長，在教育孩子這方面有欠缺。有的家長忙於工作、勞動，對孩子沒有過多的時間關心和陪伴，有的甚至對孩子在學校的表現不聞不問，平時只要孩子要錢就給，作業也不去檢查，孩子考試分數低了，只會埋怨孩子不用功學習。
有的家長在外面打工賺錢，孩子扔給家裡老人照顧，疏忽了對孩子的教育，孩子因為沒人督促學習，不能按時完成作業；學校裡有些任務和活動也不願參加，在學校有什麼委屈也不和父母說，因此對學習產生厭惡，不愛學習，心裡變得很自卑，成為差等生。
孩子是家庭的希望，民族的未來，對孩子的教育是重中之重。身為老師更懂得怎樣教育孩子，知道孩子在不同的年齡段有哪些想法，針對孩子不同時期做心理指導，培養孩子樂觀向上的性格。
因為本身自己是老師，更應該讓孩子遵守學校的規章制度，以身做責，給同學們做榜樣，讓孩子在學生心目中起帶頭作用。
孩子犯錯誤欺負同學，老師更不能偏袒，一定要當面批評教育，孩子認識到自己的錯誤，也就不會再犯了，同學們就會更加信服老師。
老師對自己的孩子更應該嚴厲些，對每個同學都是一視同仁，同等對待，經常誇獎和表揚孩子，互相團結友愛，樂於助人，努力學習，共同成長。
老師肩負著教育的重任，家庭的教育更是必不可少，老師辛苦了，向老師致敬！
愛笑的快樂姐
家校共育，相互合作
什麼樣的教育，是我們期待的理想教育？
某種角度說，就是學校與家庭的無縫對接，就是老師與父母的心意相融。
為了抵達這樣美好的境界，學校裡班主任每週給家長寫信，寫了15年；所有任課老師給學生寫評語，寫了15年；每年為學生製作電子檔案，做了13年，還有，每年9月開學季，上自校長書記，下至每位老師，全員出動，上門家訪，就想愛孩子多一點。
也是為了，重新走一走，孩子每天的上學之路，親眼看一看，孩子背後的生活狀況。
（1）一年級，孩子步入學齡期，要做好幼小銜接，讓孩子儘快適應學校生活，養成合理作息習慣，培養獨立識字能力，把養成良好習慣作為貫穿始終的大事抓好。
安排一年級家長教育培訓工作，一年級第一學期安排了兩次家長培訓，第一次安排在小學生入校一個月之內，第二次安排在第一學期期末考試結束之後。
（2）二年級，讓學生學會使用工具書，培養閱讀和朗讀能力，培養觀察和提問能力，培養自主學習能力，強化習慣培養，為習慣從可塑性向定型性過渡奠定基礎。
好父母就是一所好學校，家庭教育不是單純改正孩子，而重在教育好家長，教育孩子要先從改變自己做起，教育孩子要從“我應該教給孩子什麼？”轉變為“我怎樣才能成為孩子的老師？”
讓家長通過學習變得更加專業，能夠真正讀懂每個時期的孩子，做到教育孩子時心中有數，跟上孩子成長的步伐，以此來保證孩子的健康成長。
（3）三年級，學生處於兒童中後期，要進行學法指導，讓學生會預習、會聽課、會作業、會複習、會建錯題集、會把控時間、會歸納和總結，培養學生的觀察力、注意力、記憶力、選擇力、思維力、遷移力、創造力等學習能力。
重視雙基，從閱讀為主向讀寫並重過渡，培養觀察、積累、書面表達的興趣與能力。及時幫助孩子解決困撓和問題，初步懂得趨利弊害，促進良好道德觀念形成。
三年級是孩子學習出現分化的一個重要節點，然而，不少家長在指導孩子學習時茫然無措，為此，學校可以設計《家長怎樣正確指導孩子學習》的課程。
家長懂得引導使學生感覺到學會學習並不難，想學、願學、樂學、會學，並且能夠學會、考好。
（4）四年級，處於兒童向少年過渡時期，重視傳統文化滋養，摸索適合不同類型學生的學習方法，避免偏科，學會查漏補缺，提高學習效率，注重對學生思維能力的培養，提高學生的感悟能力。這是養成良好習慣和改變不良習慣的最後關鍵時機。
（5）五年級，學生進入少年期，要重視自我教育，鼓勵做事情的堅持性，幫助孩子建立進取的人生態度，促進自我意識發展。引導對學習充滿信心，努力拓展課外知識，正確進行小初銜接，教給孩子一些科學適應的辦法，激發孩子對初中學習生活的嚮往，為順利適應中學生活做好準備。
探索形成適合當地的，滿足各年級家長需求的課程體系，家長們基本上從“要我學習”變成了“我要學習”，完成“家校共育”的相互合作。
佐小伊
可以給大家四點建議
一、 要重視家校共育，明確其意義和宗旨
做好家校共育工作，關鍵在“共”，宗旨在“育”。家校共育，就是充分發揮好家庭、學校的作用，形成合力，共同把孩子培育好，二者缺一不可。這就如用左右兩隻船槳划船，一邊用力不當或者不均衡，船的方向就會把握不好或者走偏。
個別家長認為，把孩子送到學校，教育孩子的責任就交給學校和老師，可以當甩手掌櫃了。這是十分片面甚至是錯誤的。當家長對孩子的教育束手無策時，常用的一句話就是：“老師啊，這孩子我是沒辦法了，您看著教育吧！”把自己的責任一推了之。有人曾說“沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師”，這句話不知誤導了多少人。
要知道，學校教育不是萬能的，單純的只靠學校和老師是無法教育好孩子的。人說“父母是孩子的第一任老師”， 家庭教育是基礎，父母對孩子的影響是萬不可小覷的。孩子在校的一言一行都是對其家庭教育的影射。日常生活中父母的正確教育、合理引導，日後都會是孩子無形的財富，讓孩子受益終身。
二、 要搭建好溝通平臺，豐富交流形式
學校作為開展學生教育活動的主要場所，教師作為教育活動的組織者和實施者，要主動搭建起“家”“校”之間溝通和聯繫的橋樑，通過及時有效地溝通彌補學校和家庭教育單方面的不足。
在交流形式的選擇上，既要立足傳統，又要有所創新：（一）家校聯繫簿。這是家校之間聯繫的重要紐帶。（二）“校訊通”。 通過手機短信實現家校之間的溝通和互動，方便快捷。例如，大汶口鎮中心小學使用的“慧沃網”平臺，效果就非常好。（三）家長會。家長會是家校溝通合作的有效途徑。所以，每次家長會教師都必須精心準備，認真策劃，周密組織，確保實效。（四）家訪。通過家訪，教師要有針對性地對孩子身上的缺點和問題制訂個性化的解決方案。（五）家長學校。通過成立家長學校，學校可以充分挖掘豐富的家長資源，實行家校共建、家校共育、家校共管，在工作中充分調動家長參與學校管理和學生教育的積極性。（六）利用其它現代信息技術與家長溝通，如QQ、學校網絡意見徵集平臺、微博、微信等。
三、 要轉變觀念，優化交流形式
作為學校，要樹立平等的溝通理念。應當充分認識到家校合作的重要性，不搞 “一言堂”，要廣泛邀請家長參與到學校管理、學生教育之中。例如，大汶口鎮一中的家長開放日、中心小學的家長義教等均已取得實效性成果。
作為教師，要擺正心態，不高高在上，多一點寬容和理解，少一點批評和指責。
作為家長，也要體諒和理解教師工作的辛苦，要正確認識教師對孩子的批評，不要對孩子太過溺愛，不要對教師的要求太過苛刻。
四、 家校交流要發揮主體作用，務求實效
學校既要善於構建平臺，又要善於管理和打造平臺。對網站要及時更新、及時維護，對家長反映的意見要及時反饋、及時整改。
家校交流貴在堅持。教師由於承擔了繁重的教學任務，精力有限，可能會疏於與家長之間溝通交流。因此教師要統籌好自己的時間，定量、分批、有效開展與家長交流，將家校交流落到實處。防止將家長會開成“批鬥會”，不能使“家校聯繫簿”淪為“作業本”，不能使家訪活動和家長開放日活動變成走馬觀花的“一日遊”。
家長要積極參與、主動配合學校、老師的工作，對老師反映的問題要引起重視，及時幫助孩子彌補不足。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。”只有家校之間密切交流，有效溝通，心往一處想，勁往一處使，才能凝聚教育合力，才能真正促進孩子健康成長
A中國心551
這個問題我只能以兩個孩子的父親回答，
因為我沒有當過老師。
說起教育孩子，每個家長都能寫1萬字以上！
我就分享下我自己的經驗
父親這個角色對孩子影響可以說比母親的大，有可能孩子和媽媽呆的時間會長一些，但是孩子百分之七八十的行為，做事，說話都會學父親。
1:做孩子的偶像
在孩子的心裡樹立一個高大上的形象很重要，當孩子崇拜自己父親的時候，什麼都會跟著學。
這裡作為父親就要把握好個度，成年人的世界和孩子的世界不一樣。父親負能量的行為，不要讓孩子接觸，在孩子面前一定要收好自己不良好的習慣。
潛移默化孩子跟著有樣學樣，做到言傳身教。
2:和孩子做朋友
很多人認為當一個父親一定是很嚴厲的！
我恰好相反，一個好的父親和自己的孩子一定是朋友，很要好的那種，一個眼神孩子就知道你的想法，孩子一個舉動你就知道他們要幹什麼。
3:罰孩子一定要掌握好度
孩子只要不犯原則上的錯誤，千萬不要體罰，現實中見過很多家長，孩子有點什麼動不動就幾大聲吼去，甚著給孩子幾下，雖然你是為他們好，也要考慮孩子的心理承受能力，在孩子無意識的時候吼過去，別說小孩子，大人也要被你嚇一跳。
體罰孩子的壞處更嚴重，次數多了他就習慣了，反正都犯錯了，反正都要被打，我還管什麼，聽什麼，孩子會越來越叛逆，你說的對他也不聽，不對他也不聽，孩子當面一套背地一套這是這樣培養出來的。我自己就是在棒下出孝子的影響下成年的。感觸很深！
4:正確引導孩子的道德觀，價值觀，人生觀
很多優秀的孩子自己做事，學習做的不好，自己都會哭。為什麼呢？值得反思。
望子成龍誰都一樣，當孩子哪方面做的不好時，正確的引到和鼓勵很必要，小孩子自信心很重要。一味的打擊孩子只會讓孩子失去信心，沒信心怎麼能做好事，學好東西？一個優秀的孩子不是隻會學習，每次考試拿高分，那隻會是一個學習機器。現實中見過很多小孩子，初中生活不能自。高中生說句話來聽著刺耳。大學生重複給你講一個道理喋喋不休。
我是靜心練字
手機打字實在是累，刷到的朋友，覺得還行就點個👍
個人淺見，有什麼補充請在下面留言，我也想學當好一個好父親。
靜心練字
家校共育，是孩子成長過程中必要的手段，不能說丟給學校就完了，更不可能不讓孩子上學。
更多人是作為家長的身份：首先對學校老師和安排的尊重，督促孩子認真完成作業、積極配合學校安排的需要家長完成的任務，這是最基本的。
孩子剛上小學時是需要花點心思的，適應有個過程，大概需要半年時間，家長最好檢查孩子的作業，有情況及時跟老師溝通。一般是沒有太多需要主動找老師的情況。
後面順了就可以適當放手，不用每天揪孩子的作業和表現，但是至少每週要過問兩三次，高中之前這種關心還是需要的。既可以保持關注，又能給孩子一定的緊張感。不建議家長管得太嚴或者太過放任不管。
作為老師，更能從自己當家長、教育自家孩子、與學校溝通的角度，去反思自己在家校共育過程的工作，及時調整，做出有效的家校共育方案。這樣的老師，得之是我們的幸運。
事實上，很多老師為了應付學校的各種要求已經焦頭爛額，這個時候只能自我調節了，中國的教育，是普適教育，要符合社會主義價值觀，有些工作不得不做。大家都不容易，加油！
酥梨甜橙
每個當老師的都應該有家庭，有孩子。他們即是老師也是家長。在學校教書育人，傳授人文知識。在家裡要慈愛有加，讓孩子輕鬆愉悅。這種雙重身份要拿捏到位。特別是孩子碰巧在自己班級，更不能讓孩子有區別於其他同學，弄不好給孩子心理造成優越感，對以後的人生有負面影響。周圍有許多好例子，大部分老師的孩子都比較成器，成為班級的佼佼者，充分說明這家長老師的雙重身份做的到位。還有個別老師對在自己班級裡的孩子過分偏向，我上學時候就耿耿於懷這事，不過多年以後自己做了母親也就懂了。反正不管怎麼說要做好雙重身份不簡單！
